biológia

7H 29.6. - 3.7.

Biológia 7H - úlohy na týždeň 29. júna - 3. júla 2020

biológia

Minulú hodinu sme sa pozreli na výživné látky a doplnky stravy. Dnes sa pozrieme na to, ktoré potraviny a v akom pomere sú zdravé pre náš organizmus.

1. Prečítajte si vo svojej učebnici str. 96. Keď čítate, zamyslite sa nad tým, čo predstavuje zdravé stravovanie.

2. Skopírujte nasledujúci nadpis a text do svojho priečinka:

„4.3. Zdravé stravovanie

Aby bolo ľudské telo zdravé, musí byť jedlo zdravé a vyvážené, to znamená, že obsahuje správne množstvo všetkých výživných látok a doplnkov.

Každá potravina obsahuje iba časť toho, čo je potrebné

Živiny a doplnky.

Potravinová pyramída a potravinový kruh

- Podiely skupín potravín sú zmapované “

3. Prilepte pracovný hárok „Potravinová pyramída“ do svojho priečinka.

Priraďte obrázkom nasledujúce výrazy:

  • Ovocie + zelenina + rastlinné tuky
  • Bielkoviny + živočíšne tuky
  • Luxusné jedlá
  • tekutý
  • sacharidy

4 . Skopírujte nasledujúci text do svojho priečinka:

- Podiely skupín potravín sú lepšie zastúpené ako v prípade potravinovej pyramídy. ““

5. Prilepte kruh výživy do svojho priečinka.

6. Vyriešte úlohu 1 v pracovnom liste „Čo je v našom jedle“. Použite na to výživový stôl na zadnej strane.

7. Pracovný list „Základné pravidlá zdravej výživy“.

Zalepte hárok hárkom vo vašom priečinku.

Vyplňte medzeru pomocou učebnice na strane 96 (pozri Základné pravidlá zdravého stravovania).

8. Viac informácií o poruchách stravovania nájdete na strane 97.

Nakreslite do priečinka tabuľku so 4 stĺpcami a 4 riadkami.

Hlavičku stĺpca označíte: Anorexia - Bulímia - Obezita

Riadky označíte: Choroba - Príznaky - Dôsledky

Použite pracovný list Poruchy stravovania. Vystrihnite textové bloky a prilepte ich na správne miesto v tabuľke.

7H pre 22.-26.6.

Biológia 7H - úlohy na týždeň 22. 6. - 26. 6. 2020

Dnes začíname novú tému. Posledné týždne školského roka sa zaoberáme príjmom potravy a trávením. Na hodine ako obvykle rozdávam požadované pracovné listy + riešenia.

Jednou zo základných ľudských potrieb je výživa. Čo je vlastne v našom jedle? V tejto hodine si rozoberieme jedlo.

1. Prečítajte si vo svojej učebnici strany 92 - 94.

2. Skopírujte nasledujúci kurzíva do svojho priečinka:

"4. Výživa a trávenie

4.1. Naše jedlo

Naše telo potrebuje dodávateľov stavebných materiálov a energie.

Bielkoviny, tuky a sacharidy sú hlavnými zložkami našej stravy.

Živiny, tuky a sacharidy, sú energetickými dodávkami tela. Bielkoviny sú dodávateľom stavebných materiálov pre telo. ““

3.a) Vymenujte 3 výživné látky v našej potrave!

3.b) Vymenujte 3 doplnky!

4. Prilepte do svojho priečinka pracovný hárok „Prísady do potravín“. Použite vyššie uvedené odpovede a vyplňte pracovný hárok. Môžete tiež použiť svoju učebnicu na strane 93.

5. Do priečinka vložte nasledujúci nadpis kurzívou:

„4.2. Živiny a doplnky v našich potravinách "

6. Pod nadpis prilepte pracovný hárok „Živiny a doplnky“.

7. Vitamíny sú dôležitou zložkou potravy. Vložte do priečinka tabuľku najdôležitejších vitamínov a ich funkcií.

8. Vezmite do ruky pracovný hárok „Úlohy živín“ a priraďte výrazy k textu medzery. Prilepte výplň do polotovaru vo svojom spojive.

na 7. H 15. - 19. júna.

Biológia 7H - úlohy na týždeň 15. júna - 19. júna 2020

Tento týždeň vám ponúknem riešenie k pracovnému listu „Ľudský imunitný systém“ a pracovnému listu „Krvný obeh“, ako aj nové cvičenia v škole.

