Štúdia Zachráňte deti Stav núdze ďalej ovplyvnil prístup k jedlu, vzdelaniu a

Viac ako tretina sociálno-ekonomicky zraniteľných rodín má ťažkosti s hľadaním potravy na výživu svojich detí v núdzových situáciách a takmer štvrtina (23%) nedokáže poskytnúť svojim deťom potrebné lieky, vyplýva zo štúdie Save the Children. . Viac ako 40% detí vo vzorke nevyužilo online vzdelávanie, „ktoré zhoršuje sociálny štiepenie“, uvádza citovaný zdroj.

Štúdia, ktorá bola zverejnená v utorok vo vyhlásení, sa uskutočnila medzi 22. a 25. aprílom medzi príjemcami sociálno-vzdelávacích programov uskutočňovaných touto organizáciou.
Podľa odhadov Save the Children môže počet školopovinných detí ohrozených chudobou alebo sociálnym vylúčením, ktoré sa nezúčastnili online vzdelávania, presiahnuť 400 000.

núdze

  • 66% respondentov uvádza, že najmenej jedna osoba v domácnosti bola počas pandemickej krízy a prijatých opatrení sociálnej karantény profesionálne postihnutých. Väčšina tvrdí, že si už nenájdu prácu príležitostne (27%) alebo sú technicky nezamestnaní (17%);
  • 7% respondentov tvrdí, že v dôsledku tejto krízy prišli o prácu;
  • 36% respondentov tvrdí, že si nemôže kúpiť výrobky alebo potraviny nevyhnutne potrebné;
  • 23% respondentov tvrdí, že si nemôžu kúpiť lieky potrebné pre deti;
  • 15% respondentov uvádza, že nemali prístup k lekárovi.

Save the Children ukazuje, že „ďalším a priťažujúcim faktorom diskriminácie bol obmedzený prístup alebo nedostatočný prístup k vzdelaniu v tomto období“:

  • Na úrovni 891 školských detí z rodín zahrnutých do vzorky malo 162 online hodín zo všetkých predmetov a 351 z niektorých predmetov.
  • To znamená, že 378 (42,42%) detí nemalo prístup k online vzdelávaniu, ale iba k ďalším intervenciám dištančného vzdelávania, podpore vzdelávania mimo školy alebo bolo úplne zbavené vzdelania.

Združenie sa domnieva, že hlavnou príčinou tejto situácie je „nedostatok vnútroštátnych verejných politík týkajúcich sa zraniteľných rodín a všeobecne rodín, kde chýba alebo je obmedzený prístup na internet a technológie pre online školstvo“.

Medzi 891 školskými deťmi z rodín zahrnutých do vzorky:

  • 89 nemá vôbec prístup na internet (10%)
  • 541 má doma prístup na internet iba prostredníctvom mobilných telefónov (60,7%)
  • iba 261 má prístup na internet a zo stolných počítačov, notebookov alebo tabletov (29,2%), z toho iba o 112 možno povedať, že má individuálny prístup k príslušnému zariadeniu (12,2%).
  • Pokiaľ ide o rodičov, iba jeden z 10 ľudí tvrdí, že sa im v tomto období darí dostatočne pomáhať všetkým svojim deťom, aby sa mohli naďalej učiť, a 40% respondentov tvrdí, že sa im v tomto období nedarí pomôcť deťom dostatočne sa naučiť.