Motorové zákopy Sport A-Z
Aktualizované: 2. 4. 19 - 15:46
Negatívny trend možno pozorovať aj v školskom športe
Johanna možno ťažko zastaviť. Chmeľ z jednej nohy na druhú, točí piruety, srší energiou. Ak to bude trvať príliš dlho, kým znova vystúpi z radu tak, ako je to v poriadku, pretože sa začína ďalšie cvičenie, vrhne sa na toaletu základnej školy Theobald-Ziegler vo frankfurtskej štvrti Preungesheim. Učiteľka športu Martina Pischzan (44) to umožňuje, pretože vie: „Johann sa aj tak vráti.“
Niekto by chlapca tmavej pleti z Rwandy nazval „hyperaktívnym“. Ak však máte chuť na pohybové vlohy, už podľa spôsobu, akým zaberá zákruty a šprintuje v teple, vidíte, že by sa Johann mohol jedného dňa stať skvelým športovcom. Nemecká gymnastická federácia to uznala, keď bola trieda na návšteve. Odvtedy Johann trénoval na trampolíne dvakrát týždenne.
Johann je však výnimkou. 16 detí v triede 4b, ktoré dnes prišli na telesnú výchovu - päť študentov je nezvestných - „ponúka reprezentatívny obraz o fyzických schopnostiach tejto vekovej skupiny dnes,“ hovorí Pischzan. Žena, ktorá v škole 17 rokov vyučuje šport ako major, hovorí: „Fyzický výkon sa už o veľa znížil.“
Spočiatku sa všetko javí ako normálne. Počas dlhej prestávky 350 detí základnej školy s predškolskými deťmi kričalo, hralo a skákalo okolo. Niektoré dievčatá uväzujú na murovanom dvore lano, niektoré chlapci využívajú počas prestávok možnosť využívať športové ihrisko oproti a hrať futbal. Keď sa posledné dve školské hodiny začínajú o štvrť na dvanásť, 4b už alebo čoskoro, keď majú desať rokov, utekajú do svojej triedy, schmatnú svoje tašky a tašky, vtrhnú dolu a postavia sa pred halu. "Najprv!" „A ja som druhý!“ Učiteľka športu sa odblokuje a musí sa poponáhľať, aby bola v hale pred deťmi. Otvára brány miestností s vybavením, ktorých matracné vozíky, medicinbaly a škatule sa dotkli mnohých malých ručičiek. Vonku tenisky vŕzgali na parkete s hracími plochami vyznačenými modrou, zelenou a čiernou farbou. Matracové podložky sa opierajú o steny a visia na stenových tyčiach, do ktorých vysoko visia krúžky. Vonia po gume, dreve a prachu. Vonia to ako školský šport.
"Urob kruh!" Deti uprostred haly vytvoria kruh a sadnú si. Učiteľ ich víta a rozdelí ich do štyroch skupín, ktorých vedúcimi tímov sú dnes Johann, Alex, Jakob a Tauland. Štyri pásma najskôr nastavili červené pruhy a potom sa postavili do rohov. Martina Pischzan vysvetľuje, že každý musí bežať šesť kôl.
„Na svoje značky, nastav sa, choď!“ Podlaha sa chveje, z rohov sa ozýva jasanie, kde sa navzájom tlieskajú. Nielen Johann, ale aj niekoľko ďalších chlapcov a dievčat je svižných. Iní majú naopak karmínové hlavy a po prvom kole lapajú po dychu, takmer spadnú v zákrutách a bežia bez použitia rúk. Po rozcvičke ste hotoví.
Učiteľ umiestni na jeden koniec haly štyri červené plastové klobúky a tímy nasmeruje na druhý. „Dnes si chceme znova nacvičiť hádzanie a hrať hry s loptou,“ oznámila. Po načítaní a rozmiestnení basketbalových loptičiek dúhovej farby vysvetľuje: „Lopty sa odrážajú nie oboma rukami, ale jednou rukou, zatiaľ čo vy bežíte ku kužeľom, krúžite okolo nich a potom sa vraciate späť k skupine. Môžete meniť ruky, ale nemusíš. “ Johann, ktorý bol vo svojej skupine na pole position, netrpezlivo krúti zadkom.