Tento týždeň zabalíme kardiovaskulárny a imunitný systém. Ale predtým, ako sa pustíme do novej témy, je tento týždeň zložitá hádanka, v ktorej si môžete otestovať svoje znalosti imunitného systému. Tu tiež musíte znova aktivovať svoje vedomosti zo 6. ročníka.

Biológia 7a - úlohy na týždeň 1. júna - 5. júna 2020

Doteraz ste kardiovaskulárny systém poznali ako transportný systém. Neuvažovali sme ani nad ďalšou dôležitou funkciou tohto systému - imunitnou reakciou.

25. - 29. mája.

Verilo sa, že infekčné choroby boli porazené. Bohužiaľ to bola chyba, a tak aj dnes môže byť pre nás množstvo infekčných chorôb veľmi nebezpečných. V priebehu globalizácie si všimneme, ako rýchlo sa môžu infekčné choroby šíriť po celom svete. Aktuálnym príkladom je Covid-19.

  1. Prečítajte si s. 136-137 vo svojej knihe biológie
  2. Skopírujte nasledujúce nadpisy do svojho priečinka
    „4. Imunitný systém “
    „4.1. Infekčné choroby "
  3. Definujte pojem infekčné ochorenie.
  4. Vyplňte prázdne miesto a vložte ho do priečinka. Porovnajte obrázky na stranách 136 a 138. Použite nasledujúce výrazy:
    Príznaky, očkovanie, umývanie rúk, infekcia, baktérie, imunita, inkubačná doba, šport a pohyb, patogény, huby, parazity, strava

Priebeh infekčnej choroby:
Infekčné choroby sú spôsobené ________________, vírusmi, _________________ a _________________. Patogény prenikajú do tela a dochádza k _______________ (infekcii). Ak sa objavia prvé _____________ (príznaky choroby), choroba prepukla. Čas medzi infekciou a nástupom ochorenia je známy ako ______________. Počas inkubačnej doby
_____________ sa silno znásobuje. Každé ľudské telo má určitú _______________ (odolnosť) voči patogénom.

Predchádzanie infekčným chorobám:
_____________ a _______________ (hygienické opatrenia) patria medzi najefektívnejšie preventívne opatrenia proti infekčným chorobám, ale tiež pravidelné ________
_________________ a vyvážený obsah vitamínov _____________ sú dôležité

  • Prečítajte si strany 144 - 145 vo svojej knihe biológie a skopírujte nadpis „4.2. Imunizácia “vo vašom priečinku
  • Definujte pojem imunizácia.
  • V poznámke opíšte rôzne formy imunizácie a uveďte každý z nich (obr. Na str. 144 a str. 146). Uveďte výhody a nevýhody oboch foriem imunizácie.
    Ilustráciu nájdete v nasledujúcich videách.
    https://www.youtube.com/watch?v=YSbyN6hcfOg
    https://www.youtube.com/watch?v=Z2HJ5st8fmc

    • 11-15,5.

    1. Prečítajte si stranu 127 v knihe biológie
    2. Prezrite si nasledujúce videá:
      www.youtube.com/watch; www.youtube.com/watch
    3. Skopírujte nadpis „3.5. Cievy “vo vašom priečinku a zhrňte text na str. 127 v odrážkach. Pomoc nájdete v zhrnutí na strane 134.
    4. Nakreslite a označte tepnu, žilu a sieťovú štruktúru kapilárnej siete vo svojej zošívačke. Použite ilustráciu na strane 127 ako pomôcku.
    5. Vyriešte cvičenie 2 „Porovnanie krvných ciev“ na s. 135.
    6. Vyriešte cvičenie 3 na strane 135.
    7. Vyriešte cvičenie 4d ​​na strane 135 (ak ste to minulý týždeň ešte neurobili).
    8. Sú nasledujúce tvrdenia pravdivé alebo nepravdivé?
      a) Kapiláry sú najmenšie krvné cievy v tele.
      b) Pľúcna tepna nesie krv bohatú na kyslík.
      c) Srdce človeka má päť komôr.
      d) Ľudským telom pretečie asi 7 litrov krvi.

    e) Žily majú chlopne, ktoré bránia spätnému toku krvi.

    f) Cvičenie znižuje tlkot srdca.

    g) Prietok krvi z predsiene do srdcovej komory je regulovaný krídlovými chlopňami.

    h) Srdce dospelého človeka bije v pokoji asi 70-krát.

    i) V tepnách prúdi krv do srdca.

