Motivácia nemotivovaných; Centrum zdrojov pre ekologické vzdelávanie, odolnosť a
Stratégia vzájomné doučovanie *, flexibilná stratégia zahŕňajúca žiakov/študentov ( niekedy dokonca aj s učiteľmi, predákmi, špecialistami alebo výskumníkmi ) ako akademickí lektori pre svojich spolužiakov veľmi efektívny a použiteľný v rôznych situáciách a s rôznymi cieľmi. Intenzívne sa používa na univerzitách, ale aj na školách, v podporných alebo akceleračných programoch na výcvik talentovaných detí alebo mladých ľudí (s vysokými zručnosťami)., nadaný ) alebo tí so špeciálnymi vzdelávacími potrebami, ale aj v učňovských programoch pre učenie sa remeslu alebo stáži.
Túto stratégiu sme použili aj v tabuľkách MATCA pre deti s viacerými talentmi, v táboroch pre deti, ktoré hrozia predčasným ukončením školskej dochádzky, alebo v táboroch pre deti s ťažkým mentálnym postihnutím - a tento typ stratégie mal zakaždým veľmi dobré výsledky.
Naši kolegovia z konzorcia z Centra pre komplexné štúdie UNESCO tiež použili túto stratégiu v transgeneračných výskumných projektoch, ktoré viedli k spusteniu projektu LIMAN **
Ďalej uvádzame modelový program rovesnícke doučovanie, iniciovaná organizáciou USA s cieľom motivovať slabších alebo nedisciplinovaných študentov na základnej a strednej škole.
Preklad článku publikovaného Chelsea Dale z publikácie On Giant's Shoulders in Edutopia
Tu je príliš častý scenár:
„Skupina študentov na základnej alebo strednej škole je nedisciplinovaná, neúctivá a má v triede zlé výsledky - akademické a sociálne správanie. Nevážia si hodnotu vzdelania. Učiteľ je napriek dobrým úmyslom a vášni považovaný za nepriaznivú alebo irelevantnú autoritársku postavu. Študenti sa nechcú zúčastňovať tradičných doučovacích alebo mentorských programov.
Učenie v triede sa dá najlepšie urobiť v učebni - a niekedy sa to dá urobiť iba - ak je študent ochotný/ochotný učiť sa. Tradičné programy doučovania a školenia sú účinné, iba ak ich chce študent využiť. Alarmujúci počet detí na základných a stredných školách, nemotivovaný a so slabými výsledkami, to nie je ochotný urobiť.
Vo svojej knihe odriekania (Vypadáva), Russell Rumberger zdôrazňuje sociálne dôsledky vrátane:
- zlé študijné výsledky na strednej škole a dokonca aj na základných školách môžu znížiť motiváciu študenta na strednej škole, čo vedie k opravám, absenciám a predčasnému ukončeniu školskej dochádzky.
Štatistika mozgu *** poskytuje nasledujúce informácie ( o situácii v USA, n.n. ):
Celkový ročný počet detí, ktoré predčasne ukončia štúdium na strednej škole: 3 000 000
Miera predčasného ukončenia školskej dochádzky v 50 najväčších mestách v USA: 41%
Percento amerických zločinov spáchaných maturantmi: 75%
Pracovné miesta v USA, ktoré nie sú oprávnené pre tých, ktorí nedokončili strednú školu: 90%
Rozdiel v doživotnom príjme (medzi maturantmi a predčasne ukončenými štúdiami): 260 000 dolárov
Čo sa teda dá robiť? Tu je príklad realizovaný mimovládnou organizáciou, ktorý sa osvedčil ako efektívny systém zapojenia pedagógov a partnerského školenia študentov stredných škôl.
Koncentrácia, odhodlanie, posilnenie, efektívnosť a zábava
Cieľ : Študenti, ktorí rešpektujú svojich učiteľov, školy, kolegov a vzdelávací proces
Kľúč : Motivácia študentov .
Dodatočná výhoda : Zmysluplný projekt vzdelávacích služieb pre študentov stredných škôl.
Účinná stratégia motivácie študentov musí obsahovať všetkých päť zložiek:
1. Koncentruj sa
Učitelia musia byť pripravení, horliví a schopní sa sústrediť predovšetkým na motiváciu. K dispozícii je veľa ďalších vzdelávacích a sociálnych programov. Učenie v triede a ďalšie učebné osnovy však budú mať oveľa menšiu hodnotu (alebo sa stanú úplne bezcennými), ak je študent ambivalentný alebo sa ho nechce zúčastniť. Nemotivovaní študenti neprijmú výučbu v triede ani sa nebudú zúčastňovať tradičných programov výučby, mentorstva alebo domácich úloh (mimoškolská škola, n.n.).
2. Časový záväzok
Učitelia a riaditelia sú pozorní alebo dokonca chránia čas venovaný osnovám. Stratégia, ktorá vyžaduje iba 15 minút týždenne, však môže poskytnúť vynikajúci výsledok v porovnaní s investovaným časom. A vzhľadom na čas stratený pri ukázňovaní neposlušných, nemotivovaných, bude mať investícia 15 minút týždenne za následok čisté zvýšenie skutočného vyučovacieho času.
3. Posilnenie opakovaním
Králiček Energizer môže ísť v jednom. Motivačná stratégia pre študentov základných alebo stredných škôl si však vyžaduje opakované posilňovanie. Učitelia musia zahrnúť túto stratégiu, aby dúfali, že bude účinná.
