Multimédiá v tematickom parku environmentálna výchova Ern; vedenie

Multimediálne výučbové prostredia pre výučbu a vlastný experiment

Charakteristiky

Materiál k tomu je prístupný jednak z CD - tu sa nachádzajú zbierky fotografií, obrazov, videoklipov s krátkymi výpoveďami od rôznych ľudí, citátov, zvukov atď., Ktoré boli zostavené odborne, láskyplne a pravdepodobne s ironickým odstupom. Na druhej strane môžu používatelia importovať materiál, napríklad svoje vlastné fotografie alebo videá alebo vlastné texty alebo zodpovedajúce nálezy, z World Wide Web.

Na pracovnej a prezentačnej ploche sú k dispozícii jednoduché možnosti úprav pre všetok tento materiál. Tento povrch potom možno použiť aj na prezentáciu vlastnej multimediálnej inštalácie.

Zábavný park výživy vyniká veľmi pozitívne z mnohých ďalších multimediálnych produktov, ktorých didaktický koncept má za cieľ sprostredkovať študujúcim iba externe preddefinované vedomosti. Program je založený na pojmoch učenia sa, podľa ktorých sú vedomosti nezávislým a konštruktívnym úspechom jednotlivca alebo učiacej sa komunity. Túto konštrukciu mimoriadne šikovne stimuluje ponuka na vytvorenie multimediálnych inštalácií.

Pohľad na zábavný park výživy:

environmentálna

Slovo poľné jedlo
Počiatočná situácia scenára učenia (screenshot)


Slovo poľné jedlo.
Implementácia daného učebného scenára (snímka obrazovky).
Multimediálna inštalácia s kľúčovými slovami, frázou, maľbou, fotografiou a videoklipom

Výživa ako konštruktivistické učebné prostredie
(pozri konštruktivizmus)

zdroj

JONASSEN, D. H. (1994): Učíme sa médiami: reštrukturalizácia debaty. In: Výskum a vývoj vzdelávacích technológií, 42 (2) s. 31-39.

V roku 2007 vydal LZU tematický park krajina a vlast.