Blog - Články - Hlas rodičov - Spoločne pre naše deti

Napísané v utorok 3. novembra 2020

Som v rade a vysvetľujem Sofii poradie operácií. 20 minút sa ju snažím prinútiť, aby v reťazci sčítaní, odčítaní, násobení a delení videla, ktoré výpočty majú prednosť, ako zátvorky menia toto poradie a aké výrazy je potrebné kopírovať. Je to cvičenie, ktoré si vyžaduje pozornosť a predovšetkým schopnosť Sofie hovoriť sama so sebou, viesť ten vnútorný dialóg, v ktorom po výbere matematických operácií a po správnom výpočte starostlivo diktuje čísla.

Som si istý, podávam si ruky, niekoľkokrát zdôrazním tučným písmom určité dvojice čísel. Venujem tejto chvíli dostatočný význam a vážnosť, aby som sa presvedčil, že všetko znie jasne a že moje opakovanie vysvetlení je dobré len na to, aby som osvetlil jej 8-ročnú myseľ.

Materská škola 2.0: Prepojenie a empatia v ranom vzdelávaní, online konferencia o dôležitosti prepojenia medzi pedagógmi a rodičmi

Napísané v pondelok 19. októbra 2020

Konferencia Kindergarten 2.0: Connecting and Empathy in Early Education sa uskutoční 22. októbra online na platforme Zoom od 16:30. Na podujatí vystúpia odborníci a lídri v oblasti vzdelávania, ako sú Oana Moșoiu, Mirela Horumbă a Valentina Secară. Konferencia, ktorej tretie vydanie je venované učiteľom, pedagógom, rodičom a všetkým, ktorí sa zúčastňujú na vzdelávacom procese, a zaujíma ich, ako môžu technológie podporovať rozvoj vzdelávania a implicitne spoločnosť ako celok. Organizátorom podujatia je Kinderpedia, kompletné komunikačné a manažérske riešenie pre vzdelávanie. Účasť je bezplatná a registrácia sa vykonáva pomocou tohto odkazu: http://bit.ly/gradinita20_3.

Prepojené vzdelávanie: Škola v roku 2020, online konferencia o návrate do školy a integrácii technológií do vzdelávania

Napísané v pondelok 7. septembra 2020

Konferencia o prepojenom vzdelávaní: Škola v roku 2020 sa uskutoční 9. a 10. septembra online na platforme Zoom od 16:30. Na podujatí vystúpia odborníci a lídri v oblasti vzdelávania ako Anca Nedelcu, Claudia Chiru, Oana Moșoiu a Oana Moraru.

HELIKON-BUKUREŠŤ ZÁKLADNÁ ŠKOLA

Napísané v utorok 21. apríla 2020

Pretože ste nám už v budúcom roku poslali veľa otázok ohľadne zápisu detí do základnej školy Helikon-Bukurešť, tu je niekoľko objasnení:

Deti a sila liečenia

Napísané v pondelok 6. apríla 2020

Učitelia a študenti môžu pokračovať v aktivite triedy prostredníctvom diaľkových video lekcií na tému Kinderpedia

Napísané v stredu 25. marca 2020

Kinderpedia integruje funkciu videokonferencie pre organizovanie online lekcií

Používatelia platformy budú mať prospech z modulu, ktorý umožňuje výučbu dištančných kurzov v mobilnej aplikácii aj na webovej platforme.

Program Helikon pre predškolákov v Bukurešti, 2020 - 2021

Napísané vo štvrtok 20. februára 2020

Pre stále skupiny predškolákov v nasledujúcom roku (2020 - 2021) otvárame registrácie v našom sídle v Bukurešti - ulica Cezar Bolliac 42, sektor 3 (kolo Pta Alba iulia);

Program sa odporúča pre deti vo veku od 3 do 6 rokov. Ako prvok novinky máme dve pracovné možnosti: 8.00 - 13.00 alebo 8.00 - 17.00.

Nejde o tradičný program materskej školy, ale o program vychádzajúci z 5-ročných skúseností s workshopmi Helikon vrátane testovania predškolákov a spätnej väzby pre rodičov. Aktivita detí je ekvivalentná obsahu stanovenému na národnej úrovni. Je však inak usporiadaná v priestore a prichádza s iným pracovným rytmom.

