Čítanie plných textov s deťmi - čo by si mali rodičia a učitelia uvedomiť

Alexandra von Plüskow - Kaminski

čítanie

Lena je na druhom stupni základnej školy a je šťastná: Vaša učiteľka by chcela s triedou prečítať celú knihu. Štvrtý ročník štúdia Hans je naopak zdržanlivejší - nerád číta. A tak sa pozerá na rovnaký projekt svojej učiteľky so zmiešanými pocitmi. Čo by mali rodičia vedieť a čo by mali učitelia brať do úvahy pri čítaní celej knihy s triedou, je uvedené v nasledujúcom článku.

Hodiny čítania na základnej škole

Výber literatúry

čítanie

Metódy

Čítanie denníka

Vhodným médiom na podporu tohto procesu čítania je takzvaný denník na čítanie. Žiaci zbierajú pracovné listy ku knihe buď v samostatnej brožúre A4, alebo v priečinku. Počas procesu čítania si zapisujú aj svoje jednotlivé myšlienky. Na záver individuálne vyhodnotia, ako sa im čítanie páčilo - a ktoré postavy sa im zdali sympatické alebo skôr nesympatické. Tiež si vizualizujú a píšu, ako si predstavujú, aký by mohol byť ďalší priebeh príbehu.

Čitateľský denník je dôležitým dokumentom pre žiakov a učiteľov s cieľom získať informácie o ich vlastnom životopise čitateľa, ako aj o pokroku v učení a procese čítania.


Podpora pôžitku z čítania a motivácia čítať pomocou úplných typov písma sú v dnešnom multimediálnom svete obzvlášť dôležité. Deti základnej školy postupne rozvíjajú diela z tradičnej i modernej detskej literatúry a dokonca sa naučia používať stratégie čítania, ktoré im individuálne vyhovujú. A nakoniec sa každý zvyčajne zhodne na tom, ako sú hrdí na to, že si prečítali „celú knihu“!