4. Účinné motivačné faktory
Akákoľvek efektívna motivačná stratégia si vyžaduje efektívny motivačný faktor. Príbeh, ktorý koluje po internete, rozpráva príbeh otca, ktorý vzal svoju dcéru na školské aktivity. Dievča sa zo strachu, že ho otec dostane do trápnej situácie, spýtalo: „Otče, nech robíš čokoľvek, nespievaj.“ Otcom bol Billy Joel. Či už je príbeh pravdivý alebo nie, ten pocit je určite vierohodný. Bez ohľadu na to, kto sú rodičia alebo opatrovatelia, ich napomenutia alebo ponuky pomoci sa často ignorujú. Ak majú učitelia a riaditelia šťastie na úctyhodných a vzdelaných študentov, konkrétna motivačná stratégia nie je potrebná. Avšak do tried s chronickou nedisciplinovanosťou a do tried s nemotivovanými a slabými študentmi nie je žiaduce zapájať autoritárske postavy dospelých. To však, bohužiaľ, často zvyšuje úroveň neúcty a vzdoru. Stredoškoláci s dobrými akademickými výsledkami sú však silnými vzormi. Vďaka tomu, že sú staršie, sú automaticky „cool“ a rešpektované. Považujú sa za starších kolegov, a preto sa s nimi ľahšie spája - najmä ak majú spoločné záujmy.
5. Zábava pre študentov
Prísada, ktorá nie je príliš utajená pre motivačnú činnosť, je zabezpečiť, aby bola zábavná. Ako uvidíme, videorozhovory (cez Skype, Facebook alebo iné médiá) sú vtipné. Toto je aktivita, ktorej sa študenti nemôžu dočkať, až sa ich zúčastnia.
Jedinečný motivačný program
Týchto päť komponentov je jadrom zdroja, ktorý sme vyvinuli pre študentov stredných škôl a ktorý funguje aj ako príležitosť na verejnoprospešné práce pre študentov stredných škôl. Program s názvom Na pleciach obrov (On Giants 'Shoulders) podporuje stratégiu opakujúcich sa motivácií pre študentov s nedostatkom výkonu na základných a stredných školách, aby rešpektovali svojich učiteľov, kolegov, školu a proces učenia, ktorá spočíva v 15-minútovej online diskusii so študentmi stredných škôl. stredná škola s dobrými akademickými výsledkami, ktorí oceňujú hodnotu vzdelania.
Študenti sú „spárovaní“ podľa záujmov (šport, hudba, umenie, tanec atď.) Napríklad člen futbalového tímu strednej školy je v kontakte so študentom, ktorý má rád futbal. Skupina troch študentov, malých aj veľkých, zdieľajú počítač alebo tablet na týždennom rozhovore. Iba s piatimi počítačmi sa dá pomôcť 15 párom študentov vysokých a nízkych škôl za 15 minút, 30 párom za 30 minút atď.
Implementácia procesu je jednoduchá. Stredoškoláci začínajú diskutovať o jednom z dotazníkov OGS (vyjadrené záujmy) rovnakým spôsobom ako v inom školskom klube. Stredoškolskí študenti - MENTORI dohliadajú na ne učitelia alebo žiaci každej školy, ako je to v prípade školských aktivít.
15 minút je naozaj dosť času?
Jediným účelom tohto programu je motivovať študentov k interakcii so staršími kolegami zapojenými do hry. Výsledkom bude, že mladší študenti budú ochotnejší tráviť viac času časovo náročnými činnosťami, ako je učenie sa v triede, doučovanie, pomoc s domácimi úlohami alebo programy mentoringu. Veľký brat/sestra.
Výhody pre študentov základných a stredných škôl
Naučte sa komunikačné schopnosti
Podporuje úctu k učiteľom a škole
Podporuje rešpektovanie procesu učenia
Poskytuje uznanie úspechu a pokusov o úspech
Napriek ich nízkym očakávaniam
Znižuje čas venovaný disciplíne študentov
Osvojte si počítačové zručnosti
Minimálny časový záväzok
Výhody pre študentov stredných škôl a škôl
Naučte sa vodcovské schopnosti
Poskytuje hodnotné verejnoprospešné práce
Poskytuje hodnotnú aktivitu pre životopis, ktorú oceňujú pri vstupe na univerzity a pri budúcom uplatnení na trhu práce
Poskytuje potenciálnu pozitívnu prezentáciu školy alebo jej študentov miestnou televíziou, rozhlasom alebo inými novými médiami
Zaisťuje nový dynamický vzťah medzi partnerskými školami
Minimálny časový záväzok
On Giants ‘Shoulders je nezisková organizácia - nikdy sa neúčtujú žiadne poplatky akéhokoľvek druhu. Formuláre implementácie, výcvikové filmy a e-mailové odpovede na konkrétne otázky sú k dispozícii na webovej stránke organizácie.
Spätná väzba od niektorých učiteľov stredných škôl naznačuje, že program poskytoval svojim študentom niečo špeciálne, čo bolo dôležité, najmä pre tých menej motivovaných, pretože im dával každý deň na čo sa tešiť. A pretože tento model je založený na internete, partnerské školy môžu byť blízko alebo na druhej strane krajiny. Jeden z učiteľov povedal: „Naši študenti sa radi stretávali a rozprávali so staršími študentmi z inej oblasti (krajiny).“ Študent strednej školy povedal: „Páčili sa nám diskusie a sme radi, že OGS môžeme reštartovať budúci rok.“.
Nie je to samozrejme jediná odpoveď na prijímanie a motiváciu najslabších, nedisciplinovaných a nezainteresovaných študentov na základnej alebo strednej škole. Radi by sme si vypočuli aj vaše stratégie alebo príbehy. “