Učiteľ zo školy v Giurgiu slovne napáda študentov - AUDIO Libertatea
Autor: Diana Meseșan, Vlad Chirea (foto), štvrtok 6. februára 2020, 06:55. Posledná aktualizácia v stredu, 19. februára 2020, 18:06
Séria zvukových záznamov ukazuje, ako učiteľ zo školy v Giurgiu opakovane slovne útočí na niekoľkých študentov. V diskusii s otcom žiaka učiteľka pripúšťa, že zasiahla aj jeho dieťa. „Neboj sa, silno som ho nezasiahla.“
- Dokument Libertatea ukazuje, že 8-ročného chlapca, ktorý bol učiteľovým obľúbeným terčom, zbili aj doma.
- Takmer dva týždne po uverejnení tohto článku zaslala škola právo na odpoveď.
Je viac ako 18:00, koniec októbra 2019. Osem dospelých, ktorí sedia v dvoch radoch lavíc, v učebni na strednej škole „Akademik Marin Voiculescu“ v Giurgiu, diskutujú o násilí v škole.
"Nechaj ho niečo urobiť"
Na jednej strane sú dvaja rodičia. Pred nimi členovia disciplinárno-výskumnej komisie vrátane učiteľov školy a zástupcu učiteľského zväzu. Majú analyzovať „veľmi starostlivo vytvorenú konfliktnú situáciu“.
„Dieťa mi povedalo, že jej dal pani s notebookom v hlave. Myslel som si, že majú 30, je jediná. Nezabila ho, udrela ho do zošita, dotkla by sa ho. Môže ho potrestať alebo vziať za ucho. Nebolo mi absurdné nedotknúť sa svojho dieťaťa, “obracia sa matka na členov disciplinárnej komisie.
„Ale aby si nezvykla,“ hanblivo dodáva jej manžel.
„Na druhý deň udrel knihu do hlavy,“ pokračovala v príbehu jeho matka. „Choď zlatko a pozri sa, čo sa tam deje,“ povedal mi môj manžel. Nechajte ho niečo urobiť, dámu s knihou do hlavy tak nezasiahne. Až do poslednej chvíle, keď som ho prišiel vyzdvihnúť, povedal: „Dáma mi dala facku, udrela ma do chrbta a ja som začala plakať“ a je to dieťa, ktoré neplače veľmi ľahko, a „začali všetci kolegovia, aby sa mi smiali. Potom som povedal: „Poďme k dáme.“
Išli domov v nádeji, že bude minimálne „minimálna sankcia“
Výsluch rodičov v komisii trvá niečo vyše 40 minút. Nakoniec z domu odchádzajú takmer sami. „Dal som im viac ako 50% istotu, že to vyriešia. Povedal som, že sa to vyrieši aj pri najmenšej sankcii, ale niečo uvidím “, hovorí otec.
„Keď vyrastieš, napíšeš príbeh, v ktorom je ospravedlnenie zneužívania.“
Tieto metódy sú súčasťou „našej kultúrnej minulosti, v ktorej sa násilie potvrdilo ako metóda rastu“, hovorí psychiatrička a psychoterapeutka Cristina Petrescu - Ghenea.
„Keď dospejete, pri nedostatku emocionálnych zdrojov a porozumení toho, čo sa stalo, napíšete príbeh, v ktorom je zneužitie ospravedlniteľné,“ dodala.
Matei *, syn ženy a muža, ktorý hovoril na schôdzi, je vysoké dieťa vo veku 8 rokov. „O centimeter viac ako moja matka,“ hrdo si opisuje.
Športom sa venuje viac ako čomukoľvek inému. Rád tiež sleduje „činy žandárov“ a s potešením hovorí, že ich začal učiť „základnej schéme“. "Kamarátovi, keď sme hrali slam, dal som ho na brucho a ruky som mu položil za chrbát ako žandári."
* Matthew je pseudonym používaný na ochranu identity chlapca.
Keď sa pôvodne sťažoval, že ho učiteľ zasiahol, rodičia mu neverili. Žena je navyše dobrá učiteľka. Pokiaľ ide o knihu, „zdvihol latku,“ vysvetľuje otec.
Otvorene hovorí, že svojím spôsobom dali učiteľovi povolenie doladiť chlapca, keď nie je dobrý. „Počúvaj ho, vezmi ho za bicie.“
Abia si potom uvedomila, že tieto gestá, ktoré považovali za normálne, vôbec nie sú normálne. Ovplyvňovali dieťa.
