Časopis Perspective Nr
Popis: Konečný obsah a obálky článku 3 (1) Perspective Magazine No.2 2018
Prečítajte si textovú verziu
PERSPEKTÍVNY časopis č.2/2018 Špecializované články rôzne akcie. Dieťa sa tak učí, že určité kombinácie zvukov (slov) sa objavujú zakaždým v určitom „hravom“ kontexte. A dieťa ich môže extrahovať z akustického chaosu a rozpoznať ich. Význam týchto kombinácií dieťa chápe pri opakovanej hre s bábikami, autami, montážnymi kockami a najmä s obrázkovými knižkami. My, rodičia a terapeuti, musíme pre svoje deti reprodukovať situácie, v ktorých môžu prežiť presne tieto skúsenosti. Toto je terapeutická prax u detí so načúvacím prístrojom alebo s úspešnou kochleárnou implantáciou. 50
PERSPEKTÍVNY časopis č.2/2018 Odborné články 7. *** Kurz dištančného vzdelávania pre učiteľov sluchovo postihnutých detí. Lewis, S. 1994 - Aspekty kognitívneho vývoja sluchovo postihnutých detí. 16. blok, Birminghamská univerzita; 8. *** Vestník štúdií nepočujúcich a vzdelávania nepočujúcich. Berke, M. 2013 - Čítanie kníh s malými nepočujúcimi deťmi: Stratégie sprostredkovania medzi americkým posunkovým jazykom a angličtinou. Ročník 18, júl 2013; 9. *** Časopis štúdií nepočujúcich a vzdelávania nepočujúcich. Swanwich, R., Watson., L. 2007 - Rodičia, ktorí zdieľajú knihy s malými nepočujúcimi deťmi v hovorenej angličtine a v BSL: Spoločné a rozmanité vlastnosti rôznych jazykových nastavení. Zv. 12, leto 2007. 62
PERSPEKTÍVNY časopis č.2/2018 Špecializované články Predstavím tu súbor cvičení Trieda/Škola vzhľadom na to, že pre mnohých študentov so sluchovým postihnutím, ktorí sú interne v škole, je určite druhá rodina. TRIEDA/ŠKOLA Trieda I 1. Pomenujte nasledujúce obrázky:. . . . ……………………………. . .................................. 2. Rozdeľte tieto slová na slabiky: tabuľa = stolička = lavička = stolička = 72
PERSPEKTÍVNY časopis č.2/2018 Špeciálne články šatník = vešiak = 3. Podčiarknite slová zložené z dvoch slabík: lavica, skriňa, počítač, stolička, tabuľa, stolička. 4. Nájdite stratenú slabiku: ta _ cla - _ _ - ca sca - _ cu _ cal _ la _ 5. Doplňte vety nižšie: Creta este la. . je nový. 1. Čo hovoríš? ………………je nádherný. ....... .... je mokro. Trieda II druhá špongia. tanier dva. 73
PERSPEKTÍVNY časopis č.2/2018 Špecializované články jedna stolička dve. lavička dve. dva vešiaky. 2. Prezrite si obrázky a tvorte vety pomocou otázok uvedených nižšie: KTO? ČO TO ROBÍ? Pani číta. 74
PERSPEKTÍVNY časopis č.2/2018 Špecializované články 3. Vyplňte prázdne miesta pomocou obrázkov: píše Maria na. Učiteľ sedí pri. Ionut píše. Madalina je na. Študenti prichádzajú do. Študenti sú v. 4. Doplňte vety zodpovedajúce otázku Čo robí študent v službe? Študent služby sa otvorí. . 75
PERSPEKTÍVNY magazín č.2/2018 Špeciálne články Utiera prach. . a …………………. Zmokne., odstrániť. a prináša. . Študent služby prináša. a mokré. . Stupeň III 1. Prezrite si obrázky uvedené nižšie a odpovedzte na otázky: Čo robí učiteľ? Čo robí študent? Profesor. Študent. Čo robí študent? Čo robia študenti? Povzniesť. Študenti. 76
PERSPEKTÍVNY časopis č.2/2018 Odborné články 2. Vyplňte vety výberom správneho slova/slov: Naša škola je v meste. (Iasi, Bukurešť, Vaslui). Naša trieda je o. (prízemie, prvé poschodie, druhé poschodie). Naša trieda má. (obrazy, skriňa, dvere, stoličky, plechovka, lavice, zrkadlo, stolička, počítač). 3. Odpovedzte ústne a písomne na tieto otázky: - V ktorej triede ste? Som v triede a. - Ako sa voláš? Moje meno je. - Koľko študentov je vo vašej triede? Som vo svojej triede. študentov. - Koľko máš rokov? Mám. rokov. - Ako sa volá učiteľ? Zavolá učiteľa. - Aká je tvoja trieda? Moja trieda je. 4. Vyberte správnu odpoveď: Na hodinách rumunského jazyka ma učiteľ učí: kresliť košík rozprávať príbehy Na matematickej triede ma učiteľ učí: počítať hrať loptu maľovať Na hodinách telesnej výchovy učiteľ naučiť sa: robiť gymnastiku kresliť strih 77
