Autizmus a vzdelávanie Pani Stephan chodí do školy - reportážna stránka - Tagesspiegel
Na začiatku života mala pochopiť, že jedna vec pre ňu skutočne nie je: učenie. Teraz robí berlínska autistka Rospera Stephanová vo veku 61 rokov svoj abitur.
Syn Roswithy Stephanovej chcel vedieť, či sa môže len tak oprieť v hojdacom kresle. Užite si zvyšok svojho života koncom 50. rokov. Živej žene s krátkymi čiernymi vlasmi sa to však nepáčilo.
Preto je tento februárový piatkový večer opäť pred vchodom do školy Petra A. Silbermanna v berlínskej štvrti Wilmersdorf vedľa svojich troch fajčiarov. Roswitha Stephan im prikývla a prechádza ťažkými dvojkrídlovými dverami, dlhou chodbou okolo miestnosti pre zamestnancov až na prvé poschodie, do triedy 102. Roswitha Stephan chodí do večernej školy. 61-ročná žena, ktorá bola na začiatku svojho života nútená pochopiť, že jedna vec pre ňu skutočne nie je: učenie.
„Chcela som sa učiť,“ hovorí, „ale nemohla.“
Roswitha Stephan je Aspergerova autistka. Narodený s vývojovou poruchou, ktorá sa považuje za neopraviteľnú. Teraz, napriek všetkému, sedí na dnešnom večernom gymnáziu na Blissestraße v miestnosti 102, aby urobil môj Abitur. Je tu jeden zo 128 študentov, ľudia v mladom dospelom veku a tí, ktorí pracujú mnoho rokov. Sú tu kuchári, zdravotné sestry, taxikári, predajcovia.
„Určite máš niekoho na tlieskaní“
Všetkých ich spája to, že sú tu dobrovoľne. Že sa rozhodli pokračovať vo vzdelávaní popri práci, aby mohli študovať potom, aby mohli ďalej pracovať. Alebo možno, aby ste si dokázali, že ste schopní viac ako predtým. Sedia tu teda vo všedné dni od 18.15 do 21.30 hod.
Roswitha Stephan hovorí: „Prvýkrát som tu zažila niečo ako starostlivosť.“
Od roku 2011 vedela, že je Aspergerova autistka. Po desaťročiach nesprávnej diagnózy. "Všetci mi chceli povedať, že som nesmierne depresívny." Ale povedal som, že to nie je pravda. “Toto sa nazýva Nevyhovujúce - pacient, ktorý nespĺňa diagnózu. "Všetko by bolo v poriadku, keby som to len prijal, povedali mi mnohí psychiatri." Takže som bol vyradený z liečby za sebou. “A pretože takéto chybné diagnózy sú časté, nie je tiež isté, koľko ľudí v Nemecku je autistických s Aspergerovou chorobou.
Roswitha Stephan sa už vlastne rozhodla nikdy viac nenavštíviť psychiatra, keď stretla niekoho, kto jej nakoniec dal ďalšiu odpoveď. V detskom hospici, v ktorom Stephan popri práci pomáhal ťažko zdravotne postihnutým deťom. Spýtala sa psychológa, ktorý tam liečil, či si tiež myslí, že má depresiu. „Nie si v depresii, ale určite sa máš s kým porozprávať,“ povedala Stephanovi. A odkázal ju na psychiatra, ktorý nakoniec stanovil diagnózu: Aspergerov autizmus. Neexistovala pre nich konkrétna pomoc.
Mala by pracovať
Ale teraz aspoň Roswitha Stephan vedela, čo má. Dokázal o sebe zistiť. Vedela, prečo tak uvažuje, ako reaguje - taká, aká je. „Keby ti vtedy bolo dovolené robiť svoj Abitur, dnes by si určite bola vo vede, povedala mi.“
Vtedy. Mala by pracovať, nie ísť na strednú školu. Váš otec to tak chcel. Škola, to by aj tak nič neurobilo - vzhľadom na ich hlúposť.
A Roswitha Stephan nastúpila do vlaku aj napriek otcovej hrozbe, že už nebude patriť do rodiny.