MATERSKÁ ŠKOLA 2.0: PODUJATIE VEREJNÝM MATERSKÝM ŠKOLÁM A RODINÁM A VZŤAHOM SPOLOČENSTVA

Napísané vo štvrtok 6. februára 2020

TAJOMSTVO RODIČOV, KTORÝM NEMINÍTE

Napísané v pondelok 6. mája 2019

V našom živote je veľa nedobrovoľných okamihov, keď sa napriek nášmu osobnému životnému príbehu, bez ohľadu na to, aký stresujeme, staneme beztiažnymi, vďačnými, láskavými, šťastnými, optimistickými. Tieto stavy vyhľadávajú mnísi a duchovní praktici v modlitbách a meditáciách, ktoré sa zhromažďujú a využívajú včas, až kým sa prirodzený zvyk duše okamžite s nimi vyrovná.

Obyčajný človek ich jednoducho má a rovnako ľahko o ne príde. Existujú náznaky existencie presahujúcej formu, existujú jemné ubezpečenia, že život je viac ako udržiavanie fyzických a kognitívnych rytmov.

Letná materská škola - Helikon Center Bukurešť

Napísané v utorok 16. apríla 2019

LETNÉ PROGRAMY „HELIKON“

MATERSKÁ ŠKOLA DOVOLENKA - program pre deti vo veku od 3 do 6 rokov, už prispôsobený v komunite (predškolské zariadenie).

1. Ide o trojtýždňový program od júla, ktorý je možné sledovať v celom rozsahu alebo vo variantoch každý týždeň alebo dva;

2. Workshopy trvajú 3 hodiny denne s nasledujúcimi pracovnými intervalmi (pre ktoré sa rozhodnete vyplnením odkazu nižšie):

9.00 - 12.00 alebo 16.00 - 19.00

3. Denný program pokrýva všetky oblasti predškolského rozvoja a má transformačný charakter. Sme v 4. vydaní, po 4 rokoch workshopov hodnotenia a spätnej väzby a 2 rokoch intenzívnej práce so stálymi/týždennými skupinami detí. Pracovný protokol máme už testovaný a validovaný v týchto rokoch so viditeľným účinkom na pozornosť detí, na mieru koncentrácie a zapojenia, na logické myslenie, tvorivosť, prejav a pohyb.

4. Prázdninová škôlka má dynamický, hravý charakter s mnohými aktivitami, s ktorými sa deti ešte nestretli - ani pre tých, ktorí sú našimi stálymi účastníkmi - hry, experimenty, inscenovanie nápadov a príbehov, športové chodníky, umelecké výzvy.

5. Registrujú sa do ústredia v Cezar Bolliac č. 42, sektor 3, Bukurešť, s dvoma rôznymi tímami pedagógov:

POPIS KAŽDODENNEJ rutiny

Deti teda majú každý deň nasledujúce pracovné sekvencie s témami a obsahom, ktoré sa nebudú opakovať z jedného týždňa na druhý, ak sa rozhodnete pre všetky tri sedenia:

Workshop pre rozvoj jemnej motoriky: maľovanie, strihanie, modelovanie, kreslenie, liahnutie, lepenie, skladanie, navliekanie, balenie, zostavovanie atď.
Workshop pre rozvoj sebakontroly a dobrovoľnej pozornosti - hry spojené s hrubou motorikou, analýza a rozhodovanie - tímové hry a športové podujatia.
Workshop na rozvoj jazyka (hranie rolí, memorovania, príbehy, jazykové hry) integrovaný s matematickými a environmentálnymi vedomostnými aktivitami (zahŕňajúci riešenie problémov, pozorovanie, demonštrácie a experimenty).
Workshop pre hudbu a pohyb - tanec a hudbu - skúmanie jednoduchých nástrojov, perkusií, učenie tancov a piesní.

Každá z vyššie uvedených aktivít sa koná každý deň a trvá 30 minút - vo veľkých skupinách alebo malých skupinách oddelených podľa veku. Zvyšok času sa venuje prestávkam medzi aktivitami, prieskumom, voľným hraním a občerstvením. Pre bezplatný prieskum sú k dispozícii hry na hranie rolí, staviteľské hry, miestnosť s knižnicami a hudobnými nástrojmi, vedecká miestnosť, športové matrace, lavička v telocvični atď.

Pripravujeme pre deti dôležité značky - diplomy, pasy, remeslá - ktoré stimulujú ich účasť a vytvárajú pocity úspechu a víťazstva. Veľmi ho bavia experimenty, tímové aktivity, hry na hrdinov. Trváme na formovaní schopností počúvania, dobrovoľnej pozornosti, sebakontroly a koncentrácie.