    Biológia - úlohy na týždeň 05/04 - 05/08/2020

    3.4. Cievy a dvojito uzavretý krvný obeh

    1. Prečítajte si s.126 v knihe biológie.

    Pri čítaní sa pozrite na ilustráciu krvného obehu na str. 126 a pokúste sa porozumieť ceste krvi v tele. Tento proces je rovnako ťažké pochopiť ako cesta krvi srdcom minulý týždeň. Najlepšie je prečítať si text niekoľkokrát.

    Ak ste pochopili, ako srdce fungovalo minulý týždeň, mali by ste byť schopní pochopiť, ako cirkuluje krv.

    2. Sledujte nasledujúce videá o kardiovaskulárnom systéme.

    3. Skopírujte nadpis „3.4. Kardiovaskulárny systém “vo vašom priečinku a zhrňte text na str. 126 do poznámky. Pomoc nájdete v zhrnutí na str.

    Ak chcete do zošívačky vložiť obrázok kardiovaskulárneho systému, môžete si vytlačiť nasledujúci obrázok.

    4. Vyriešte celé cvičenie 4 na str.135. Ukazuje vám veľmi jednoduché a zrozumiteľné znázornenie krvného obehu.

    5. Prečo sa ľudský krvný obeh nazýva dvojito uzavretý krvný obeh?

    27. - 30. apríla.

    Biológia - úlohy na týždeň 27. apríla - 30. apríla 2020

    1. Prečítajte si knihu o biológii na stranách 128 - 129. Pri čítaní sa vždy pozerajte na ilustráciu srdca na strane 128 a snažte sa pochopiť, ako srdce a tlkot srdca fungujú. Tento proces je ťažko pochopiteľný, preto stojí za to prečítať si text niekoľkokrát.

    2. Sledujte nasledujúce video o štruktúre a funkcii srdca.

    3. Presuňte nadpis „3.3. Srdce “a nasledujúci kurzíva vo vašom priečinku.

    • leží v strede hrudníka a udiera doľava
    • je dutý sval a je veľký ako päsť
    • pozostáva z: ľavá predsieň, pravá predsieň, ľavá hlavná komora, pravá hlavná komora, srdcová priehradka, klapky vreciek a plachty
    • vykonáva okolo 70 úderov za minútu v pokoji a pumpuje okolo 5 litrov krvi

    4. Veľmi schematicky nakreslite srdce pomocou jeho 4 komôr, srdcových chlopní, žíl, tepien a septa. Označte svoju kresbu štítkom. Použite ilustráciu na strane 128 ako pomôcku, kresba sa môže v porovnaní zjednodušiť.

    5. Ktoré srdcové chlopne existujú?

    Akú funkciu vykonávajú srdcové chlopne?

    6. Vyriešte cvičenie 1 na strane 129.

    7. Vyriešte cvičenie 2 na strane 129.

    8. Popíšte umiestnenie srdca v tele.

    9. Na ilustrácii na str. 128 je ľavá komora vpravo a pravá komora vľavo. Stala sa chyba? Vysvetlite, prečo je na tomto obrázku zamenená ľavá a pravá strana.

    20. - 24. apríla.

    Dúfam, že ste mali peknú veľkonočnú prestávku a napriek zákazu vychádzania ste sa zabávali hľadaním kraslíc v záhrade, na balkóne alebo v byte J.

    Pred Veľkou nocou to boli pre vás určite zvláštne týždne, bez vašich priateľov a navyše ste si museli naštudovať a vyriešiť úlohy sami.

    Urobili ste dobre! J

    Nerobte si starosti, ak ste ešte niečomu úplne nepochopili. Napíšte svoju otázku. Neskôr na hodine odpovieme na otázky spoločne.

    Uvidíme sa čoskoro v škole.

    Pozdrav pani Bergerovej J.

    1. Krvné skupiny a prenos krvi

    1. Prečítajte si s.124 v knihe biológie

    2. Pre ilustráciu si pozrite nasledujúce video o krvných skupinách.

    3. Skopírujte nadpis „3.2 Krvné skupiny a prenos krvi“ do priečinka. Zhrňte text na strane 124 vo forme poznámky.

    4. Skopírujte do svojho priečinka tabuľku na strane 124 „Model reakcie antigénu na protilátku krvných skupín“.

    5. Nakreslite malý obrázok z textu str. 124 „Antigény B a B protilátky“ vo vašom spojive. Pomocou obrázka vysvetlite princíp zámku a kľúča.