Dávno pred stretnutím sa otec snažil veci vyriešiť. Išiel s manželkou za riaditeľkou školy Luminița Dan, v deň, keď sa dieťa sťažovalo, že ho učiteľka Florica Popa pleskla po chrbte.
Poradil im, aby chlapca odviezli k psychológovi
„Zdá sa mi pochybné, hoci sme sa išli sťažovať, že učiteľka udrela naše dieťa, riaditeľka povedala, že chlapec má problémy, a odporúča psychológa v Bukurešti,“ hovorí otec.
Na druhý deň sa išiel porozprávať priamo s učiteľom.
„Pani, chápem, že tu boli nejaké problémy. Čo to je?" pýta sa.
„Je v poriadku. Keď sa s ním rozprávam, ignoruje ma. Rozprávajte sa počas hodiny. Trápi to deti. Vylezie na svojich kolegov, “odpovedá učiteľka.
Tí dvaja sa rozprávajú na chodbe pred triedou. V tomto období deti podľa pokynov slečny riešia niektoré cvičenia z učebnice. Až po pár minútach diskusie otec povie otázku, pre ktorú si prišiel.
„Prečo považuješ moje dieťa za čiernu ovcu?“
Učiteľka odpovedá, že chlapec počas hodiny udrel kolegu. Napätý, ale snaží sa zachovať zdvorilý tón, otec ju preruší.
"Chápem, že si ho začal biť tiež".
Učiteľ nepopiera, ale trvá na tom, že chlapec vyrušil triedu.
„Áno, madam, ale také opatrenia neplatia.“
„Viem, že to neplatí, ale pokúsila som sa, verte mi ... všetky metódy,“ odpovedá.
„Som pobúrená z toho, čo si urobil. Aspoň za posledný týždeň. Povedal mi, že si ho udrel knihou do hlavy, že si mu potriasol rukou, “hovorí mu otec.
"Neboj sa, silno som ho nezasiahla"
„Pani, rozumiem. Ale nesúhlasím s verbálnym násilím a fyzickým násilím. ““
„Ale ani ja nie som násilník.“
Žena rozhovor postupne posúva k Matthewovej osobnosti. Opisuje ho ako ťažké, agresívne a neopatrné dieťa. Pre otca agresivita učiteľa zostáva pozadu, ako prirodzený nevyhnutný dôsledok chlapcovho správania, ako predmet, ktorý sa zdá byť čoraz menší, keď sa od neho vzďaľujete. V rozhovore sa stáva niečím druhoradým, akoby bola dospelá aj pedagógka žena satelitom ohrozujúcej planéty 8-ročného chlapca.
Problém je v tom, že si myslí, že je šikovný a provokuje ostatných. Sú medzi sebou vyprovokovaní, aby urazili, pomstili sa navzájom. A nechcem sa pomstiť, chcem zmierenie.
Na konci diskusie sa žena prihovorí študentom v triede. Myslí si, že sú príliš hlučné, a tak za trest zdvihne dve dievčatá na nohy.
"Prosím, postavte sa! Poďte obaja stáť! “
Potom sa vráti k otcovi. „Chcem z nich urobiť všetkých dobrých kolegov. Ak ma podporíte tiež, hovorím, že to vyjde. Nemám rád problémy. “
Papierová cesta
Otec sa o niekoľko dní rozhodne ísť ústavnou cestou po tom, čo počul, že učiteľ by niektorým rodičom povedal, aby zbierali podpisy, aby sa Matei mohol presunúť z triedy.
Najprv podajte sťažnosť škole. „Ktokoľvek môže oznámiť vzdelávacej jednotke/vzdelávacej inštitúcii spáchanie činu, ktorý môže viesť k disciplinárnemu porušeniu“, v súlade s národným školským zákonom č. 1/2011, čl. 280 ods. (3).
Ale disciplinárna komisia nepovažuje skutočnosti uvádzané rodičmi za disciplinárne porušenie.
Odporúča však „zvolať stretnutie s rodičmi, na ktoré by mal byť pozvaný riaditeľ školy ako sprostredkovateľ, školský psychológ, zástupca ISJ Giurgiu, zástupca policajnej inšpekcie a zástupca ochrany detí“. Žiadne také stretnutie sa nekonalo.
Nespokojný otec podáva odvolanie, ktoré je však tiež zamietnuté. Školský zákon stanovuje, že odvolať sa môžu iba sankcionované osoby, nie tí, ktorí sťažnosť podali.
