Špeciálne potreby - Max-Rill-Gymnasium a internátna škola v Reichersbeuern

Stredoškoláci so špeciálnymi potrebami

Od svojho založenia v roku 1937 sa naše gymnázium angažuje v spoločnom vzdelávaní detí a mladých ľudí bez ohľadu na ich sociálne zázemie a individuálne požiadavky. Dnes je naším obrazom seba samého umožniť deťom so špeciálnymi požiadavkami, skúsenosťami a potrebami mať stredoškolské vzdelanie. Chodia k nám napríklad aj deti a mladí ľudia

  • Nadanie
  • Aspergerov autizmus
  • ADHD/ADS, dyslexia/LRS
  • Poruchy stravovania, alergie
  • emočné a sociálne poruchy, ako je depresia
  • Zrakové a sluchové postihnutie
  • Telesné postihnutie
  • Strach zo zlyhania a strach zo skúšky a nedostatok sebaúcty
  • Neochota navštevovať školu, odmietnutie navštevovať školu
  • spoločensky negatívne predchádzajúce skúsenosti, ako napríklad vylúčenie.

Aby integrácia a úspešné učenie a život boli úspešné pre všetkých, rozhodujeme o prijatí v závislosti od situácie v príslušnej triede a skupine a individuálnych požiadaviek detí a mladých ľudí. Zvládnuteľná veľkosť našej školy a internátnej školy umožňuje starostlivosť a podporu zameranú na dieťa. Naše ponuky zahŕňajú širokú škálu Finančné a podporné ponuky.

špeciálne

Finančné a podporné ponuky

  • Sme malá škola a internátna komunita s triedami priemerne 15 študentov a skupinami v internáte osem až dvanásť detí a mladých ľudí. Toto umožňuje nadviazanie dôveryhodného vzťahu.
  • Orientácia poskytuje jasná denná, týždenná a ročná štruktúra.
  • Podporujeme deti a mladých ľudí koučovaním pri učení prostredníctvom návrhu pracoviska, tvorby učebných plánov a každodennej podpory. Reintegrácia po dlhej neprítomnosti v škole, napríklad po chorobe, sa dosahuje individuálnou podporou a návrhom harmonogramu podľa potrieb.
  • Znalostné medzery je možné prekonať s dohľadom nad časmi učenia a ďalšími lekciami.
  • V kurze nápravy čítania a pravopisu podporujeme deti s dyslexiou a problémami s čítaním a pravopisom.
  • Sociálne učenie sa deje denne a so zvláštnym zameraním na deti a mladých ľudí v triede, na stážach, v projektoch, pri skupinových aktivitách v komunite a v sociálnych službách v priestoroch, v službách, v študentskej kaviarni atď.
  • Vďaka zvládnuteľnosti našej komunity pred nami nie sú skryté konflikty. S deťmi a mladými ľuďmi rozvíjame stratégie riešenia konfliktov, a môžeme tak prijať účinné preventívne opatrenia proti šikanovaniu.
  • Používanie médií je obmedzené a kontrolované.
  • K dispozícii je jednolôžková izba pre deti so špeciálnymi potrebami, ako sú deti s autizmom alebo ADHD:
  • Pokiaľ ide o výživu, zohľadňujeme osobitosti. Naši zamestnanci v kuchyni sú vyškolení v diétnom varení a vedia o kultúrnych rozdieloch.
  • Uskutočňujeme výmenu diskusií s rodičmi najmenej v štyroch pevne stanovených termínoch ročne pre interné deti a v dvoch termínoch diskusie (diskusie o stave učenia) pre študentov dennej školy.
  • Pravidelne poskytujeme školské a sociálne podporné opatrenia na konferenciách a výmene s externými odborníkmi.
  • Garantujeme sociálno-výchovnú podporu a poradenstvo a školskú sociálnu prácu multi-profesionálnym tímom.
  • Ak je to potrebné, neustále sa vymieňame a spolupracujeme s terapeutmi a lekármi na ambulantnej liečbe.

Veľmi čitateľný článok zo Süddeutsche Zeitung 27. mája 2016 písal o Max-Rill-Gymnasium a miestnych rokovaniach s autistickými študentmi. Rodičia dvoch autistov sa ťažko snažia zabezpečiť, aby ich deti mohli ísť na súkromné ​​Max-Rill-gymnázium, pretože podmienky sú pre ne vhodnejšie.

(Prečítajte si článok zo SZ „Životy iných“/odkaz v oblasti na stiahnutie)