Na konci pracovných modulov dostane každé dieťa pracovné portfólio. Spätná väzba k rodičom sa vykonáva denne, vychovávateľmi a písomne, na konci programu.

Tímy sú zložené z 3 pedagógov s dlhoročnými skúsenosťami v tíme Helikon - kreatívnych a dynamických ľudí, ktorí rozumejú, aby sa z detskej skúsenosti s nami stalo krásne a náročné dobrodružstvo.

Informujeme vás, že pre každý ohlásený týždeň máme otvorených iba 25 miest.

Vaše miesto je dočasne rezervované v poradí registrácie. Registrácia sa považuje za platnú až po potvrdení platby.

Aby sa predišlo väčšiemu počtu rezervácií než dostupných miest, budú prvým účastníkom zaslané platobné údaje e-mailom. Po vyplnení tohto formulára - Ak nedostanete platobné údaje, znamená to, že miesta už boli vyplnené.

Cena pracovného týždňa: 600 lei

Registrácia sa vykonáva pomocou odkazu uvedeného nižšie: https://forms.gle/XMWgjRzBdzY2JtVw5

„Naše deti sú na prahu dvoch svetov“ - druhá časť

Napísané v utorok 9. apríla 2019

Ako môžete svojmu dieťaťu pomôcť vyrovnať školu a voľný čas? Aké voľné môže byť voľné obdobie, najmä keď si rodina vyžaduje školské výsledky?

Na deti čoraz viac útočia požiadavky, domáce úlohy, termíny, projekty, dôležité mimoškolské aktivity. Ich život vyzerá rušnejšie ako 6 rokov ako dospelý. Je to výsledok chorého videnia generácie rodičov, ktorí nevedia robiť veci inak ako stresom, hromadením, prekrývaním a množstvom úloh. Jediný spôsob, ako prežiť - pre dospelých a deti - v bláznivom svete závislom od spotreby, výkonu a nesprávnej produktivity - je to, čo už tisíce rokov chápu iné kontinenty: duchovná prax. Nehovorím o náboženstvách a viere, ale o tom, ako každý mladý človek pochopí, že nemôžete prežiť otrasy dnešného sveta bez toho, aby ste neurobili niečo pre seba a svojho ducha. Bez sebauvedomenia a vnútornej energie, bez sebapoznania ste absolútne stratení v tomto veľkom, neusporiadanom a rozporuplnom svete aj v oblasti najprísnejších vied. A korisť všetkých druhov manipulácie.

Ako môžete zvládnuť lavínu pokušení, dokonca nebezpečných, ktoré obklopujú deti a dospievajúcich?

Môže sa rodičovská kontrola prejaviť aj v dospievaní? Ako?

Kontrola sa nikdy nemôže prejaviť v skutočných vzťahoch. Ľudská bytosť, ktorá miluje toho druhého, to nemôže ovládať. Obe sú úplne opačné energie. Jediné, čo má rodič pod kontrolou, je on sám: čo cíti, čo hovorí, ako myslí, ako hodnotí, ako hodnotí, ako reaguje, ako projektuje svoje domáce prostredie, aby dieťaťu poskytlo najlepšie príležitosti. Dieťa, ktoré vyrastá vedľa vedomého dospelého človeka, ktorý vie, čo chce, odkiaľ pochádza, zmierené so svojím životom - je v dostatočnej harmónii so svojimi rodičmi, takže nie je potrebná kontrola, teda niečo, čo presahuje jeho vôľu a úsudok. A už má k dispozícii vnútorný systém vedenia, ktorý ho vedie v živote. Tínedžeri musia robiť svoje vlastné chyby, potrebujú svoje utrpenie. Žiadny rodič na svete to nedokázal ovládať, iba ak by došlo k poškodeniu identity jeho dieťaťa.

Aké ďalšie nástroje máte ako rodič pred dieťaťom/tínedžerom, ktorý sa o školu nezaujíma?

Je v poriadku, ak ho škola nezaujíma. Existuje mnoho ďalších častí identity človeka, z ktorých môžu vyrásť úžasné veci pre jeho život. Otec musí odložiť svetový úsudok a zreteľne a zreteľne a bez kritiky hľadieť do srdca svojho dieťaťa s láskou a prijatím: kto je jeho dieťa, čo mu prináša radosť, čo rád robí. A podpora všetkého prináša radosť a pocit rastu. Na tomto svete neexistuje bytosť, ktorá by nechcela rásť. Existujú iba ľudia, ktorých názory a pravdy boli preťažené.