PERSPEKTÍVNY časopis č.2/2018 Špecializované články 5. Vyplňte prázdne miesta požadovanou akciou: - Odstráňte nástenku! - Položte notebook na lavicu! - Ja. - Ja. - Kriedu! - Napíšte svoje meno! - Ja. - Ja. - Nakreslite kvetinu! - Prečítajte si lekciu! - Ja. - Ja. 6. Vyplňte rozvrh hodín: 8.00-9.00 9.00-10.00 10.00-11.00 11.00-12.00 12.00-13.00 PONDELOK UTOROK STREDA ŠTVRTOK PIATOK 1. Vystrihnite tvar nesprávne slovesá: Služobný študent je/nie sú prítomný. Trieda je/je svetlá. Dan má/mám batoh v lavici. Študenti sú/sú na prestávke. Počítač v triede je/je nový. Mária má/mám červené pero. Doska je/je čistá. Vešiak je/sú vedľa dverí. Taška je/sú na stoličke. Skriňa je zelená. 2. Priraďte dané slová k tvorbe viet: trieda, has, naše, banky, šesť,. notebooky, skriňa, sú v. Ionela pri tabuli píše. 78
PERSPEKTÍVNY časopis č.2/2018 Odborné články 3. Pozri sa na obrázok a odpovedz na otázky: a) Kde sú študenti? b) Čo robí učiteľ? c) Čo robí študent v prvej banke? d) Kde je katalóg? e) Koľko húb je na doske? f) Čo je pod oknom vedľa dverí? Bibliografické odkazy 1. Gherguţ, A., 2005 - Syntheses of special psychopedagogy, Vydavateľstvo Polirom, Iaşi; 2. Gherguţ, A., 2007 - Psychopedagogika ľudí so špeciálnymi potrebami. Diferencované a inkluzívne stratégie vo vzdelávaní, vydavateľstvo Polirom, Iaşi; 3. Hobjilă A., 2006 - Prvky didaktiky rumunského jazyka a literatúry pre primárny cyklus, Vydavateľstvo Junimea; 4. Popa, M., 2006 - Komunikácia: všeobecné a konkrétne aspekty, vydavateľstvo Paideea, Bukurešť, strana 134; 5. Učebné osnovy pre ročníky I - IV - rumunský jazyk, učebné osnovy Senzorické poruchy sluchu, školský inšpektorát Iași; 6. Stănică, I., Popa, M., Popovici, D.V., Rozorea, A., Mușu, I., 1997 - Special Psychopedagogy, Sensory Deficiencies, Pro Humanitate Publishing House, strany 72-73; 7. www.clipart.com; 8. www.wikipedia.ro; 9. www.noripufosi. 79
PERSPEKTÍVNY časopis č. 2/2018 Špecializované články V Rumunsku je metóda stále príliš málo používaná, takže na miestne pozorovania a výskum sa ešte viac čaká. Na rozdiel od výsledkov štúdií sú správy ľudí, ktorí sa uchýlili k tejto terapii, väčšinou pozitívne. Okrem ceny skutočných sedení12, niektorí tvrdia, že sú dosť vysoké, sú účinky pre klientov určite pozitívne a v niektorých prípadoch môžu predstavovať úspešnú terapeutickú alternatívu. Referencie 1. Christian Jarrett Ph.D, 18. februára 2013 - Neurofeedback terapia sľúbila, ale nejde o skratku k osvete v Psychológii dneška; 2. Elizabeth E. Crawford, 2007 - Akustické signály ako vizuálna biofeedback v rečovom tréningu sluchovo postihnutých detí, magister audiológie na Katedre komunikačných porúch University v Canterbury; 3. http://braincoretherapy.com/how-it-works/; 4. https://www.psychologytoday.com/ blog/brain-mýty/201302/čítanie - platenie - 100 s - neurofeedback-terapia-0; 5. https://en.wikipedia.org/wiki/Neurofeedback; 6. http://www.hullinstitute.com/neurofeedback.aspx. 12 Na západe asi 100 EUR za reláciu. 87
PERSPEKTÍVNY časopis č.2/2018 Špecializované články 5. Makaton zjednodušený posunkový jazyk Makaton je najdôležitejší komunikačný program v Anglicku pre ľudí s poruchami komunikácie a učenia, ktorí nemôžu pristupovať ku komunikácii založenej na verbálnom jazyku alebo sú na začiatku učenia hovorený jazyk. Môže sa použiť v iných prípadoch: autizmus, Downov syndróm, multisenzorické poruchy, kognitívne poruchy, neurosenzorické poruchy. Systém Makaton sa používa aj na integračných školách na uľahčenie komunikácie a výučby jazykov. Spoločnosť Makaton používa na podporu komunikácie bežné znaky, symboly a reč. Znaky sa prakticky používajú v spojení s rečou a sú uvádzané v presnom poradí hovoreného jazyka. Keď si študenti rozvíjajú hovorený jazyk, sami sa vzdajú používania posunkovej reči. 97
PERSPEKTÍVNY časopis č.2/2018 Špecializované články 6. APPS Proloquo2go je aplikácia pre chytrý telefón alebo tablet s operačným systémom Apple. Umožňuje výraz s vizuálnou podporou, asociácie obrázka a slova sa umiestňujú na čipy 98