Kvalita prostredníctvom stravovacích oblastí
Aktualizované: 20. 4. - 1.40 hod
- CSU sa spolieha na konsolidáciu v školách a administratíve
VON JOHANNES LÖHR Mníchov - V školskej politike má vláda štátu ľadový vietor do tváre. Siegfried Schneider nemal ľahkú úlohu. Ako predseda výboru pre vzdelávanie v štátnom parlamente vysvetľoval politik CSU v Mníchove kľúčové body na nasledujúcich päť rokov a to, ako sa chce človek dostať do kruhu, t. J. Realizovať nákladné štrukturálne zmeny pomocou prísnych úsporných opatrení. Schneider chce jednoducho ušetriť menej ako iné oddelenia. Bavorsko by malo zachrániť vládnu úroveň v správe škôl.
Predseda vlády Stoiber chcel investovať najmä do škôl, zdôraznil Schneider. V zápase o distribúciu v domácnosti preto pravdepodobne budete medzi víťazmi. Alebo aspoň tí, ktorí najmenej strácajú. „Neviem si predstaviť, že sa tu dá dosiahnuť presne desať percent.“ Predpokladá, že dôjde k rovnováhe s ostatnými ministerstvami. Naopak, museli by potom viac šetriť.
Schneider potvrdil obavy z asociácie filológov, že zintenzívnenie školského času na osemročnej strednej škole by pre študentov znamenalo až 38 hodín týždenne. „To sa môže stať v jedenástej triede.“ Napriek témam starostlivosť, intenzívna podpora a prítomnosť učiteľa v popoludňajších hodinách však slovo „celodenná škola“ nepoužil. Zdôraznil, že počet celodenných škôl v Bavorsku sa zvýši z 30 na 100 a že Bavorsko teraz tiež využije financovanie z celodenného školského programu spolkovej vlády. Claudia Piatzer z ministerstva kultúry potvrdila: „Tento týždeň voláme od 990 000 eur.“ Začiatkom decembra chcú znova požiadať o finančné prostriedky. Dopyt je enormný.
S byrokraciou medzitým nastúpili nožnice: Zatiaľ čo správa gymnázií a stredných škôl je rozdelená do troch úrovní, zatiaľ existujú štyri na základných, stredných a špeciálnych školách: ministerstvo, vlády, školské úrady a školy. Schneider uviedol, že vládna úroveň sa rozdelí a niekoľko z 96 školských úradov sa spojí. „Nový“ orgán školstva by potom bol zodpovedný za personálny rozvoj a podporu, ako aj ďalšie vzdelávanie. „Školy by mali dostať viac kompetencií.“
To je v poriadku s Albinom Dannhäuserom, predsedom Bavorského združenia učiteľov. Ale: „Nerobíme fandenie, pokiaľ ide o obriezku dohľadu.“ Riaditelia škôl by sa nemali stať „pracovnými koňmi rozvoja školy“.