Logopédia - prevencia a náprava porúch reči
Čo je to logopédia?
Niektoré slová alebo zvuky môžu byť nesprávne vyslovované po mnoho ďalších rokov. Môže to byť nedostatočný vývoj sluchového systému (dýchací systém, hrtan, hltanová dutina, ústna dutina, nosná dutina atď.), Zubné abnormality, ale sú aj prípady, keď nemožno odhaliť žiadnu fyzickú príčinu. Týmito problémami sa zaoberá logopédia, veda zameraná na prevenciu a nápravu jazykových porúch.
Poruchy jazyka boli v minulosti spojené s mentálnou retardáciou a ľudia trpiaci týmito stavmi boli klasifikovaní ako ľudia s mentálnym postihnutím. Vďaka pokroku v medicíne sa táto katalogizácia vytratila zo špecializovaného jazyka a pacient čeliaci logopédii trpí dyslexiou-dysgrafiou, ktorá je zase liečená vhodnou terapiou.
Aké sú najčastejšie poruchy reči?
Poruchy reči, ktoré sa bežne vyskytujú v predškolskom a školskom veku, sú: panvová reč (dyslália), neschopnosť vyslovovať slová (alalia), nasálna reč (rhinolalia), koktanie (koktanie), uponáhľaná reč s veľkým prietokom slov príliš pomalý rytmus (tahilalia alebo bradilalia), nedostatok hlasu (afónia), hlasové zachrípnutie (dysfónia), oneskorenie vzhľadu a vývoja jazyka. Do kategórie jazykových porúch sú zahrnuté aj jazykové poruchy písania a čítania, ako napríklad ťažkosti so správnym písaním (dysgrafia), správnym čítaním (dyslexia) a výpočtami (dyskalkúlia).
Ako vyriešiť tieto choroby?
Ak má vaše dieťa oneskorenie reči alebo poruchy výslovnosti, ktoré vás znepokojujú, je najlepšie obrátiť sa na psychológa, ktorý sa špecializuje na tieto problémy.
Väčšinou stačí na odhalenie problému niekoľko diskusií s logopédom, psychológom špecializovaným na jazykové problémy, ktorý odhalí, či existuje vnútorný konflikt, ktorý si dieťa prekladá prostredníctvom rečových ťažkostí, či ide o organický problém alebo iný problém. príroda.
Liečba týchto chorôb sa uskutočňuje v niekoľkých fázach. Prvá etapa spočíva v hodnotení logopédom na zistenie koeficientu vývoja a veku jazyka dieťaťa.
Program obnovy je individualizovaný a diferencovaný v závislosti od emocionálneho a vôľového vývoja, tj od stupňa mobilizácie každého dieťaťa pri dosahovaní navrhovaných alebo požadovaných výsledkov, ale aj od prítomnosti ďalších duševných porúch, ako sú oneskorenie intelektuálneho vývoja.
Cieľom liečebného programu je dosiahnuť správnu výslovnosť a harmonický intelektuálny vývoj primeraný veku dieťaťa. V tomto zmysle sú zahrnuté činnosti, ktoré stimulujú rozvoj schopnosti spoznávať svet okolo, pohyby a koordináciu tela, emočnú harmonizáciu, prípravu dieťaťa so špeciálnymi potrebami, ako aj poradenstvo v rodine dieťaťa.