„Nech nás vietor ani zem nepoznajú“
Nedarí sa mu získať ani podporu ostatných rodičov. Na stretnutí s triedou, ktoré sa uskutoční po disciplinárnom výskume učiteľky, nikto nekritizuje agresívne správanie ženy. Jeden z rodičov sa navyše pýta učiteľa a odkazuje na študentov: „Prečo ich už nepočúvaš?“.
„Už ma nikdy neuvidíš. Ja sa žiadneho študenta vôbec nedotknem “, odpovedá.
„Samozrejme, že chcem byť ako matka, ale musím byť aj učiteľkou. Musím mať nejaké oprávnenie. Poďme sa porozprávať, poďme si vyprať bielizeň v rodine. Nech nás nepozná vietor ani zem. Nie je to vo vašom záujme ako rodiča, ani v mojom záujme, “dodáva učiteľ.
Ďalej otec oslovuje ďalšie inštitúcie: školský inšpektorát okresu Giurgiu, generálne riaditeľstvo sociálnej pomoci a ochrany detí (D.G.A.S.P.C.) Giurgiu.
DGASPC ho informuje, že „údajné skutočnosti nepatria do oblasti právomoci DGASPC Giurgiu. Žiadame vás, aby ste kontaktovali políciu. ““.
Odpoveď ISJ Giurgiu prichádza pred viac ako mesiacom.
„ISJ Giurgiu prostredníctvom disciplinárnej komisie pri ISJ Giurgiu nemá žiadne právne právomoci na vyriešenie vášho odvolania (...) Jedinou osobou, ktorá môže podať odvolanie alebo prípadnú žalobu, je osoba, ktorej sa toto disciplinárne vyšetrovanie týka.“.
Cesta dôkazov
Otec sa potom rozhodne ísť inou cestou. Taký, ktorý by mu priniesol „dôkazy“. Vloží dieťaťu do tašky telefón, ktorý zaznamenáva všetko, čo sa na hodine deje. „Nepovedal som mu to. Objavil to na tretí alebo štvrtý deň, “hovorí muž.
Už nevieš rozprávať! Stojaci! Stojaci! Zavreté ústa! Drž hubu aj ty! Sklapni, nemáš právo hovoriť! Ak predsa len zídete z lavičky, dám vás do rohu, aby ste stáli so zdvihnutými rukami!
Čo počuli rodičia na telefóne v batohu
Nahrávky boli urobené začiatkom decembra 2019.
5. decembra na lekcii o vysielači a prijímači, abstraktnej a náročnej pre niektoré deti na základných školách, požiada malé dievčatko o vysvetlenie toho, čo táto správa znamená. Nevie, ako vyriešiť cvičenie, ktoré navrhla učiteľka.
-Pani, kde je správa, musíme správu napísať znova?
-No áno! Musíte napísať, čo to je!
-pani!
-Aká je správa? Napíš pod ňu do okna správy. Ukážte, že správu poznáte. Rozumieš?
-Takže prepisujem všetko?
-Nič neprepisujte, dievča, je to písomná správa. Musíte len napísať predmet, to je správa. [niečo zabuchne]. Bože, si hrozný! “
„Nebijem ťa po hlave, ale nerobím ti ani dobre“
Inokedy sa vyhráža dvom deťom, ktoré im majú biť do hlavy. Potom si uvedomí, čo povedala, a pokúsi sa napraviť.
„Ak ťa stále vidím rozprávať, bijem ťa do hlavy, kým ti rohy nevyrastú ako sob. Že túto zimu ešte potrebujeme dva soby. Tak som povedal opatrne! To nie je vtip. Varoval som ťa, že? Nebíjam vás do hlavy, ale nerobím vám dobre. ““
Inokedy povie malému dievčatku, aby sa postavilo a plieskalo jej „do sucha po hlave“, pretože študent na konci vety dá namiesto otáznika bodku. Potom pokračuje: „Pleskajte tak hlavu. Ako poviete, že sa to skončí, ak je to otázka? “
Záznamy obsahujú veľa takýchto príkladov. Etický kódex pedagogického personálu v preduniverzitnom vzdelávaní stanovuje „zákaz verbálnych, fyzických agresií a ponižujúcich prejavov na priamych príjemcoch vzdelávania“.
Násilie má mimoriadne škodlivé účinky na deti, a to aj na kognitívnej úrovni, vysvetľuje Oana Georgescu, psychoterapeutka špecializujúca sa na rozvoj detí a rodiny.