Povedzte niekde, že sme pre naše deti akýmsi zdravotným inšpektorom emócií - triedime zlé od dobrých, okamžite im obväzujeme rany, podplácame ich, aby prehltli ich bolesti, zabudli na ich starosti. Je pre nás dobré vidieť ich čistých, dobrých a šťastných. Je dobré pre nás a naše ego už plné rán všetkého druhu, predstaviť si svoje deti v čistom svetle, v balíku ešte neotvorenom. Sklamania obliekame ilúziou, že aspoň naše deti ešte nezačali na ceste, ktorá nám už otupila päty. Pozývam vás, aby ste sa k tomu vyjadrili vo vzťahu k škole. Keď k tomu dôjdepostoj, je to prospešné?

Sú vhodnejší rodičia, ktorí veria v pevnosť a autoritu? Žiadam vás o to všetko, pretože harmonická integrácia detí do školy je základom ich budúcnosti. Alebo si to aspoň myslí veľa rodičov.

Pravá a dobrá pevnosť a autorita nevychádzajú z potreby kontroly alebo zo strachu, že mladý človek bude zničený, ak nezasiahnu. Každý silný dospelý človek, ktorý sa pozná a žije svoj život podľa toho, o čom vie, bez veľkých konfliktov a vnútorných chýb má prirodzenú pevnosť. Deti vedia ľahko rozlíšiť silu, ktorá prichádza zvnútra, alebo silu, ktorá vychádza zo slov. Deti majú radšej silných dospelých. Vyrastajú pokojnejšie a emočne zdravšie po boku svojich rodičov, ktorí dávajú limity s úsmevom na tvári, bez toho, aby v nich dokázali skenovať akékoľvek stopy pochybností, viny alebo osobnej nedôslednosti. Bez autority ste dospelý, ktorý dieťaťu nevedomky dáva najavo, že nie ste dosť silný na to, aby ste sa s ním vyrovnali. Preto musí mať on, dieťa, určitú vrodenú vadu, pretože samotný otec alebo matka nemá právomoc konať alebo uvažovať jasne a dôsledne o svojom živote.

Keď škola neposkytuje potrebnú atmosféru na prispôsobenie sa škole a nestimuluje túžbu dieťaťa učiť sa, rodič môže urobiť niečo iné.eva ako zmenit skolsku instituciu? Môže vyrovnať nedostatky systému? Ako?

Nie, rodina bohužiaľ nemôže vynahradiť to, čo škola nerobí. Ako ani škola nemôže dosiahnuť akademický pokrok so zmrzačeným dieťaťom doma.

Dieťa, ktoré nemá ideálnu školu - ako iste nikto nemal ideálnych rodičov - má však stále niečo v osude, rovnako cenné a možno ešte viac: má seba samého. Každé dieťa sa to musí naučiť už od útleho detstva, od svojich rodičov alebo svojich mentorov: že každý osud je nad fyzickou udalosťou páru, ktorý ho splodil, alebo nad historickým a kultúrnym kontextom, v ktorom pláva. Dieťaťom, ktorému odmalička dávate túto pravdu - že má seba samého, že je povinné venovať pozornosť tomu, čo cíti, čo chce, čo si myslí, čo má rado, čo musí povedať a ponúknuť svetu - bude dieťaťom s dostatok smeru a šancí na úspech, bez ohľadu na to, čo pre neho môže urobiť škola alebo rodina.

Koľko škola alebo krajina odovzdá osudu, je samozrejme relevantné, ale nie zásadné. Dôvod, prečo máme toľko nezaujatých a znudených detí, je ten, že príliš málo z nás s nimi hovorí o tejto vnútornej sile a príliš veľa ich od mladého veku učí ilúzii, že život je v očiach ostatných o sebapotvrdení.

V našej vzdelávacej kultúre sú deti z väčšej časti stále nútené učiť sa.

Ich generácia bude robiť veci inak: iba ak im to vyhovuje, ak z toho majú dobrý pocit; zmenia veľa úloh, nebudú mať stabilné vlastnosti ani zbytočné prílohy.

Dieťa, ktoré skončí v čipke do 7 rokov, nebude môcť prečítať text úlohy päťkrát, aby našlo riešenie. Okamžite požiada o pomoc a sám sa stane obeťou, keď mu práca nevyjde.