Keď hovorí o svojom otcovi, ide do bavorského dialektu, do nárečia svojho detstva. Otec chcel byť farárom, ale aj on bol nútený pracovať. Potom sa stal záhradníkom. "V tom čase som ťažko komunikoval s ľuďmi." Vydal som sa do Berlína, len som sa motal na ulici. “Napríklad na Kurfürstenstrasse. Dvere auta vedľa nej sa neustále otvárali, muži chceli, aby vošla dnu. „Mysleli si, že som prostitútka.“
Nakoniec ju muž, za ktorého sa neskôr vydá, odviezol z ulice, nasťahovali sa spolu a narodili sa dvaja chlapci. "Muž bol majstrom v organizovaní." Nemali sme žiadne peniaze, ale nejako sme sa vyrovnali. “Bol však preč z jedného dňa na druhý. Ani on si s ňou nikdy neporadil. Deti dlho videli matku iba do 19. hodiny. "Potom som sa musel zamknúť vo svojej spálni." Moja hlava bola tak dunivá, že som už nemohol. “
Skorý autobus - pokiaľ je to možné bez školákov
Deficity v komunikácii a sociálnej interakcii, opakujúce sa vzorce správania, hromadenie odborných znalostí: toto je typické správanie ľudí s Aspergerovým autizmom. Pre tých, ktorí sú normálni alebo nadpriemerne inteligentní, je veľkou snahou dodržiavať „bežné“ spoločenské pravidlá správania. Ak máte dostatok skúseností, môžete to v určitom okamihu predstierať - s obrovským úsilím. Táto kamufláž je jedným z dôvodov, prečo Aspergerov autizmus často zostáva nediagnostikovaný.
V tento februárový deň vstala Roswitha Stephan, ako vždy počas týždňa, o šiestej hodine. Autobusom sa odviezla na kliniku Benjamina Franklina v Steglitz, kde pracuje ako dietológ - jeden z prvých dietetikov, ako vždy, aby nebola čo najviac konfrontovaná s hlučnými školskými deťmi.
Práce sa končia o 13:00, potom späť autobusom a skúšajú spať pol hodiny. Za pracovným stolom od pol tretej do 17. hodiny. Potom vždy začína angličtinou, aj keď už predmet zruší. S tým však vždy začala. Hovorí si nahlas pár viet. Potom latinčina. Čo je potom momentálne na pláne.
Určite si zaobstarajte stoličku v prvom rade
Váš počítač je váš najdôležitejší nástroj. Do textového dokumentu napíše, čo sa naučila pre svoj predmet. Potom súbor vytlačí, označí najdôležitejšie veci a založí ich do priečinkov, ktoré si vezme do školy. Jeden z jej pacientov jej kedysi dal tento tip: neuč sa všetko naspamäť. Je lepšie fotografovať vedomosti očami, potom to skončí v mozgu.
Pani Stephan to robí už dva roky. Učenie je pre nich oslobodzujúce, ale nikdy to nebolo ľahké. "Na začiatku som mal toľko problémov." Samotná cesta do školy. Toľko dojmov, pre mňa veľa. “Alebo hľadanie miesta v škole! Práve som si sadol do predného radu. Nemať pred sebou nikoho iného ako učiteľa. "Na chémii som raz trochu meškal." V prvom rade už nebolo miesta. Potom som po krátkom čase musel opustiť miestnosť. ““
Čím viac sa to deje, alebo čím viac si je vedomá toho, čo sa deje, tým horšie to vie riešiť. Nevie to pre ňu adekvátne - nedostatočne vysvetliť.
Teraz sa zdá byť plachá
Hodiny nemčiny sa čoskoro začnú. Stephan sa teraz zdá byť plachý. Akoby zatiahla závesy pred sebou, akoby bola vždy pripravená na niečo nepredvídané a na čo musela zareagovať. A akoby bola v tomto maskovacom režime, v ktorom presne ovláda, ako reaguje na svoje okolie. Neustále kontroluje, či sa správa „inak“.
Schillerova „Die Räuber“ je toho večera na programe nemeckej triedy. Roswitha Stephan podáva starému Moorovi, otcovi zbojníckeho kapitána, opatrne nahlas jej rolku. Zvyšok hodiny je ticho. Potrebuje čas na prepracovanie nových informácií.
Päťdesiatročná Petra Matthesová je učiteľkou na tejto škole od roku 2002. Nie je len učiteľkou nemeckého jazyka pani Stephan, ona ju aj trénuje. Spoločne vytvorili desaťbodový plán. „Na skúškach pomáha utlmiť rušivé zvuky pomocou slúchadiel“, alebo „Na tomto príspevku, ktorý dostali všetci učitelia, je napísané„ Ak je moja práca v skupine bezpodmienečne nevyhnutná, je potrebné venovať pozornosť zloženiu skupiny “.
