Malý princ a nové vzdelanie Evenimentul Zilei
Autor: Ioan Vlașin/Dátum uverejnenia: 04-05-2020 16:05
Je veľmi ťažké pozerať sa na pomerne odlišné modely vzdelávania bez použitia jasných modelov a odkazov. Z tohto dôvodu urobíme krátku komparatívnu analýzu súčasného vzdelávania s novým, inteligentným vzdelávaním, navrhnutým ako úplná, životaschopná a autentická alternatíva, z pohľadu inšpirovaného prístupom malého princa, postavy v rovnomennej knihe.
Súčasné vzdelávanie sa nepáči mnohým ľuďom, predovšetkým študentom, ktorí si nevážia, ale iba plnia tisíce a tisíce úloh bez toho, aby im bolo jasné, prečo a ako im to pomáha do života. Hlboké dôvody, prečo nie je dobrá, unikajú väčšine odborníkov. Preto väčšina úsilia smeruje k jeho optimalizácii, nie k zásadnej zmene prístupu.
Hlavný problém spočíva v jeho povrchnosti nad tým, čo je hlboko ľudské. V liste učiteľom preživšieho riaditeľa nacistického koncentračného tábora sa uvádzalo: „Moje oči videli niečo, čo by nikto nemal vidieť. Videl som: plynové komory postavené vyškolenými inžiniermi; deti otrávené vzdelanými lekármi; deti zabité skúsenými lekárskymi sestrami; ženy a deti zastrelené absolventmi stredných a vysokých škôl. Mám teda pochybnosti o vzdelaní. Naučte svojich študentov, aby boli ľuďmi. Vaše úsilie nesmie produkovať naučené príšery, talentovaných psychopatov alebo vzdelaných maniakov. Čítanie, písanie, história alebo počítanie sú dôležité iba vtedy, ak pomáhajú študentom zvýšiť mieru humánnosti. “
Pascal hovoril to isté, čo stáročia predtým: „Musíte vedieť o niekom povedať, že nie je matematik, kňaz, spisovateľ, ale skutočný muž. Táto univerzálna kvalita je jediná, ktorá si zaslúži pozornosť. “ Ale školstvo si zvolilo ľahšiu cestu, niečo vytvára: inžinieri, učitelia, lekári atď., Nie niekto. Nezohľadňuje hlbokú ľudskú podstatu, ale iba rozvoj schopností. Nepomáha študentom budovať ich individualitu, poskytuje im iba určité nástroje. Ich osobnému ja nepomáhame, ale naopak, dokonca sa im bráni vo vývoji.
Malý princ je veľmi čítaná a oceňovaná kniha práve preto, že sa hlavná postava vyhýba tejto premene na niečo, čo požadujú skvelí ľudia vo všetkých oblastiach. Zostáva živým, citlivým človekom, otvoreným voči okoliu a ich potrebám. Vidí zvrat situácie, prostredníctvom ktorej sa ľudia stávajú neosobnými nástrojmi slúžiacimi rôznym potrebám spoločnosti. Mnohí nakoniec slúžia vzdelaniu, medicíne, technológiám, výskumu, administratíve atď., Namiesto toho, aby slúžili človeku. Disciplíny, obchody sa stávajú cieľmi samy osebe a ľudia sú nástrojmi ich rozvoja.
Individualizácia je chúlostivý proces, v ktorom sa musí osobitne usilovať o zachovanie osobnej integrity, skutočnú a kvalitnú účasť na interakciách, rozvoj autonómie a integračné schopnosti. Klasické vzdelávanie ignoruje tieto veci, ktoré sú v novom vzdelávaní nevyhnutné. Prvý zotročuje človeka jeho obavami, druhý ho oslobodzuje, aby bol tým, kto a ako chce, a aby mohol robiť autenticky a zodpovedne všetko, čo chce.
Cesta, ktorou sa malý princ vydáva, je vedomé informovanie konkrétnych ľudí, dobré pochopenie účelu konania a skutočných výhod ich aktivít, porozumenie postojov a ducha, v ktorom konajú. Vidí, že človek, ktorý sa stal väzňom svojich extenzií (porov. M. McLuhan), už nemá prístup k hlbokému a celistvému životu. Je väzňom svojho „robenia“ toho, čo ťažko môže byť „bytie“.
Akákoľvek profesia nám pomáha transformovať sa, stať sa lepšími, ak ich vykonávame zodpovedne. Nie je to však hodnota, cieľ sám o sebe. Sme užitoční, iba ak svojim spolubratom slúžime so zodpovednosťou a odhodlaním vo väčšom systéme, keď k tomu konkrétnym a platným spôsobom prispejeme. Hlboký, dobrý a dobre mienený muž v nás je ten, kto sa musí vyjadrovať prostredníctvom toho, čo robíme, nie sebecké záujmy týkajúce sa postavenia, uznania, ocenenia atď. Iba tak bude človek pred všetkým, čo vyznáva muž, ktorý nerobí kompromisy proti inému človeku.
Tento prístup sa vyvíja prostredníctvom procesov individualizácie, ktorým klasické vzdelávanie nerozumie a nemôže ich riadiť. Je tak zaslepená túžbou čo najlepšie odovzdávať vedomosti, formovať zručnosti, že sa zanedbáva všetko ostatné. Je to preto, lebo pracovníci v nej vidia seba ako profesionálov, pretože namiesto toho, aby boli ľuďmi so skutočnou láskou a úctou k študentom, radšej robia to, čo od nich vyžaduje systém.
Naše odporúčania
Eliza Ene-Corbeanu Jej matka, neopatrná nevzdelaná, sa vôbec neobťažovala dievčaťu ponúknuť ...