Malé písmeno K; umelec Čo nám hovoria detské kresby; Dieťa a rodina
Papier a niekoľko pier - to je všetko, čo je potrebné na vytvorenie umeleckého diela. Pri kreslení prechádzajú všetky deti typickými fázami. Piati chlapci a dievčatá ukazujú svoje fotografie
Nielen farebné čmáranice: obrázky sú aj spôsobom komunikácie pre deti
Mnohým rodičom nepríde vtipné, keď je dieťa so svojou kašou tvorivo zablatené. Ale: V skutočnosti ukazuje skorú formu umeleckého prejavu. „Je to prvýkrát, čo si deti všimnú, že môžu vytvárať a prejavovať sa,“ hovorí profesorka Monika Miller, učiteľka výtvarnej výchovy na Ludwigsburgskej pedagogickej univerzite. Len čo budú môcť malé perá používať, začnú čmárať - a rozvíjajú svoje kresliace schopnosti v typických vývojových krokoch. Monika Miller pomocou piatich detských kresieb vysvetľuje, ako tieto fungujú. Nechali sme chlapcov a dievčatá maľovať svoje rodiny na toto:
Hannah, 2 roky a 11 mesiacov:
"Vo fáze čmáranice ruka nekontrolovateľne žblnká po papieri. Výsledok označujeme ako čmáranie. Čím výraznejšia je jemná motorika, tým jemnejšie a cielenejšie je pero. Na obrázku Hannah to vidno úžasne: Okrem hybnosti-
a ona už maľuje krúživými pohybmi cikcaky. Vpravo dole oranžovo však už vidno to, čo je známe ako veľká guľa, z ktorej čoskoro vylezú prvé tvary.
Typické pre fázu čmáranice: Malá umelkyňa nemá žiadny vzťah k hárku, nepozná vrchnú ani spodnú časť, papier je ľubovoľne otáčaný tam a späť. Vyskúša materiál, použije rôzne farby, možno má obľúbenú farbu. To všetko sa deje bez konkrétnej predstavy o tom, čo chce dať na papier. Odborníci hovoria o zmysluplnom zastúpení. Keď sa spýtate, dieťa vám povie, čo maľuje, ale o päť minút neskôr to môže byť niečo iné. Jednotlivé tvary môžu stáť za niečím konkrétnym, napríklad za čiarou po jablku. ““
Lucia, 4 roky:
"Takzvané komunikatívne obrázky vychádzajú z náhodného čmáranice. Dieťa môže priradiť význam stope, ktorú zanecháva na papieri, a tiež ju komunikovať. Hlavonožci sú typickí. Deti kreslia ľudí tak, ako samy seba vnímajú, keď sú pozri sa dole na seba a vidíš len ruky a nohy.
Na Luciiných hlavonožcoch je zarážajúce: oči, nos a ústa sú zreteľne viditeľné. Natierala si aj niečo okolo úst, možno fúzy. Okrem toho má hlavonožec úžasný účes. Paže majú prsty, ale len veľa. Umelecké diela detí vždy ukazujú, čo je pre najmenších v okamihu kreslenia dôležité: Lucia bola pravdepodobne úplne pohltená detailami tváre a farbe neprikladala žiadny význam.
Počas tejto fázy deti čoraz častejšie používajú hárok ako orientačný povrch. Predmety sú teraz usporiadané vedľa seba tak, aby nohy smerovali nadol. Postava však stále pláva v priestore. ““
Ben, 4 roky a 9 mesiacov:
"Ben je momentálne v schematickej fáze. To znamená, že teraz má výraznejší cit pre poriadok v obraze. Postavy stoja pevne na spodnom okraji obrazu, obloha v hornej časti ohraničuje kresbu. Ben ovláda geometrické tvary, ako sú kruhy a obdĺžniky, a cielene ich používa." ako hlava a trup dovnútra Charakteristika: Deti vždy kreslia ľudský pupok na určitý čas.
Ben tiež rád nastavuje geometrické tvary do vzorov. Na jeho obrázku sa objavujú na rôznych miestach. Boli pre neho veľmi dôležité, napríklad kvôli tomu zabudol maľovať ľuďom ruky. Iba jedna postava má ústa. Veľmi typická vlastnosť tejto fázy: to, čo je pre dieťa nevyhnutné, je obzvlášť veľké, alebo mu dáva veľa priestoru.
Veľmi zaujímavý na Benovom obrázku: mieša rôzne systémy izieb. Prúžok vpravo na obrázku by mohla byť ulica, ktorú Ben namaľoval zhora. Údaje však boli čerpané spredu. ““
Magdaléna, 6 rokov a 1 mesiac:
"Typický obraz predškoláka. Je jasne vidieť, že Magdaléna pre človeka úplne vyvinula schémy: Jej dve postavy majú hlavu, krk, trup, ruky s rukami a prstami, nohy s nohami. Má však aj svojich ľudí s mnohými ďalšími podrobnosťami: Postava vľavo má prsia, napríklad oči oboch majú zreničky, farbu dúhovky a rias a rôzne účesy. Pre tento vek je tiež typické, že Magdaléna nie vždy používala „správnu“ farbu: Napríklad uši sú zelené a červené.
Čo tiež nájdeme na mnohých kresbách v tomto veku: rohové slnko. Nevieme, prečo ich deti veľmi rady maľujú. Široký, živý zelený prúžok ukazuje, čo bude nasledovať vo vývoji: perspektívne kreslenie. “
Isabelle, 4 roky a 6 mesiacov:
"Obrázok Isabelle ukazuje, že deti rovnakého veku často maľujú veľmi odlišne. Jej kresba mohla pochádzať aj od predškoláka. Obloha hore a pás trávy dole jasne vymedzujú oblasť obrazu. Isabelle už môže počítať, pretože jej postava má päť prstov.
Tvár vykreslená do detailov je veľmi nápadná: napríklad nos je už zobrazený celkom živo. Oči majú zrenicu a mihalnice. Isabelle sa snaží presne reprodukovať svoje pozorovania. K tomu sa hodí aj presne nakreslená vlajka Nemecka. Srdce, ktoré malá umelkyňa namaľovala pre svoju postavu, je veľmi pôsobivé. Existuje mnoho dôvodov, prečo deti kreslia veľmi dobre skôr ako ostatní. Niektoré sú vo vývoji ďalej alebo majú skúsenosti s kreslením. ““
Tri otázky pre nášho odborníka
Každé dieťa musí kresliť?
Č. Niektoré deti radšej robia iné veci. Umenie je však komunikačným prostriedkom. Preto by ich rodičia mali povzbudzovať poskytovaním materiálov a poskytovaním ich dieťaťu na to priestor a čas.
Aké dobré sú omaľovánky?
Nič. Deti si tiež precvičujú vyfarbovanie vo voľnej maľbe. To je úplne postačujúce.
Ako môžu rodičia vedieť, že ich dieťa je nadané?
V týchto troch bodoch: 1. Dieťa začne kresliť oveľa skôr ako ostatné a vo veku dvoch rokov maľuje rozpoznateľné tvary. 2. Dieťa maľuje neustále a je úplne pohltené aktivitou. 3. Dieťa sa vyvíja oveľa rýchlejšie ako jeho rovesníci a je vynaliezavejšie.