Vylúčenie metaanalýzy zdravotnej politiky na fóre; nadváha u školských detí sa skončila


Viac článkov z rubriky
Prevencia
Preventívna politika, preventívne programy

zdravotnej

Ďalšie sekcie v časti „Prevencia“


Metaanalýza: Prevencia obezity u školských detí je možná pomocou intervencií, zatiaľ sa však obezita neznižuje

Nadváha a obezita sa už čoraz častejšie vyskytujú u detí a dospievajúcich a majú tiež veľký význam pre pretrvávanie týchto zdravotných rizikových stavov v dospelosti. Preto majú školské intervenčné programy obezity čoraz väčší význam pre prevenciu a zvládanie týchto dvoch rizikových faktorov. Teraz boli zverejnené výsledky najnovšej metaanalýzy metodologicky podložených štúdií z rokov 1995 až 2007, ktoré sa zaoberali školskými intervenciami proti detskej alebo adolescentnej obezite.

Stručne povedané, vyzerajú takto:
• (1) Programy, ktoré prebiehali menej ako 6 mesiacov, nemali pre účastníkov štatisticky významne vyšší prínos ako pre nezúčastnené strany. Ak však trvali dlhšie ako 6 mesiacov, školské intervencie boli celkom úspešné v prevencii obezity,
• (2) Dlhodobé opatrenia (nad rok) sú podstatne efektívnejšie ako krátkodobé.
• (3) Aj keď sa v niektorých prípadoch obezite predišlo, takýto úspech bohužiaľ nemožno určiť pre významné zníženie obezity, ktoré už nastalo a je merané pomocou indexu telesnej hmotnosti (BMI).
• (4) Ak je možné ich analyzovať, kombinácie opatrení, ako napríklad zvýšená fyzická aktivita spolu s učebnými jednotkami o obezite v školských lekciách, významne znižujú prevalenciu detí s nadváhou.

Z pôvodne 41 štúdií, ktoré našli vedci, bolo na konci zahrnutých 19 do metaanalýzy. Tri štúdie boli následné štúdie. Zahrnuté štúdie mali tri všeobecné ciele: znížiť obezitu zvýšením fyzickej aktivity, znížením sedavej práce a znížením príjmu tučných a sladkých jedál. Zásahy boli zvyčajne viacnásobné. Okrem ponúkania zdravšieho jedla v školách alebo intenzívnejšej formy školského športu hrali dôležitú úlohu aj zmeny v školskom prostredí a zapojenie rodičov. Intervenčné programy niekedy trvali menej ako 6 mesiacov a trvali viac ako 2 roky.

Informatívna hodnota a možnosť zefektívniť budúce intervencie sú negatívne ovplyvnené skutočnosťou, že ďalšie faktory, ako napríklad vek zúčastnených detí školy, angažovanosť rodičov, školské kultúry alebo dodržiavanie intervencie, nie sú ľahko dostupné.