Škola vo Francúzsku očami čerstvo emigrovanej matky „Stále dúfam, že som sa rozhodla správne“;
Škola vo Francúzsku sa zdá byť trochu iná ako tá, ktorú máme, alebo sa to aspoň zdá zo slov Janova Sidera, matky, ktorá sa začiatkom roka 2018 presťahovala do Francúzska s celou svojou rodinou.
Genoveva Sider tu akoby mala veľmi krásny život, alebo to tak vyzeralo zvonku. Spolupracovali sme v dvoch mediálnych trustoch, bez toho, aby naše pracovné miesta navzájom súviseli a príliš sa nepretínali. Nemohli ste si to však nevšimnúť, pretože z každého póru vyžarovala radosť a krása. Bola nesmierne priateľská a tak som kúsok po kúsku zistil, že má malého chlapca, že je super mamička a asi rok sa zdala ako znovuzrodená, pretože začala športovať a vyzerala stále lepšie. Jedného dňa som z jej kancelárie zistil, že má zbalenú batožinu a že sa o pár dní chystá nadobro opustiť krajinu, vo Francúzsku, kde žila rodina jej manžela. Bol som za ňu šťastný a veľmi mi chýbala.
Teraz som sa jej spýtal, ako je tam a čo môže Francúzsko, jej rodina a hlavne jej dieťa Yannis ponúknuť.
TDM: Ako ste sa rozhodli presťahovať sa z krajiny?
Genoveva Sider: Väčšina rodiny môjho manžela žije vo Francúzsku, takže som to vždy zvažoval, ale ten moment som stále odkladal. Na začiatku roka 2018 sme si mysleli, že by mohlo byť lepšie, najmä pre Yannisa, uľahčiť mu prístup k lepšiemu vzdelaniu, aby urobil tento krok ... a sme tu.
TDM: Báli ste sa niekedy, že sa Yannis neprispôsobí?
Genoveva Sider: Nie, nikdy som si nemyslel, že sa Yannis neprispôsobí, pretože je stále mladý, so svojimi kolegami zo školy v Rumunsku sa neskamarátil (stačí mu Bica!). Na druhej strane má rád dobrodružstvo a náš presun do Francúzska je pre neho ako dobrodružstvo. Dychtí po tom, aby sa naučil po francúzsky, objavoval miesta a ľudí, nadväzoval nové priateľstvá. Prvý školský deň tu, po prvom hodnotení, nás učiteľ ubezpečil, že o 3 mesiace bude hovoriť po francúzsky a odvtedy sa ma dosť často pýta, odkedy chodí do školy vo Francúzsku, aby zistil, koľko času má do dorozumenia v Francúzi majú radi jeho kolegov.
TDM: Aké bolo rumunské školstvo, ako ste ho vnímali ako matka?
Genoveva Sider: Keď som prišiel do Francúzska, Yannis bol na druhom stupni, na konci prvého semestra, takže moje skúsenosti ako matky so vzdelávaním v Rumunsku sú dosť obmedzené. Myslím si však, že úroveň zaťaženia detí domácimi úlohami niekedy nad úrovňou ich porozumenia je príliš vysoká. Na druhej strane je rumunský systém veľmi konkurenčný (podporovaný rodičmi, ale aj školou), ktorý na deti vytvára veľký tlak. K tomu všetkému sa pridáva voliteľné nad voliteľné (pretože pokrývame medzery v škole), a preto sa dieťa odmalička stáva malou spoločnosťou s pevným časovým rozvrhom od 8.00 do 20.00 h a unavuje sa. Bol tam urobil to. Yannis večer takmer zaspal s hlavou položenou na zošite a snažil sa mechanicky uchovať niektoré pojmy, ktoré sú niekedy príliš technické a nie sú prispôsobené ich úrovni porozumenia.
Tu domáca úloha na 2. stupni takmer chýba (musím sa priznať, že som si nezvykla!) Alebo sa dá vyriešiť za 10 minút. Pretože Yannis prišiel v polovici školského roka, snažíme sa zotaviť sa vo francúzštine a precvičovať s ním čítanie a preklad jednoduchých príbehov alebo textov asi 1 hodinu denne. Pokrok je zrejmý a už po 2 mesiacoch môže dieťa komunikovať so svojimi kolegami.
V Rumunsku, ako som už povedal, bol na druhom stupni a keď som sa sem dostal, bol zaradený do CE2, čo je ekvivalent druhého stupňa. Pretože neovláda francúzštinu, chodí takmer každý deň z prípravnej triedy k monsieurovi Spira J le maitre, kde získava poznatky týkajúce sa výslovnosti, učí sa nové slová, pracovné listy, testy. Dvakrát týždenne, v utorok a vo štvrtok, je zo školského oddelenia radnice vyslaná osoba, ktorá má testovať nefrankofónne deti a hodnotiť ich pokrok.
