Vzťahovo špecifické manželské vzťahy v jednom - GRIN

Seminárna práca (seminár pre pokročilých) 2008 20 strán

špecifické

Ukážka čítania

Obsah

2 Sociálne teoretické modely výberu partnera
2.1 Prístup rodinnej ekonomiky podľa Garyho S. Beckera
2.2 Výber partnera z pohľadu teórie výmeny
2.3 Individuálne pôsobenie v sociálnych štruktúrach

3 výchovné manželské vzťahy
3.1 Možné účinky rozširovania vzdelávania
3.2 Determinanty výberu partnera
3.2.1 Priestorová blízkosť
3.2.2 Sociálna diferenciácia
3.2.3 Rodovo špecifické úpravy vzdelávania
3.3 Trendy vo výbere partnerov špecifických pre vzdelávanie
3.4 Porovnanie poznatkov o pedagogickej homogamii s novšími údajmi

1. Úvod

Po skončení druhej svetovej vojny sa v Nemecku veľa zmenilo. Túto fázu charakterizoval silný ekonomický rast, ktorý okrem vytvárania nových pracovných miest a zvyšovania životnej úrovne viedol k zvýšeniu požiadaviek na vzdelanie. Tzv. Modernizácia sa prejavila v dramatickom zvýšení účasti na vzdelávaní, najmä na vyšších stredných a vysokých školách. Navyše čoraz viac žien požadovalo dobré vzdelanie pre seba. V dnešnej dobe nič neovplyvňuje postavenie človeka v spoločnosti tak ako vzdelanostná kvalifikácia [1]. Rozsah, v akom tento vývoj zásadným spôsobom ovplyvnil sociálnu štruktúru v Nemecku, je mimoriadne kontroverzný. V zásade sa človek orientuje v dvoch smeroch argumentácie. Na jednej strane sú to predstavitelia individualizačného prístupu. Podľa ich názoru došlo k poklesu spoločenského štruktúrovania, zatiaľ čo jednotlivé možnosti konania sa zvýšili. Kritériá nerovnosti, ako napríklad úroveň vzdelania, už nesúvisia s určitým postavením v spoločnosti, takže je zložitejšie vyvinúť sociálno-štrukturálne premenné.

2 Sociálne teoretické modely výberu partnera

2.1 Prístup rodinnej ekonomiky podľa Garyho S. Beckera

Prístup rodinnej ekonomiky sa snaží vysvetliť, ktoré okrajové podmienky vedú k tomu, že ľudia s podobnými charakteristikami (homogamia) alebo odlišnými charakteristikami (heterogamia) vstupujú do partnerstva. [3]

Podľa Beckera rozhodnutie v prospech partnera závisí od dvoch základných princípov: Po prvé predpokladá, že budúci partneri „[...] dúfajú v vyššiu úroveň úžitku [...] z manželstva [...] ako zo samostatného života“ [4]. Po druhé, predpokladá trh manželstva, na ktorom existuje konkurencia o najlepšieho možného partnera.

Najskôr urobte základné predpoklady o výhodách manželstva. Analogicky k trhu možno partnerstvá označiť ako spoločenstvá „[...] v ktorých sa dá určitý tovar vyrobiť lepšie ako mimo tejto komunity“ [5]. Medzi takéto tovary patria napríklad deti, strava a starostlivosť. Ich výroba závisí od rôznych faktorov: generovaný príjem, časové zdroje a ľudský kapitál [6] jednotlivých členov domácnosti. Becker tiež verí, že zárobková činnosť necháva menej času na výrobu domácnosti a naopak. Investícia do ľudského kapitálu si zároveň vyžaduje čas a peniaze. Zisk z manželstva ako spoločenstva vychádza z nákladovo efektívnejšej výroby určitého tovaru v porovnaní s jednou domácnosťou. Spojením zdrojov a rozdelením zárobkovej činnosti a domácich prác sa príležitosti na špecializáciu „[...] odrážajú napríklad v investovaní do konkrétneho ľudského kapitálu“ [7]. To vedie k zvýšeniu efektívnosti partnerov, či už na trhu práce alebo pri domácich prácach. Deľba práce tiež zefektívňuje čas.

V tomto prípade je dôležitá komplementárnosť manželov, pokiaľ ide o domáce práce a zárobkovú činnosť. To znamená, že príjem mužov a žien by sa mal líšiť, ako aj ich podiel na domácich prácach. Inak by združovanie zdrojov bolo z ekonomického hľadiska zbytočné.

Aj keď rodovo špecifická deľba práce nie je pre Beckera základnou požiadavkou, poukazuje na to, že „[...] biologické rozdiely [...] vysvetľujú [...] dôvod, prečo sa v efektívnej domácnosti ženy zvyčajne sústredia na aktivity v domácnosti, zatiaľ čo muži sa sústredia na ne“. Zamestnanosť “[8]. A práve tieto rozdiely umožňujú mužom a ženám vzájomné výhody.