    6. Krvné skupiny A, B, AB a 0 sa vyskytujú u ľudí. Na prevody krvi (Darovanie celej krvi) vždy sa musí použiť krv tej istej krvnej skupiny. Zdôvodnite toto vyhlásenie.

    7. Vysvetlite, či je možné sérum z krvnej skupiny A zmiešať s AB bez zhlukovania.

    8. Pacient s krvnou skupinou AB potrebuje darovanie krvi (Darcovstvo červených krviniek). Ktorí darcovia sú oprávnení na darovanie krvi (darcovia s krvnou skupinou A, B, AB alebo 0)? Pomenujte všetky možnosti a zdôvodnite svoj výber.

    Poznámka: Keď darujete červené krvinky, prenesú sa iba červené krvinky. Krvná plazma s jej protilátkami sa neprenáša darovaním erytrocytov.

    Biológia - úlohy na týždeň 6. apríla - 9. apríla 2020

    3.1 Krv - zložky a funkcie

    Krv - je veľmi zvláštna šťava. Goetheho Dr. Päsť. Krv hrá úlohu v mnohých rozprávkach, ale aj vo zvykoch, ako je pokrvné bratstvo. Čo je to však krv?

    1. Prečítajte si v knihe biológie, strany 122-123, 130, 134
    2. Prezrite si nasledujúce video:
      https://www.youtube.com/watch?v=3-ThvWwOLio
    3. Preneste obe nadpisy jedna do druhej vo vašom priečinku.
      „3. Kardiovaskulárny systém "
      „3.1. Krv - komponenty a funkcie "
    4. Náš objem krvi je okolo 8 percent telesnej hmotnosti. Vypočítajte množstvo krvi, ktoré vaše telo obsahuje.
    5. Vyriešte cvičenie 1 na strane 123
    6. Z akých zložiek a v akom pomere sa skladá krv? Ak chcete odpovedať na otázku, skopírujte do svojho priečinka ilustráciu na str. 134 „Krv ako dopravný prostriedok“.
    7. Skopírujte tabuľku na strane 123 do svojho zakladača. V tabuľke tiež schematicky nakreslite zložky krvi.
    8. Vyriešte cvičenie 3 na strane 123
      Okrem riešenia úlohy si môžete pozrieť aj videá. https://www.youtube.com/watch?v=KD2Li5G_LVw
      www.youtube.com/watch
    9. Vyriešte cvičenie 4 na strane 123

    30.3. - 3.4.

    2.1 Hrudník a brušné dýchanie

    1. Pri nádychu a výdychu sa pohybuje váš hrudník a žalúdok. Čo sa presne deje? Pozrite si nasledujúce video o dýchaní: https://www.youtube.com/watch?v=qSSBHCSqbpc

    2. Presuňte nadpis „2.1. Dýchanie hrudníka a brucha “vo vašom priečinku. Pomocou videa opíšte poznámku vo forme dýchania na hrudník a brucha.

    1. Prečítajte si strany 114-115 v knihe biológie.
    2. Presuňte nadpis: „2.2. Výmena plynu “vo vašej zošívačke.
    3. Keď sa nadýchneme, do nášho tela sa dostane vzduch. Pri výdychu je to naopak. Čo sa vlastne deje medzi nádychom a výdychom?
    4. Pozrite sa na obrázok a ilustráciu na strane 114. Porovnajte zloženie vdychovaného a vydychovaného vzduchu. Interpretujte obrázok a výroky dvoch detí na strane 114 vľavo dole.
    5. a) Skopírujte dva obrázky uvedené na str. 115 do spojiva
      b) v bodoch opíšte výmenu plynov medzi kapilárami a bunkami tela.
      c) V bodoch opíšte výmenu plynov medzi kapilárami a alveolmi.
    6. Vyriešte cvičenie 2 na strane 121

    23.-27.3.

    1. Prečítajte si v knihe biológie, s. 110-111, 113.
    2. Napíš nadpis „2. Náš dýchací systém “vo vašom priečinku. Preneste ilustráciu ľudského dýchacieho systému (str. 110) do svojho priečinka. Označte výkres.
    3. Vytvorte tabuľku o dýchacích orgánoch a ich funkciách.
    4. Ktoré dýchacie orgány sú zhrnuté pod pojmom dýchacie cesty?
    5. Skopírujte tabuľku na strane 113 do svojho zakladača.
    6. Vyriešte cvičenie 6 na strane 121.

    Filmové a interaktívne materiály na internete