Čo znamená cesta do trojbodového terapeutického centra Frostig?
Metódu formovala Marianne Frostigová, pracovala ako sociálna pracovníčka, učiteľka a psychologička a stala sa známou svojou holistickou, na dieťa orientovanou, pedagogicko-terapeutickou podporou, najmä pre deti s čiastočnými poruchami výkonu, poruchami učenia a emočne a sociálne znevýhodnené deti.
Marianne Frostig vo svojej práci kombinovala prvky vzdelávania, psychológie, neurológie, neuropsychológie a sociológie.
Vo svojom prístupe kládla veľký dôraz na:
- diagnostické pozorovanie a hodnotenie silných stránok a ťažkostí dieťaťa
- Prispôsobenie
- motivácia
- rôznorodá metodika
- systematický prístup
„Frostigov vývoj vizuálneho vnímania“ (FEW), ktorú vyvinula s kolegami v rokoch 1958 až 1961 ako „Vývojový test vizuálneho vnímania“ (DTVP), sa stala známou v Nemecku v roku 1972 a pomenovala sa podľa nej.
Toto umožnilo diagnostickú diferenciáciu vizuálneho vnímania a bolo možné ju diferencovať do jednotlivých oblastí:
- Stálosť tvaru
- Poloha
- Priestorové vzťahy
- Koordinácia ruka-oko
- Postava-základné vnímanie
- Zaistenie formy
- Rýchlosť visuomotora
- odznak
Dobrá interakcia týchto individuálnych vizuálnych schopností je základom dobre integrovaného vizuálneho vnímania a pomáha dieťaťu okrem iného naučiť sa čítať a písať.
Pomocou diagnózy možno deficity diferencovať a je možné konkrétnejšie podporovať dieťa.