Učiteľ nechá hry obmieňať, postaví kužele do polovice, predstiera odrazenú ruku a nechá deti, aby pred zákrutou hodili loptičku o stenu. Cvičenia otvárajú motorické roztržky. Bezpečné vedenie lopty vo výške bokov pri behu, to samotné prekoná značnú časť triedy. Presné odhodenie a chytenie namiesto toho, aby ste ho nechali skĺznuť cez ruky na zem, je zlyhanie takmer v každom druhom prípade.
Martina Pischzan začína malý turnaj krátko po pol dvanástej. Krátko pred basketbalovými košmi vylezie príslušný finálový hráč tímu na drevenú bedňu. Lopta sa nesmie zdvihnúť, tímy ju musia vyhodiť. Ak sa dieťa chytí o krabicu, môže sa otočiť a pokúsiť sa hodiť kôš. Yasmina potápa jednu loptičku za druhou do siete a placho sa na svoj úspech usmieva. Johann, ktorý sa vrhá na súpera celým telom, aby chytil loptu, dostane volánik.
Na ihrisku sú dva tímy, ostatné čakajú na lavičkách. Niektorým sa zdá sedenie také známe, že keď sú na rade, vstávajú takmer namosúrene. Slaninové čiary sú viditeľné pod niektorými tričkami.
Učiteľ uznáva medzeru „medzi deťmi, ktorých rodičia ich posielajú do športových klubov a tiež ich tam privádzajú,“ a tými, ktorí nešportujú. Alebo také driftovanie ako „nadváha, nadmerne chránené cudzie dievča, ktorého rodičia chceli najskôr nechať na dievčenskom futbale, keď školský lekár urgentne odporučil šport“. Rovnováha? Kráčať dozadu? Rock? Nie je. Podľa Martiny Pischzanovej často nedostatočné základné zručnosti nie sú dané len „skutočnosťou, že deti v meste sa menej hrajú vonku alebo stále sedia pred počítačom a televíziou“, ale aj zo sociálnych dôvodov. Nožnice sa otvárajú, dokonca aj pri detských športoch. Vezmite si ako príklad plávanie: „Ponúkame to od tretieho ročníka, preto motivujem rodičov v prvom ročníku školy, aby chodili s deťmi plávať.“ Často neúspešný. Nie sú peniaze ani čas, pretože obaja rodičia pracujú. A tak veľa tretiakov ešte nevie plávať.
Alebo „vec, ktorú sa predtým bralo ako samozrejmosť“, ktorú mohli štvrtáci absolvovať na bicykli a zároveň si osvojiť pravidlá cestnej premávky. „Výchova k jazde na bicykli je dnes taká katastrofická, že mnohí nemôžu vôbec jazdiť na bicykli, a ak tak urobia, nebudú to koordinovať s pravidlami.“ Smutné. Škola sa snaží tento nedostatok vyrovnať mnohými pracovnými skupinami a spoluprácami - napríklad asociáciou rýchlokorčuľovania.
Miniturnaj sa skončil, malá ručička na veľkých nástenných hodinách sa blíži k jednej. Koniec športových hodín sa blíži. „Vytvorte polkruh!“ Spotené, nafúknuté telá detí sa priblížia k učiteľovi, ktorý ohlasuje hru „Root Witch“, zmes behu, chytania, taktiky, šťastia - a veľa zábavy. Všetci fandia. Napriek niektorým kameňom úrazu vládne v hale veľká radosť, veľká radosť detí z toho, že sa môžu pohybovať.
Johann zatrhne háčik a nechá svojich prenasledovateľov s úškrnom. Nedá sa to udržať.