Ccooaaalllaa a olGGGiiimmmnnnaaazzziiiaall ăăă
Dokumenty
ISSN 2501 7373, ISSN L 2501 - 7373
cccoooaaalllaaa GGGiiimmmnnnaaazzziiiaaalll IIIooonnn BBBaaasssgggaaannn
FFFooocccaaannniii AAAnnnuuulll IIIIII. NNNrrr. 222. MMMAAAIII 222000111777
ISSN 2501 7373, ISSN L 2501 - 7373
Prof. nv. starostka Carmen Tomescu
Prof. nv. primárka Florentina Enoiu
Prof. nv. starostka Nicoleta Cojocea
Prof. nv. starostka Claudia Nicolae
Daniela Cristina Anghelache-knihovníčka
Prof. nv. Starostka Ana Maria Anghelu
Prof. nv. starostka Tudorela Butunoi
Prof. Lcrmioara Frumuzache
Prof. nv. starostka Florina chiopoiu
Strih: prof. Mariana Stroe Kresby: prof. Mihaela Vasile
ISSN 2501 7373, ISSN L 2501 - 7373
Prírodný jazyk vo vzdelávacích činnostiach
Pri niektorých vzdelávacích aktivitách dieťa
Objavujem jazyk prírody, bytia životného prostredia
vnímaný ako priestor tvorivosti, to
predstavujúce pre dieťa obe herné prostredie, ct
a multisenzorická otváracia brána.
Existuje niekoľko metód vnímania
zmyslová cesta prírody (zmyslová cesta prírody,
workshopy literárnej tvorby, literárne puzzle, malí herci, puzzle
umelecká, kniha prírody), prostredníctvom ktorej sa príroda pozoruje,
slová, maľba a pocity smerujú k detskej duši, k boku
Tieto techniky nabádajú deti, aby sa priblížili k prírode pomocou hry a s
Cítim to celým spektrom zmyslov, aby som to objavil zmyslovou cestou,
znovu ho vytvoriť pomocou textov a slov, vymaľovať ho v tých najkrajších farbách a
tlmočiť to prostredníctvom piesní, hier a poézie a vytvárať o nich jedinečné zošity
I. Zmyslová cesta prírody
Jednou z najúčinnejších metód je
skúmanie zelených plôch senzorickými cestami, cez
praktické cvičenia prístupu, priamych znalostí a
príroda, vyžadujúca kognitívne procesy ako: vnímanie,
pamäť, predstavivosť a myslenie. Táto zmyslová cesta
zhŕňa sériu techník prieskumu a objavovania,
požadujúce rôzne významy: vzul (štvorec, kruh,
Zrkadlo, Fotoaparát), sluch (Prírodný koncert), cikanie
(Okuliare, slúchadlá). Vychádza to z predstavy, že príroda je ihriskom
dieťa, ktoré sa hrou priblíži k svojej zmyslovej schopnosti, aby mohlo neskôr hrať
Uprostred prírody sa teda vytvárajú skupiny dvoch študentov
pozorovanie prírody iným spôsobom, ale zároveň zaujímavým.
Každý študent prostredníctvom slovies, slovies, prídavných mien alebo podstatných mien i
použitie štvorca, kruhu, zrkadla, kamery má úlohu s
urobte expozíciu pocitov a pocitov. Jeden študent v tíme má jedného
uvedených nástrojov, aby v nich nebolo vidieť prvky z
príroda alebo ich umiestnim do kúta prírody a poviem mu, čo cíti alebo vidí, a
druhý študent si zapíše do zošita slová, ktoré hovorilo prvé dieťa. Potom tí
dve deti menia roly.
Tieto nástroje na zmyslové vnímanie prírody sú určené na izoláciu
obrázok interpretovať.
ISSN 2501 7373, ISSN L 2501 - 7373
II. Workshop literárnej tvorby
Na konci senzorickej cesty sa všetky skupiny stretnú v rohu
príroda, vopred stanovená. Každá skupina predstavuje zoznam pocitov. od
množstvo slov zaznamenaných počas cvičenia zmyslového prieskumu
vyberie sa niekoľko slov a potom sa vytvoria skupiny s 3-4 študentmi
skupina používajúca tieto slová na vytváranie textov o prírode vo vnútri
dielne literárnej tvorby, ktoré sa uskutočnia aj uprostred prírody.
III. Literárne puzzle Ďalším spôsobom, ktorý sa používa v tvorivých dielňach, je literárne puzzle.
Každá skupina dostane 3 texty o prírode. Texty sa prečítajú a potom sa prečítajú
vyberte a vystrihnite niekoľko slov a fráz tak, aby nakoniec boli
vytvoril nový literárny text vložením vystrihnutých slov a pridaním ďalších.