Ďalej sú diskutované kritériá hľadania partnera na trhu manželstva. Princíp maximalizácie úžitku slúži opäť ako základ. Partneri sa preto stretávajú, aby vyrobili čo najviac tovaru všetkého druhu. Tento optimálny výber partnera vedie k „[...] relatívne stabilnému stavu rovnováhy na trhu manželstva [...]“ [9]. To znamená, že ľudia, ktorí si nenašli adekvátneho partnera, nemôžu ako komunita dosiahnuť vyššie zisky. Pretože by to znova degradovalo ďalšie kombinácie párov. Nejde teda o maximalizáciu statkov jedného manželstva, ale o kumulovaný zisk všetkých manželstiev.

Becker tiež predpokladá, že vlastnosti manželov majú tendenciu pozitívne korelovať, ak sa dopĺňajú z hľadiska domácej produktivity (napr. Vzájomné porozumenie). Takéto homogamné vlastnosti sa týkajú charakteristík ako osobnosť, vzdelanie alebo inteligencia.

Naproti tomu existujú aj negatívne substitučné korelácie. Táto heterogamia sa odráža v príjmovom potenciáli. To môže mať výrazný vplyv na produktivitu domácnosti na trhu. Manželský vzťah by bol optimálny, ak jeden partner zarába viac ako druhý. Osoba s nižšou mzdou potom môže investovať svoj čas do výroby domácnosti, zatiaľ čo osoba s vyššou mzdou môže investovať svoj čas do výroby na trhu.

Trhovo orientované úvahy tohto modelu sú menej vhodné na analýzu zmeny v manželských vzťahoch špecifických pre vzdelanie. Namiesto toho má pri výbere partnera väčší zmysel brať do úvahy emočné a kognitívne potreby a sociálne kontexty. Takýto prístup predstavuje nasledujúca teoretická perspektíva výmeny.

2.2 Výber partnera z pohľadu teórie výmeny

Základom pre prístupy teoretickej výmeny je sociálna interakcia a vytváranie, udržiavanie a vytváranie medziľudských vzťahov [10]. .

V súlade s rodinno-ekonomickým prístupom sa tu vytvára paralela s trhom. Pri výbere partnera je však v popredí odmeňujúca sa povaha samotnej interakcie. Odmeny zahŕňajú ekonomické, sociálne, kultúrne, fyzické, ale aj psychologické aspekty.

Modely sociálnej výmeny vnímajú výber partnera ako výmenné správanie, ktoré by malo uspokojovať potreby. Výmena vyžaduje, aby si zúčastnení ľudia priniesli zdroje „[...], ktoré príslušný partner interakcie vníma ako odmeňujúce alebo rovnocenné za zdroje, ktoré si prinesú“ [11]. Rovnako ako v teórii rodinnej ekonómie, zdroje alebo tovar sú veci ako spoločenské uznanie, priateľstvo alebo materiálne zabezpečenie. Pretože potreby partnerov môžu byť rôzneho typu, môže sa meniť aj druh vymieňaných zdrojov. To však nemá vplyv na rovnocennosť. To sa netýka iba výmeny podobných funkcií, ale môže to znamenať aj zostatok plus a mínus z rôznych oblastí.

Porovnateľná úroveň vzdelania a príjmového potenciálu mužov a žien môže viesť k partnerstvu, ak sa tieto zdroje považujú za prospešné pre obe strany. Oproti tomu existuje tradičné chápanie rolí, podľa ktorého pri výbere partnera vždy prebehlo rodovo špecifické váženie charakteristík.

Podľa teórie výmeny je pri výbere partnera v popredí záujmy samého seba. Táto maximalizácia výhod pre jednotlivca je však obmedzená, pretože stratégia prijatia hrá pri výbere partnera väčšiu úlohu ako stratégia maximalizácie. Podľa toho sa potenciálny partner môže odchýliť od ideálu, ak splní určité základné požiadavky. Existujúca skupina partnerov sa skúma podľa určitých výberových kritérií a postupne sa minimalizuje. Na konci takéhoto procesu si vyberiete partnera, ktorý sa javí ako najvhodnejší.

Predpokladá sa, že partnerská skupina obmedzuje malú priestorovú vzdialenosť a sociálne siete. Z tohto dôvodu preferencie a výber partnera na jednej strane a konkurencia na druhej strane. Pre preferencie platia podobné postoje, hodnoty, životný štýl atď. Pretože každý človek v sociálnej interakcii chce byť povzbudený vo svojich myšlienkach a činoch, hľadá prostredie, ktoré zdieľa jeho postoje. Spoločné perspektívy partnerov potvrdzujú ich vlastný svetonázor a vyvolávajú uznanie.

[1] pozri Kohlenberg, Kerstin/Uchatius, Wolfgang (2007): „Zhora ide hore“. In: Die Zeit 35, 23. augusta 2007, 17

[2] pozri Wirth, Heike (2000): Vzdelanie, triedna situácia a výber partnera. Empirická analýza zmeny výchovných a triednych manželských vzťahov. Opladen: Leske + Budrich

[3] pozri Wirth, Heike (2000), 33 nasl.

[5] Hill, Paul Bernhard/Kopp, Johannes (2002): Familiensociology. Základy a teoretické perspektívy. 2., prepracované. a exp. Vydanie. Wiesbaden: Západonemecké vydavateľstvo, 159

[6] Ekonomicky využiteľné vedomosti, ktoré človek získa školením, ďalším vzdelávaním a skúsenosťami, napr. B. sociálne zručnosti.

[7] Hill, Paul Bernhard/Kopp, Johannes (2002), 159