„Vystresované dieťa už nemôže kognitívne fungovať, rovnako ako dieťa bez stresu. Inými slovami, disciplinárne napomenutie od osoby, od ktorej dieťa závisí (...) pri opakovaní, takže sa zmení na určitý vzor, sa stane vyšliapanou cestou, ktorá bude mať s najväčšou pravdepodobnosťou ešte vážnejšie následky. “
Učitelia sú zase vo veľkom strese
Prečo sa však učitelia uchyľujú k fyzickej a verbálnej agresii? Psychoterapeuti a špecialisti na vzdelávanie, s ktorými som hovoril, vysvetlili, že jedným z dôvodov by bol veľmi vysoký profesionálny stres medzi učiteľmi.
„Je to super práca s rizikom vyhorenia a séria patológií v oblasti duševného zdravia,“ hovorí detská psychiatrička a rodinná psychoterapeutka Cristina Petrescu - Ghenea.
V kombinácii s osobnou traumou môže stres vyniesť na povrch niektoré agresívne prejavy. „Nehovoríme o ospravedlňovaní alebo ospravedlňovaní zneužívania. Hovoríme o porozumení ľudskej zložitosti. Bez znalosti týchto koreňov nemôžeme problém vyriešiť, “dodáva.
Vzťah učiteľ - žiak je tiež diskusiou o moci, dodáva psychoterapeutka Oana Georgescu. „Deti sa nemôžu brániť (...) a potom táto surová forma hnevu, podráždenia, premáhania, vlastnej bezmocnosti alebo toho, čo títo ľudia cítia, nemá vonkajšiu cenzúru a môže sa prejaviť.“
Psychiatrička Cristina Petrescu - Ghenea hovorí, že pre všetkých učiteľov by sa mali organizovať národné školenia a robiť sa pre nich psychologické hodnotenia. „Potrebujeme tiež podporné skupiny pre učiteľov, riadenie syndrómu vyhorenia.“ Ak sa cítia ohromení, mali by vyhľadať pomoc špecialistov.
„Dal som mu aj facku“
Mateiho otec pripúšťa, že chlapca zasiahli nielen v škole, ale aj doma.
„Dal som mu facku aj ja, pretože nie. Nehovorím, že je v poriadku, čo som urobil. Nie je to v poriadku. Ale dostala som sa aj do tejto situácie, pretože je dieťa. Každé dieťa robí určité veci. “
Potom pridaj. „Absolútne ľutujem všetko, čo som urobil. V takejto situácii je, bohužiaľ, pracovný stres potlačený. Aj keď by si nemal. “
Podľa správy 63% detí v Rumunsku bolo bitých doma štúdium sociologická štúdia uskutočnená organizáciou Save the Children v roku 2013. Iba 38% rodičov pripustilo fyzické týranie detí v rodine.
Väčšina rodičov nepovažuje „fackovanie“ alebo „zarábanie“ za formu fyzického násilia.
Existuje korelácia medzi frekvenciou násilných činov študentov a fyzickými trestami uplatňovanými v rodine. Podľa Národnej správy o zdraví detí a mladých ľudí v Rumunsku zverejnenej v roku 2018 viac ako jeden z desiatich študentov, ktorí boli v rodine fyzicky trestaní, prejavovali agresívne prejavy.
Inými slovami, násilie začína u dospelých, či už sú to rodičia alebo učitelia. A násilné správanie detí je často zrkadlom násilia dospelých.
„Dieťa je posledné, ktoré by malo ísť do poradne,“ vysvetľuje terapeutka Cristina Petrescu - Ghenea. „Bremeno liečenia ste položili na plecia dieťaťa. Uzdravenie systému. Systém tried, rodinný systém. Tieto malé systémy, ktorých súčasťou je dieťa. Alebo sa ako terapeut môžem s týmto dieťaťom super spriazniť. Ale keď ho pošlem do rovnakého prostredia, bude mať úplne rovnaké reakcie. ““
Zvukové záznamy neskôr rodičia spolu s ďalšími dokumentmi predložili školskému inšpektorátu v župe Giurgiu a ministerstvu školstva.
Inšpekcia mala na zriadenie etickej komisie na analýzu situácie maximálne 15 dní podľa nariadenia č. 5 550 k 6. októbru 2011. Termín bol už prekročený o viac ako dva týždne. Hlavná školská inšpektorka Adelina Sîrbuová pre Libertatea vyhlásila, že komisia bude zriadená, avšak oneskorilo sa to, pretože od začiatku roka nemali právnika.
Riaditeľ gymnázia „Akademik Marin Voiculescu“ z Giurgiu Luminița Dan a učiteľka Florica Popa nechceli k tomuto článku vyjadriť svoj názor.