Tento spôsob literárnej tvorby má dôležitú úlohu pri cvičeniach
komunikácia a tvorivosť, rovnaký obsah má rôzne formy.
Písanie týchto textov v spolupráci sa dá všeobecne nazvať S ne
sa po preskúmaní hráme pomocou slov!
fragmentácia niektorých prvkov prírodného rámca
(strom, koruna, list, kvety, kmeň atď.).
III. Malí herci. Technika literárneho puzzle môže
byť sprevádzané hraním rolí. Texty od
cez literárny výrez možno smerovať i
interpretované po svojom, piesňou,
hrať pohybom prostredníctvom mini hry, to všetko sa odohráva všetko n
Okrem literárnej skladačky iná metóda zmyslového vnímania
prírodný priestor je umeleckou hádankou. Každý študent dosahuje viac
fotografie v prírode, počas cvičenia zmyslového prieskumu prírody,
čierno-biela tlač iba jednej fotografie, ktorá na neho urobila najväčší dojem.
Potom vyberte dva obrázky kolegov a nakoniec ich urobte
logická technika a pomocou farieb nový obrázok, ktorý predstavuje víziu
prírody. Tieto práce je možné vykonať aj pomocou metaplastickej techniky.
Metaplastika používa ako plastový priestor ochrannú fóliu, na ktorú je umiestnená
technika trhania, kúsky krepového papiera rôznych farieb. Ukážky
papier sa na plastový povrch nanáša prekrytím, zafixovaním pomocou
zmesi aracetu a vody. Farby zmäknú a zrastú sa
transparentné efekty, mimoriadnej krásy.
ISSN 2501 7373, ISSN L 2501 - 7373
Písomné texty je možné pridávať k vytvoreným dielam
v rámci tvorivých dielní a spolu s nimi sa vyrába
jedinečné a atraktívne výstavy. Tieto výstavy predstavujú
v skutočnosti druh karty prírody.
Všetky tieto činnosti sa uskutočňovali na seminároch
kreatívne majú úlohu rozvíjať estetickú stránku, ale aj to
emocionálne, študent nechápu, že iba tým, že ju milujeme, môžeme
Všetko je také krásne, keď sa naučíte dieťa z tieňa hrať s
paleta slov a s prírodou! Učíte ho milovať prírodu, maľovať, ale aj čítať,
Učíte ho porozumieť JAZYKU PRÍRODY.
Prof. nv. starosta Tomescu Carmen BIBLIOGRAFIA
1) Vizuálne umenie a záhrady v rutine Aline, CRDP de Poitou Charents, 2006;
2) Bežne estetika a prostredie založené na Aline, Nathan Pedagogy, 1997 .
Ghilea David Educ. erban Ionica
ISSN 2501 7373, ISSN L 2501 - 7373
Tichý a tichý, neuveriteľný les topí moje zmysly. Dotknutie sa hrotu
prsty najmenšie steblo trávy, pulz m copleete.
Skvelá harmónia farieb sa dokonale hodí k sotva štebotajúcim spevom kurčiat
vypadni z vajca. Pri skúmaní neznámeho lesa sa ku mne pridávajú desiatky bytostí.
Každým krokom sa ponorím do jeho stredu. Opúšťam každé stvorenie
odtlačok v zemi zaliaty rannou rosou. Vetvy sú udusené kvetmi,
všetky odtiene, všetky modely a veľkosti. To všetko obohacuje pohľad
bezhraničný, nádherný výhľad, mnohými z nás nepovšimnutý.
Jednoduchosť je dnes zriedkavá. Naturaleea, s celou svojou krásou
jeho, zostal v minulosti ako tieň dnešnej podívanej.
Neviem si predstaviť nič krajšie. Len si sadnite na studenú, tenkú trávu,
Opierajúc sa o starý dub a jeho kôrou sa časom dotkol, pozerám na neho
dary prírody vytvorené špeciálne pre nás .
K oblohe sa dvíha klenba neba, ktorá má ako hostí nadýchané mračná rôznych
tvary, nepochopiteľné pre kohokoľvek, kto zakrýva nesmiernu žiaru obrovskej ohnivej gule .
Les je miestom, kde sa stretávajú všetky sily Zeme. Maľba
úžasné, do ktorého sa môže každý z nás uchýliť. Rozmanitosť a hra farieb,
sprevádzané existenciou mŕtvych životov vytvára jednotný celok, ktorý sa transformuje
Milos Cristiana, 7. ročník, profesor Marius Catan