Výchova prostredníctvom rozprávok - Práca rodiča
Rozprávky vždy spôsobujú problém. V rozprávkach sa podľa definície všetko končí dobre, ale nie vždy to ide dobre. Práve naopak. Typické pre rozprávky je predstaviť na začiatku situáciu, ktorá, či už šťastná alebo nie, má iba úlohu rýchleho uvedenia do drámy, do ktorej bude čoskoro hlavný hrdina vtiahnutý. Princovia sú vždy nútení vykonávať nemožné činy, aby nestratili svoje životy, bezbranné princezné sa stávajú obeťami zlých postáv, deti sú väzňami čarodejníc, vďaka ktorým jedia.
Rozprávka vedie deti k tomu, aby sa dostali z týchto hrozných situácií. To je presne hodnota rozprávky: v schopnosti predstaviť dieťaťu imaginárne, pre dieťa tak ľahko pochopiteľné, dramatickú situáciu vážneho konfliktu, možnej tragédie a naznačiť východisko z tejto situácie. Rozprávka nám predstavuje problém a riešenie problému, a to všetko v jedinom jazyku prístupnom dieťaťu - v jazyku fantázie.
Rozprávky sú plné detí: deti opustené v lese, deti týrané krutými pánmi, deti, ktoré nie sú milované, nechcené deti, stratené deti ... Deti v rozprávkach nikdy nerešpektujú zákazy: otvárajú všetky dvere, ktoré by mali zostať zamknuté, odkláňajú sa od na všetkých cestách, po ktorých mali ísť, vždy idú presne tam, kam by ísť nemali. Takto rozprávky rozprávajú dieťaťu problémy, ktorým denne čelí: opustenosť, nedostatok lásky, osamelosť, neposlušnosť, strach ...
V rozprávkach vyhrávajú deti. Prežijú napriek rodičom, ktorí ich opustia, napriek zlým pánom, bezohľadným čarodejniciam, vyhrávajú proti ohrozujúcim postavám a sú oveľa silnejší ako oni: rozprávky sú pre deti hlasom nádeje. Na druhej strane sa v rozprávkach neobjavujú iba deti: sú tu aj tínedžeri, mladí ľudia, dospelí i starší ľudia. Prostredníctvom udalostí, ktorými hrdinovia prechádzajú, rozprávky predvídajú ďalšie fázy existencie, s ťažkosťami, ktoré môžu vzniknúť, a spôsobmi, ako ich možno prekonať. V tomto zmysle sú rozprávky pre dieťa úplným výcvikovým kurzom na celý život.
Nie náhodou sa deťom v určitom období páči najmä určitá rozprávka a chcú počúvať iba tú jednu: počúvajú ju znova a znova, neomrzí ju to a ostatné rozprávky ich nezaujímajú. V tej chvíli je to „ich rozprávka“, rozprávka, ktorá hovorí o probléme, ktorý majú potom. Zmenia svoje preferencie, keď prekročia tento okamih vo svojej vlastnej evolúcii. Zvyk rozprávať deťom rozprávky sa niekedy zvykne strácať v prospech technickejších, racionálnejších a realistickejších informácií. Zabúda na zásadný fakt, a to na to dieťa nie je miniatúrny dospelý: on je dieťa! Realita, ktorú žije, je prevažne symbolickou realitou a vysvetlenia, ktoré pre neho majú najväčší zmysel, sú vysvetlenia prostredníctvom obrazov. Opustiť príbeh rozprávok znamená opustiť najlepší spôsob prístupu do fantastického sveta, v ktorom dieťa žije ponorené, znamená to pripraviť ho o potrebnú, nevyhnutnú podporu, ktorá je nevyhnutnejšia, keď čelí a rieši svoje úzkosti.