Prečo potrebujeme Medzinárodný deň nenásilia v školách

„Môj život je mojím posolstvom,“ uviedol Mahatma Gándhí, otec indickej nezávislosti a propagátor tolerancie a nenásilia, „zbraň mocných“, ako riešenie všetkých druhov konfliktov.

Gándhího morálnu vôľu každoročne vyzdvihuje do popredia Medzinárodný deň nenásilia na školách, ktorý je označený 30. januára, v deň jeho smrti. Od roku 1964 sa tento deň, ktorý podporuje výchovu k tolerancii, solidarite a nenásiliu, oslavuje čoraz viac škôl po celom svete.

Nenásilie a riešenie konfliktov pre Ghandiho bolo predmetom hľadania riešení, v ktorých by mohli obe strany zvíťaziť, kedykoľvek je to možné. Súper musel byť presvedčený, že hľadisko toho druhého je správne. Cieľom v takýchto situáciách nebolo nechať svojho protivníka trpieť, ale presvedčiť ho, že vy ste zasa ochotní niečo stratiť, aby ste dosiahli zmenu prospešnú pre obe strany. Výhodou tohto modelu je, že sa snaží prísť s riešením úplne nelogickej situácie, v ktorej sa pokúša zastaviť násilie rovnako krutými alebo násilnými prostriedkami.

potrebujeme
Školské násilie je vo všetkých svojich formách čoraz rozšírenejším javom, ktorému sa vo verejnej diskusii venuje čoraz väčšia pozornosť v dôsledku zvýšeného mediálneho pokrytia. Verejná mienka aj vládne inštitúcie v mnohých krajinách po celom svete sú čoraz citlivejšie na fenomén násilia na školách, pretože si uvedomujú, že ide iba o jeden z prejavov násilia v celej spoločnosti. Škola nemá ako byť a nikde nie je izolovaným priestorom v spoločnosti, imúnna voči javom, ktoré sa prejavujú v iných sférach.

Od roku 1997, po stretnutí Európskej únie na túto tému v Utrechte, sa násilie v školách stalo oficiálne dôležitou témou v európskom priestore. Výsledkom bolo uskutočnenie integrovaného projektu zameraného na násilie vrátane násilia v školách v 41 európskych krajinách na návrh generálneho tajomníka Rady Európy Waltera Schwimmera.

Jednou z krajín zapojených do projektu bolo aj Rumunsko a výsledky výskumu uskutočneného v školskom roku 2004 - 2005 na úrovni reprezentatívnej vzorky 1207 stredoškolských a postsekundárnych vzdelávacích jednotiek ukazujú, že fenomén školského násilia má veľkosť hodnú zvýšenej pozornosti zo strany verejnej mienky a štátnych inštitúcií.

Viac ako 75% škôl teda registruje fenomény násilia vo všetkých jeho formách, počnúc násilím študentov a študentov, pokračujúcim násilím učiteľov voči študentom, ale aj násilím študentov voči učiteľom a násilím rodičov v rámci školy. ŠKOLA.

prečo

Fenomén školského násilia a boj proti nemu podporovaním vzdelávania v oblasti porozumenia, harmónie a nenásilia a v porozumení pre nich, by sa mali stať prioritou verejnej agendy a oslava 30. januára ako Medzinárodného dňa nenásilia v školách by mohla byť začiatkom., aj keď zatiaľ iba symbolický.

Bohužiaľ existuje len veľmi málo verejných udalostí, ktoré by si mali tento deň pripomenúť, rovnako ako programy a kampane na podporu nenásilného správania v školách. A to aj napriek tomu, že téma by mala byť základným cieľom rozvoja tolerantnejšej, sociálne a morálne zdravšej spoločnosti.

Článok napísala Mirela Mustață, editorka elektronických asistentov, špecialistka na komunikáciu a vzťahy s verejnosťou, PhD.