Komentáre Augustin Cezar Vieru; Prečo prší alebo o náboženstve v školách;
Pane, vymysli racionálne argumenty zdravého rozumu. k populácii manipulovanej komunistickou ideológiou do roku 89, ktorú v roku 89 nahradili manipulácie politikov, médií, korporácií a náboženstva. zabezpečiť čo najviac zajatých zákazníkov je ako kričať v divočine. Len keď cirkevní duchovní využili všetky súčasné metódy marketingu, propagandy, zastrašovania, vlastného záujmu na dosiahnutie svojho cieľa (prijímanie študentov), farníci, keď majú podobné problémy na riešenie (zdravie, služby, úspech na skúškach atď.) ich vyzývajte, aby sa modlili k Bohu, bozkávali relikvie. venovať dary cirkvi. Videl som naživo praktickú ukážku rozdielu medzi „tým, čo kňaz robí“, keď má problém vyriešiť, a tým, čo kňaza vyzýva, aby urobil farníkov. keď majú farníci problémy so životom, s existenciou. Ale kto to chápe ?
Cesta vedeckého výskumu je dobre známa; implementácia v celej spoločnosti však zostáva výzvou. Bertold Brecht uviedol: „Účelom vedy je stavať bariéry nekonečnosti chýb a neotvárať brány nekonečnosti vedomostí.“ “ Môžu teológovia stavať bariéry nie tvárou v tvár nekonečnosti omylov, ale iba tvárou v tvár niekoľkým, počnúc panenským narodením? Vedci opravujú naraz iba jednu chybu, ktorú objasňujú, aj keď sú ťažkosti mnohonásobné (Na rozdiel od nich sú to náboženskí vodcovia - panický, zmätený klamnými proroctvami, vyvolaný sám sebou, konajúci v spätnej väzbe, práca prefíkaných kreacionistov a/alebo alebo povýšený). Trpezlivosť vedcov prináša pozitívne výsledky, ktoré sa komunikujú „užívateľsky prívetivým“ štýlom prostredníctvom sociálnych sietí. Keď sa do nášho života začlenia vedecké výsledky v prospech ľudských vzorcov správania, pomôže sa tým samotná evolúcia, ktorá vedie k kontrolovanému pokroku, ktorý pomôže ľudstvu.
Úprimne ma unavilo rozdeľovať niť na štyri; náboženstvo, teda viera v Boha, sa nesmie vnucovať deťom do krku, ale musí to byť voliteľná hodina, to znamená voľba rodičov, ktorí musia niesť zodpovednosť za duchovné vzdelávanie svojich detí! Ak bude táto voľba vynútená, tieto deti sa vydajú nesprávnou cestou a budú mať sklon k tomu, aby iné náboženstvá boli z ich pohľadu atraktívnejšie a zaujímavejšie a neskôr pochopia, že všetka antipatia proti náboženstvu vychádza z tohto nátlaku a nesprávneho učenia niektorých. učitelia, ktorí sa namiesto toho, aby učili lekciu lásky k Bohu tak, ako on miluje nás, oddávajú učeniu, ktoré nie je na mieste a je vzdialené od viery lásky, ktorá hovorí, že milujte svojho blížneho ako seba samého. Nesprávna voľba týchto učiteľov môže byť ďalšou chybou, pretože nesprávna výučba môže ovplyvniť duchovne, morálne alebo dokonca kariérny postup prostredníctvom slabých známok študenta. !
Zamolxe No, čo sa týka situácie, nie je to ani povinné.