ÚČINKY MALÉHO OBRAZOVKY NA DETSKÚ MYSL; PP škôlka

ÚČINKY MALÉHO OBRAZOVKY NA DETSKÚ MYSL

Nedostatky pozornosti a koncentrácie, oslabenie mentálnych schopností, úsudku a motivácie sú problémy, ktorým sa vedci v západnom svete venujú už niekoľko desaťročí. V poslednej dobe sa tieto choroby začali pozorovať u mnohých detí a mladých ľudí v našej krajine.

detskú

kniha „Účinky malej obrazovky na myseľ dieťaťa“, autori: Vergiliu Gheorghe, Nicoleta Criveanu, Andrei Drăgulinescu, vydané nakladateľstvom Prodromos, sú prvým poplašným signálom, prvou dôkladnou analýzou daného javu. Podľa citovaných autorov je počas sledovania televízie kortikálna aktivita vážne ovplyvnená nasledovne:

Medzi problémy, ktorým čelia ľudia so zranením v prefrontálnych oblastiach, možno zaradiť problémy, s ktorými sa dnes obete televíznej kultúry stretávajú čoraz častejšie: neschopnosť sústrediť sa, tendencia súvisieť s podnetom, nechať sa čímkoľvek rozptýliť. vonkajší stimul; neschopnosť kontrolovať svoje správanie. Akýkoľvek vnútorný impulz sa rýchlo prejaví v správaní, bez toho, aby osoba bola schopná brániť prejavu tohto aktu; problémy vo vyjadrovaní, organizácii a konceptualizácii myšlienok, verbálna chudoba, verbálne stereotypy; neschopnosť motivovať sa pri vykonávaní činnosti, udržať si motiváciu až do jej ukončenia; zhoršená duševná flexibilita, úsudok, rozlišovanie a predvídavosť, strata iniciatívy, oslabená tvorivosť a zvedavosť a narušená schopnosť rozhodovania; dochádza k exacerbácii inštinktívneho správania - agresia, erotizmus, bulímia.

Niekoľko hodín strávených denne deťmi pred televízorom a počítačom, od prvých rokov života, určite ovplyvní spôsob, akým bude mozog v budúcnosti reagovať na výzvy skutočného sveta, spôsob, akým bude spracovávať informácie. Ľavá hemisféra mozgu, ktorej činnosť je inhibovaná, keď sledujeme televíziu, sa nevyvíja normálne a povedie k nedostatkom v logickom a analytickom myslení, v reči, pri stavbe viet, pri písaní a čítaní - procesy vykonávané v oblastiach tejto pologule. Je to iba niekoľko dôvodov Americká pediatrická akadémia, odporúča, aby deti do 2 rokov nesmeli pozerať televíziu a po tomto veku, počas školského veku, aby bol ich čas pozerania (kumulatívny televízor, video alebo počítač) obmedzený na jednu, najviac dve hodiny denne. deň. Niektorí autori sa domnievajú, že najmenej do 5 - 6 rokov, keď končí prvé základné obdobie vývoja mozgu, by deti nemali mať prístup k televízii a počítačom.

Učiteľka v kancelárii psychopedagogickej pomoci, Otilia Zoican