Rumunská akadémia a modernizácia rumunskej školy Zníženie teórie v prospech zručností
Tlak na elimináciu alebo drastické zníženie teórie v prospech podpory praktických zručností v preduniverzitnom vzdelávaní je veľmi nebezpečný a takisto chýba tlak na zníženie počtu hodín v humanitných a spoločenských vedách. realizmus a predvídanie budúcnosti a myšlienka skrátenia hodín dejepisu s cieľom zabezpečiť globálne vzdelávanie a pripraviť budúcich „európskych občanov“ je absurdná, pretože európsku identitu nemožno získať zničením národných identít, domnieva sa Rumunská akadémia, zasiela News.ro.
Akadémia navrhuje súbor opatrení, ktoré „majú stabilizovať rumunskú školu a dať jej dobré vyhliadky na rozvoj bez toho, aby sa podvolili konjunkturálnym tlakom, ktoré vychádzajú z unáhleného vnímania zmien v súčasnej spoločnosti a chýba im dôkladná a dôsledná analýza „. Zástupcovia akadémie tvrdia, že hoci sa digitalizácia stáva čoraz viac univerzálnou metódou života a spôsobom konania vo všetkých oblastiach, moderný človek nemôže žiť a konať v živote bez jazykových, historických, geografických, etnografických, filozofických a etických znalostí. Bojujú proti myšlienke, že by sa v škole nemala pestovať pamäť a že študenti nepotrebujú vedomosti, ale metódy praktickej použiteľnosti, ktoré považujú za úplne nesprávne.
„Posledné zistenia verejnosti týkajúce sa vysokého percenta rumunských študentov postihnutých funkčnou negramotnosťou, ale aj obáv spôsobených primárnou negramotnosťou (spôsobenou neschopnosťou všetkých detí školského veku navštevovať školu) a predčasným ukončením školskej dochádzky určujú, aby Rumunská akadémia navrhla súbor opatrení, vyplývajúce zo skúseností najvyššieho fóra pre zasvätenie intelektuálnych a výskumných hodnôt v Rumunsku. Okrem toho v súvislosti so stanovením nižšieho počtu hodín týždenne pre vysokoškolské vzdelávanie existuje riziko skrátenia času vyhradeného pre predmety klasickej školy. Do prijatia nového zákona o národnom vzdelávaní, ktorý má byť stabilný a bude obsahovať viac zásad ako konkrétne údaje (tieto musia byť podrobne uvedené v stanovách a predpisoch), je potrebný súbor opatrení na stabilizáciu rumunskej školy a na dáva mu dobré vyhliadky na rozvoj bez toho, aby sa podvolil konjunkturálnym tlakom, ktoré vychádzajú z unáhleného vnímania zmien v súčasnej spoločnosti a chýbajú mu dôkladné a dôkladné analýzy, “domnieva sa Rumunská akadémia, ktorú citoval News.ro.
Opatrenia navrhované akadémiou:
„Na to, aby sa to všetko mohlo stať, je potrebné splniť veľa podmienok vrátane dobrých učiteľov a dobrých učebníc, ale tiež zmeniť nesprávne vnímanie školy, ktoré sa v poslednom čase čoraz viac šíri do verejného priestoru,“ uviedli zástupcovia Akadémie. ktorí majú nejaké návrhy aj v tejto súvislosti:
- školské osnovy alebo učebné osnovy (osnovy sú množné číslo latinského slova učivo, podstatné meno neutrálne k druhej deklinácii) - preto nemožno tento výraz použiť, akoby šlo o ženský singulár! - musí byť kategoricky zjednodušený vo všetkých predmetoch; mnoho učiteľov stále dáva prednosť tomu, aby učili veľa a nepochopiteľne, namiesto toho, aby učili menej a všetci študenti im rozumeli
- učebnice musia mať koherentnú podobu a nesmú sa z roka na rok meniť; digitálne učebnice pravdepodobne v budúcnosti nahradia tlačené učebnice, ale rukopis stále hrá v spoločnosti dôležitú úlohu; záujem o veľké množstvo informácií musí byť nahradený záujmom o jasné, vyvážené a správne informácie
- študenti však nestanú funkčne negramotní, pretože si zachovajú príliš veľa informácií a pretože sú zahltení teóriou - ako je naznačené v určitých súčasných prostrediach - ale naopak, pretože si nič nezachovávajú; myšlienka, že by sa v škole nemala pestovať pamäť a že študenti nepotrebujú vedomosti, ale metódy praktickej použiteľnosti, je úplne nesprávna; aby ste mohli použiť najlepšiu metódu, musíte mať schopnosť porovnávať údaje, zvažovať alternatívy, a preto sú nevyhnutné vaše vlastné znalosti; pamäť je základnou súčasťou inteligencie a jej nekultivácia drasticky znižuje stupeň inteligencie.
- v súčasnej škole, ako aj v spoločnosti, sa kult práce znepokojivo zmenšuje a kladie sa myšlienka minimálneho odporu; niektorí zo študentov sú preťažení, a to nielen kvôli škole, ale aj kvôli rodičom, a sú zavalení mnohými zbytočnými činnosťami; matematika, fyzika, jazyky a literatúry, chémia, dejepis, geografia, biológia atď. nemôžu vlastniť bez práce; nestačí počuť učiteľov učiť, ani nahliadnuť do googlu, ale je potrebné opraviť, zrekapitulovať, opakovať cvičenia atď.
„Škola má svoju filozofiu po celé storočia a nemožno ju obísť kvôli modernizácii alebo zjednodušeniu života. Škola by sa nemala redukovať na servisnú inštitúciu, ktorá poskytuje robotické, obmedzené zamestnanie. Škola musí dať absolventovi pocit, že jeho život má zmysel, kultúrnu motiváciu, ktorá sa zhmotňuje v harmónii osobnej a národnej identity s príslušnosťou k európskej a planetárnej kultúre. A z tohto hľadiska štúdium rumunského jazyka a literatúry, cudzích jazykov, latinského jazyka a kultúry, histórie, geografie atď. pre budúcnosť mimoriadne dôležité. Časté a malé zmeny v rumunskom vzdelávacom systéme tiež vytvárajú iba dezorientáciu, nestabilitu a vedú k neistému, povrchnému a neprimeranému zaškoleniu na potreby súčasného sveta, “uvažuje Rumunská akadémia.
Inštitúcia vyhlasuje, že je pripravená spolupracovať s Ministerstvom školstva a výskumu pri hľadaní najlepších riešení použiteľných pre rumunskú školu.
„Naše presvedčenie - rovnako ako správa v hesle pri vstupe na slávnu univerzitu - je také, že národ nezomrie v dôsledku medzikontinentálnych útokov balistickými raketami, ale v dôsledku zničenia jeho vzdelávacieho systému, vzdelávania všeobecne,“ uzavrela Akadémia.