Výchova „Mnoho rodičov sa necháva ovládať dieťaťom“ - pozorovateľ
Výchova „Mnoho rodičov sa necháva ovládať dieťaťom“
Ohrozuje nás generácia vývojovo narušených detí, ktoré fungujú iba na princípe rozkoše, varuje kontroverzný psychiater pre deti a mládež Michael Winterhoff.
Psychiater pre deti a mládež Michael Winterhoff: „Sme ohromení digitálnou revolúciou.“
K človeku
Michael Winterhoff, 61, je špecialistom na detskú a dorastovú psychiatriu a psychoterapiu v Bonne. Nemec je otcom dvoch dospelých detí. Jeho knihy „Prečo sa naše deti stávajú tyranmi“, „SOS detská duša“ a „Mýtus o preťažení“ sú bestsellermi.
Pozorovateľ: Učitelia materských škôl vo Švajčiarsku sa sťažujú na zvyšujúci sa počet detí s problémami v správaní. Čo sa deje?
Michael Winterhoff: Predtým, ako hovoríme o deťoch, musíme sa pozrieť na dospelých. V drvivej väčšine prípadov sú práve oni dôvodom, prečo sú deti nápadné. Vo svojej praxi vidím čoraz viac rodičov, ktorí sa k svojim deťom správajú ako k malým dospelým, ktorí s nimi žijú v symbióze a už nie sú schopní kriticky spochybňovať správanie dieťaťa. To sa deje bez zlého úmyslu, ale vedie to k tomu, že vidím čoraz viac detí, ktoré sú emocionálne a sociálne uviaznuté v štádiu vývoja 16-mesačného batoľa.
Pozorovateľ: Teraz nám to však musíte vysvetliť.
Winterhoff: Zoznámte sa s našou súčasnou situáciou: Momentálne vedieme pohovor. Nezáleží na tom, či som smädný, hladný alebo žiadostivý. Musím sa sústrediť, odložiť svoje potreby stranou a prispôsobiť sa vám. Aby som uspel, potrebujem emočne vyvinutú psychiku. Až do polovice 90. rokov som takmer nevidel deti, ktoré by to nedokázali, ešte keď boli v škole. To sa za posledné roky dramaticky zmenilo. Ani ako päťročné dieťa nie je stále viac a viac detí schopných zapadnúť do skupiny a splniť vonkajšie požiadavky. Ale to je presne to, čo si vyžaduje škôlka, škola a neskôr pracovný život.
„Vidím čoraz viac detí, ktoré zostali emocionálne a spoločensky v štádiu vývoja 16-mesačného batoľa.“
Michael Winterhoff, psychiater pre deti a mládež
Pozorovateľ: Výsledkom je, že viac ako polovica nemeckých mladých ľudí má problém s prechodom do zamestnania, píšeš. Ako prídete k tejto vysokej hodnote?
Winterhoff: Čísla som dostal od trénerov, z priemyslu a od učiteľov. Švajčiarsko v tomto vývoji stále trochu zaostáva. Ale aj tam sa čoraz viac učiteľov a školiteľov sťažuje, že deti a mladí ľudia často nie sú schopní pracovať v tíme, netolerujú frustráciu a nie sú príliš produktívni. To nemá nič spoločné so skutočnosťou, že títo mladí ľudia nie sú inteligentní alebo nedostatočne vzdelaní, ale so skutočnosťou, že sa nedokázali vyvinúť spôsobom primeraným veku.
Pozorovateľ: Čo to znamená presne?
Winterhoff: Najlepšie by ste to pochopili, keby ste sa postavili pred triedu základnej školy a museli zadať jednoduché zadanie, napríklad: „Vytiahnite nemeckú knihu a otočte sa na stranu 7.“ Videli by ste deti, ktoré sú pripravené na školu a ktoré svoju prácu robia prirodzene. Ale aj veľa tých, ktorí vás nútia zadať úlohu dvakrát alebo trikrát, ktorí s vami chcú diskutovať alebo sú tak ľahko rozptýlení, že na zadanie okamžite zabudnú.
Pozorovateľ: Nebolo to tak vždy? Neboli vždy zle vychované deti, ktorým ste museli všetko rozprávať 20-krát?
Winterhoff: Toto je častá mylná predstava. Osobný rozvoj nemá nič spoločné so štýlom výchovy. Narodil som sa v roku 1955. Keď som bol dieťaťom, v myšlienke, že dieťa musí byť vyvrátené, dominovali rodičia a učiteľ mal vždy pravdu. Podľa obhajcov dnes populárneho štýlu rodičovstva by bola moja generácia banda psychicky nestabilných zlyhaní. Faktom je, že väčšina mojej generácie sa stala úspešným členom spoločnosti, že je obozretná a schopná žiť. Nie je to teda primárne štýl výchovy, ktorý ovplyvňuje osobný rozvoj. Potrebná je prítomnosť dospelých, ktorí sú pokojní a skutočným náprotivkom - ktorá ideológia, ktorú zastupujú, je druhoradá.