Asociácia autizmu pre terapeutické intervencie v autizme
Za normálnych okolností sa dieťa krásne vyvíja samo, keď vyrastá obklopené láskou, v pozitívnom emočnom prostredí a v podnetnom prostredí. Ale keď nastanú ťažkosti a vývoj sa sťažuje, rodičia začnú klásť nejaké otázky. Má moje dieťa problémy? Vyvíja sa to normálne?
Musíte si robiť starosti?
1. Jazyk a komunikácia - dieťa do dvoch rokov musí vedieť: vykonávať jednoduché príkazy bez toho, aby mu boli poskytované pokyny gestami; byť schopný na požiadanie dať alebo ukázať 10 - 12 známych predmetov; na požiadanie označiť 3 - 5 obrázkov z knihy; ukázať aspoň 3 časti jeho tela a ďalšie; odpovedzte na otázku „čo je to?“; vyslovte jeho meno alebo prezývku a pomenujte ostatných členov rodiny, s ktorými žije; pomenujte hračky; odpovedzte „ÁNO“ a „NIE“ na otázky, ktoré vyžaduje takúto odpoveď.
2. Socializácia - do dvoch rokov musí dieťa vedieť: vyrobiť „Pa“; odpovedať na meno, pozerať sa na osobu, ktorá ho oslovuje alebo natiahnuť k nej ruky; napodobňovať jednoduché pohyby dieťaťa v hre; napodobňovať dospelého v jednoduché akcie; vyhľadajte očný kontakt 2 - 3 minúty; dodržiavajte zákaz, keď vám bude oznámené „NIE!“; pozdraviť poznanie na požiadanie; uschovajte knihu, aby si z nej mohol prečítať dospelý; zúčastňovať sa krátkych hier (tlačiť na auto, hodiť loptu inému dieťaťu); mať kontakt s osobou, s ktorou o niečo „žiada“.
3. Samoobsluha - Pred svojimi druhými narodeninami by malo dieťa zvládnuť jedlo, jesť samostatne lyžičkou a piť so šálkou (aj keď sa trochu rozleje), gestami alebo slovami upozorňovať, na čo musí ísť toaletu, aby sa mohol vyzliecť (ponožky, nohavice, saká s gombíkmi atď.). Samozrejme, existuje veľa prípadov, keď dieťa dáva prednosť tomu, aby dospelý urobil pre neho veľa, treba však rozlišovať medzi „chcením“ a „schopnosťou“.
4. Kognitívne - dieťa sa do dvoch rokov učí vykonávať na požiadanie jednoduché gestá (zdvihnúť ruky), združiť podobné predmety, ale aj predmety k ich obrazu, na požiadanie sa ukázať, na požiadanie prekrývať 3 kocky, čmárať ceruzkou, dať stránky knihy.
Ostatné výstražné signály
"Autistické dieťa môže byť veselé, aktívne, 'lepkavé' so svojimi rodičmi a blízkymi. Matka môže povedať: 'Vychádzam so svojím dieťaťom dobre, mám to, čo chce.' Otázkou je, či mu ostatní rozumejú, či môže dieťa dať najavo svoje túžby, potreby, či sa s ostatnými delí o radosť, rozrušenie. Preto je dôležité venovať pozornosť ďalším znakom, ktoré by vás mohli nasmerovať do ordinácie odborníka “, upozorňuje psychologička Daniela Gavankar.
Medzi tieto príznaky patria:
• nereaguje na žiadosti dospelého (okrem prípadov, keď „chce“) a nezdá sa, že by počul alebo nerozumel, čo sa od neho požaduje;
• protesty na požiadanie a trvá na prijatí odpovede;
• hra je poznačená stereotypným charakterom (vždy používa predmety alebo hračky rovnakým spôsobom - zatvára/otvára ich, na určitých miestach do nich naráža, točí ich atď.);
• nepoužíva predmety na svoje obvyklé účely (olizuje, trasie, chodí po fľašiach, ktoré plní a vyprázdňuje atď.);
• má problémy so stravovaním a spánkom;
• nechce používať slová so zmyslom pre komunikáciu;
• prechádzky po vrcholoch;
• donekonečna opakuje určité zvuky, slová, televízne reklamy atď. (Echolalia).
Ak musíte skontrolovať položku alebo dve z celého zoznamu, a najmä ak sa to deje s nízkou frekvenciou a intenzitou, dôvody na obavy sú minimálne. Ak však zoznam obsahuje veľa položiek, máme do činenia s dieťaťom, ktoré potrebuje ďalšiu pomoc. Neváhajte o to požiadať! Čím skôr, tým lepšie.
Asociácia pre terapeutické intervencie v autizme (AITA) je mimovládna organizácia založená v januári 2009, ktorej cieľom je poskytovať komplexné psychologické služby deťom s poruchami autistického spektra a ich rodinám. V AITA sa venujeme deťom a naším prísľubom je ponúkať služby najvyššej kvality. Dieťa s autizmom od nás dostáva individualizovaný intervenčný program špeciálne vytvorený tak, aby mohlo uspokojiť všetky svoje vývojové potreby.