Vo Francúzsku sa deti učia od 8.30 do 11.30 (v tomto intervale sa zvyčajne venujú francúzštine a matematike) od 11.30 do 13.30 majú prestávku 2 hodiny, počas ktorej sa buď vrátia domov (ak majú s kým zostať), alebo zostanú v škole kde obedujú (za poplatok) a hrajú sa. O 13:30 pokračujem v vyučovaní do 15.45 (po poludní sú naplánované hodiny prírodovedných, geografických, historických atď.).
Od 15.45 do 16.30 h majú rôzne mimoškolské dielne, ktoré financuje/ponúka radnica a ktoré si môžu vybrať z vopred definovaného menu (zbor, robotika, tvorivá dielňa, maľovanie, kuchyňa, starostlivosť o zvieratá). Yannis má v škole 3 kurčatá, ktoré môžu deti kŕmiť. Navyše každý pondelok ráno chodí do bazéna.
Na rozdiel od Rumunska nemá pevne stanovený rozvrh, teda nemá v pondelok 2 hodiny francúzštiny a 2 matematiky, ale je na uvážení učiteľa, v závislosti od pokroku, predmetu atď. Streda je krátky deň, má hodiny iba od 8.30 do 11.30 hod., Po hodinách chodia deti, ktoré nemajú doma nikoho, do centra voľného času, kde sa stravujú a venujú sa rôznym činnostiam. V tomto stredisku Loisirs môžu byť deti ubytované za školské prázdniny za poplatok.
Kancelária starostu sa venuje aj organizácii aktivít po škole a ráno pred začiatkom vyučovania sa vyberajú činnosti, ktoré sa v škole konajú. Za poplatok (sadzba je stanovená radnicou, líši sa od jednej radnice k druhej, v závislosti od príjmu rodiny a začína od 0,54 eura), sú študenti prijímaní ráno od 07:00 a po ukončení kurzov (od 1., 39 EUR/deň, v závislosti od príjmu rodiny) do 18:30 a vo výnimočných prípadoch do 19:00.
Neprítomnosť je potrebné oznámiť e-mailom, telefonicky riaditeľovi školy, nie učiteľovi a motivovane (výnimka od lekára, list so súhlasom napísaný rodičmi).
Na webovej stránke mestského úradu je rozhranie venované rodinám, kde má každý rodič prístup a vykonáva registrácie/výbery z jedálne a mimoškolské aktivity pre svoje dieťa. Tiež tu nájdeme rôzne informácie týkajúce sa ďalších školských aktivít, menu.
Tu nekomunikujú s dámou na whatsapp, deti majú s rodičmi korešpondenčný zošit, do ktorého pani napíše/nalepí vytlačený papier s informáciami, ktoré nám chce oznámiť. Informácie sa vo všeobecnosti týkajú nových aktivít alebo udalostí, na ktorých sa deti zúčastnia (výlety, divadlo). Túto brožúru musíme denne kontrolovať, podpísať potvrdenie o prenesených informáciách a samozrejme môžeme zasa oznámiť akékoľvek ďalšie informácie, ktoré požadujeme. (Napríklad sme požiadali o stretnutie budúci týždeň, aby sme prediskutovali Yannisov pokrok.)
Okrem toho má program, do ktorého si dieťa zapisuje domáce úlohy a čo má robiť zo dňa na deň, aby nezabudlo.
TDM: Môže Yannis rozlišovať medzi týmito dvoma školami? Povedal ti niekedy, čo si myslí o tejto pasáži?
Genoveva Sider: Áno, je to rozdiel ... je šťastný, že má menej domácich úloh! (mimo záznamu, som ostražitý, nenechám ho príliš hrať, pretože ... kto má kartu, má svoju časť).
Nikdy napríklad nehovorí, že nechce ísť do školy alebo že je unavený. Má rád večerné workshopy a na dovolenke sa teší na nástup do školy.
TDM: Skamarátil sa?
Genoveva Sider: V škole, ktorú Yannis navštevuje, sú deti každého pôvodu, nielen francúzske, takže integrácia prebehla pomerne rýchlo. Má asi 2 - 3 priateľov, pretože o nich často hovorí.
TDM: Vrátili by ste sa s ním do Rumunska z pohľadu, v ktorom budete musieť začať so systémom tu?
Genoveva Sider: Nikdy nehovor nikdy. Je to príliš málo, čo som odišiel, aby som povedal, že mi stále nechýba domov, rodina a že sa zajtra nevrátim.
Francúzsky systém až tak dobre nepoznáme, pretože uplynulo veľmi málo času. Teraz ho objavíme a snažíme sa (hlavne ja) zvyknúť si na neho. Na druhej strane, ani francúzsky systém nie je dokonalý. Ale dúfam, že to bude časom pre Yannisa vhodné a dá môjmu synovi možnosti rozvoja, ktoré pre neho tiež chcem.
Áno, stále dúfam, že som sa rozhodol správne!
Ak sa vám tento článok zdal užitočný, Dajte AKO na našu facebookovú stránku, kde nájdete ďalšie články minimálne rovnako zaujímavé.