Z domáceho vzdelávania

Autor: Bert Breit (1927-2004)
Text je kapitolou z knižného rukopisu o prostitúcii. Písané na začiatku 80. rokov

Odborníci a profesionálni kupliari sa zhodujú: Relatívne vysoké percento žien, ktoré prostitúujú (na ulici alebo v malých nevestincoch), boli zatvorené v domoch a násilne vychovávané ako deti a dospievajúci.

Ľudia s dobre platenými pracovnými miestami, majetkom a majetkom - takzvaní lepší ľudia - to majú jednoduchšie. Ak zanedbávali, rozmaznávali, emocionálne vyhladovali, fobili do peňazí, skončili s represívnou toleranciou na dosť dlho a tieto deti reagujú na to, čo sa im stalo alebo im je zadržiavané - odmietaním výkonu, porušovaním noriem alebo sebazničením - tým lepší ľudia môžu urobiť veľa zakročiť proti tomu. Súkromné. Diskrétne. Bez obťažujúcich zásahov polície a úradov starostlivosti o mládež. Lepší ľudia môžu napríklad konzultovať psychiatrov a učiteľov špeciálnych škôl; môžu dať svoje podivné dcéry a synov do drahých súkromných internátov, prvotriednych kliník, do špeciálnych sanatórií. Známi odborníci, šikovní terapeuti a veľa guru ochotne dávajú k dispozícii - samozrejme za mastný poplatok - na nápravu duševného poškodenia narušených detí z dobrých domovov.

Pre tých najmenších, pre rodiny s deťmi, pre tých, čo zarábajú mzdu, pre ľudí s nízkymi mzdami a pre chudobných, ktorí sú preťažení problémami s prežitím (stále máme kúrenie?) A dlhy (čo použijeme na zaplatenie ďalšieho nájomného?) A kto za ne musí byť vďačný Bez ohľadu na podmienky, za ktorých môžu vôbec pracovať, táto diferencovaná škála terapií neexistuje, ak nedokážu vychovávať svoje deti takým spôsobom, aby sa prispôsobili existujúcim podmienkam bez priťahovania pozornosti. Ale pretože podniky a priemysel potrebujú ochotnú, prispôsobenú a spokojnú pracovnú silu, štát, ktorý je závislý na podnikaní a priemysle, vždy zabezpečil, aby sa s deťmi chudobných zaobchádzalo hneď, ako budú porušovať sociálne predpisy.; samozrejme nie tak diskrétne, ani tak prepracované, ani také individuálne ako deti lepších ľudí.

Na žiadosť a fungovanie príslušných úradov, často s pomocou polície, štát vezme deti ponížených do verejnej starostlivosti. Štátne vzdelávanie v sociálnej oblasti nikdy nebolo na to, aby ponúklo žiakom a ženám z nižších tried to, na čo mali právo: úplnú školu a odbornú prípravu v humánnom prostredí podporujúcom rozvoj.

vzdelávania
Konkrétne povedané, výchova k sociálnej starostlivosti znamenala pre mladých ľudí: uzavrieť sa do seba, ponížiť sa a nechať sa zlomiť; prispôsobiť sa, vydržať údery a izoláciu. Mreže na oknách. Žiadne externé kontakty. Potlačená sexualita. Sotva nejaké priateľstvá. Vzdanie sa obvyklej školy a odbornej prípravy. Rehabilitácia je to, čo nazvali odborníci v oblasti verejného blaha a pracovníci stola. Existuje niekoľko pokusov o to, aby sa domáce vzdelávanie stalo otvorenejším a humánnejším. Idealistickí pedagógovia, angažovaní pedagógovia a špecialisti na kritické myslenie sa usilovali o reformy, najmä za posledných pätnásť rokov, a štát, prinútený permanentnými neúspechmi konvenčného vzdelávania v sociálnej starostlivosti, štát - v jednotlivých prípadoch - umožnil reformy. Napriek tomu boli v priebehu desaťročí tisíce adolescentov mužského a ženského pohlavia vyhnaní do domovov starostlivosti, liečili sa v nich a nakoniec boli prepustení - ako nepoučiteľní, pseudokonformní, psychologicky poškodení - plní hladu po živote, plní nenávisti ku všetkému, s mimoriadne nízkymi kariérnymi a životnými šancami. Málokto našiel zmysluplnú prácu; mnohí, izolovaní v rolách zvonka, sa stali zločincami.

Dievčatá, ktoré vyšli z domovov, boli na tom oveľa horšie ako deti blaha mužov; presadili sa ako pomocníci v kuchyni a upratovačky; nechajú sa strpieť mužmi alebo sa v prípade potreby zosobášia; pracovali hodinu, dočasne ako práčovne a robotníci v továrni. Alebo pristáli na linke.