21:30, vyučovanie skončilo
Škola požiadala o kompenzáciu za znevýhodnenie, aby zodpovedala učebnému správaniu Aspergerovho autizmu. Stephan má teraz viac času na písanie skúšok. Matthes pozná ich problémy. Aj jej syn má Asperger.
„V bežnej škole sa mnohí skrývajú za uniformitu,“ hovorí. „Na večernom gymnáziu sa však málokto bojí prispieť svojimi životnými skúsenosťami.“ Obzvlášť vo svojich predmetoch, nemčine a angličtine, lekcie žijú zo skutočnosti, že ľudia prispievajú. Do textov vnášajú vlastný život. Študenti, ktorí už prežili život v strese, strese, rodine, ale aj v túžbe napredovať, interpretujú konflikt v dokumente „The Robbers“ inak ako tí, ktorým záleží predovšetkým na sebe a ich puberte. Už sa nehanbia za svoje interpretácie.
Ako pani Stephan. Tvoj deň v triede skončil, je 21:30. Práve skončila latinčinu. Začína sa víkend. Prechádza chodbou školy, popri východoch na školský dvor, na stenách visia maľované obrázky, pochádzajú od študentov, ktorí tu cez deň chodia na bežnú strednú školu. Stephan ide autobusom. Ale vždy si sadnite dole, keď je to poschodový ťahák.
Vo vzduchu upokojuje vanilkový zápach, ktorý upokojuje
Vo svojom byte v Lankwitzu sedí vo svojej pracovni. Malý stolík, na ktorom sú dve stoličky. Vo vzduchu cítiť ťažký vanilkový zápach, ktorý vás upokojí pri vonných sviečkach. Oproti písaciemu stolu. Veľmi upratané, leží na nej otvorená kniha z matematiky. Slovné úlohy s grafom.
„Mnoho rokov som bojovala iba o prežitie,“ hovorí. "Chcel som spoznať priateľov, chcel som sa podieľať na živote." Nikdy sa mi to nepodarilo. “Pokúsila sa ustanoviť učebné krúžky z latinčiny a matematiky. Ale nefungovalo to. „Pretože ostatní so mnou nevychádzajú dobre.“
Cíti, že nikdy nebolo úplne akceptované, že je znevýhodnená v učení. Alebo jej dajú dobre mienené rady. „Niekedy mi hovoria, ako sa mám správať inak.“ Ale už vyskúšala všetko.
Nie je to však pesimistický človek. Ak sa jej dnes nechce, rozbehne sa k svojmu gramofónu. Siahnite po Rolling Stones alebo T. Rexe. Tvoja hudba. „Motivácia je okamžite späť.“
Ďalšia kapitola sa skončila
Ak to tak aj zostane, všetko smeruje k jednému bodu: získanie certifikátu od sekretariátu v máji 2019.
Na chodbe Stephanovho bytu je polica s knihami. Cestovní sprievodcovia, encyklopédie, romány. Lístok na koncert Petra Krausa je nalepený na sklenených dverách pred poličkou. V máji 2016 tam bola pre svoju matku. Bola veľkou fanúšičkou, zomrela v roku 1975. Vtedy jej to však nikto nepovedal. Týmto koncertom chcela uzavrieť kapitolu. Po ukončení strednej školy by chcela študovať filozofiu s maloletou na komunikačných štúdiách. "Keby som bola mladšia, bola by to molekulárna biológia." Keď sa dnes učí latinčinu, myslí na svojho otca. Jeho sen stať sa farárom. Keď v máji 2019 drží v ruke svoje svedectvo, bude to aj pre neho. Ďalšia kapitola sa skončila.
viac na túto tému
Aspergerov autista v práci „Musíte sa naučiť vidieť svoju osobnosť“
Vo svojej pracovni teraz skáče hore a dole na trampolíne. Ako vždy, keď dlho sedela za stolom. Bolí ju chrbát. Má pocit, že sa jej musia v hlave triasť myšlienky tam a späť. Pri skákaní sa zrazte na hlavu, takže vedomosti by sa mali, prosím, etablovať. Každá hoppingová jednotka končí státím jednej nohy a udržaním rovnováhy. Momentálne vyzerá veľmi detsky. Hore, dole, rovnováha.