DIEŤA VO 7 ROKOCH Malý dospelý človek s osobnosťou - Baby Club

Autor: Laura Udrea Z kategórie: Správanie

Prvý ročník školských hier sa skončil, nasleduje prvácka trieda a prvé základy vážneho učenia. Život má pravidlá, škola má pravidlá a dieťa zistí, že ich musí dodržiavať, aby sa mohlo integrovať.

rokoch

Váš malý muž to chápe. Môžete sa s ním rozprávať a vychádzať mu, môžete mu dávať nejaké úlohy, má, ba dokonca rád prijíma povinnosti. Je takmer riadnym členom s právami a povinnosťami doma i v škole. Obohacujú sa jeho emočné pocity, najmä tie, ktoré súvisia so školou (pre ktorú vám odporúčam zostať pri ňom, aby ste zistili, čo sa mu páči a čo ho trápi), formujú sa nové pocity, formuje sa osobnosť malého školáka a obraz sám.

FYZICKÝ VÝVOJ 7-ročného dieťaťa

Vo veku 7 rokov nedochádza k žiadnym dramatickým zmenám vo fyzickom vzhľade dieťaťa. Končatiny sa mu predĺžia, stúpa, chudne, nie je také kypré, ako ste ho poznali z minulých rokov.

Po fyzickej stránke sa sedemročné deti pohybujú vo výške medzi 18 a 30 kilogramami a vo výške od 109 do 129 centimetrov. Po vstupe do školy dieťa každý rok vyrastie asi o 5 centimetrov na výšku a 3 kilogramy na váhe. Dievčatá majú samozrejme nižšie hodnoty ako chlapci. Dievčatá aj chlapci sa však pri vstupe do školského prostredia čoraz viac zaujímajú o svoj fyzický vzhľad (vývoj tela), vždy sa porovnávajú so svojimi spolužiakmi.

MOTOROVÝ VÝVOJ (jemný a hrubý) 7-ročného dieťaťa

Určite však bude jeho motorika (jemná a hrubá) čoraz presnejšia. V prvých dvoch rokoch školy dochádza k nerovnomernému rastu kostí, svalov a orgánov, takže spodná časť tela rastie rýchlejšie ako horná časť. Vďaka intenzívnemu rastu sa školáci unavujú rýchlejšie, čo znamená, že potrebujú viac hodín spánku.

Zlepšuje tiež základné motorické schopnosti (flexibilita, rovnováha, pohyblivosť, sila) a rozvoj svalov ruky vedie k zlepšeniu obratnosti (rozvíja jemnú motoriku: písanie, kreslenie). Dbajte na nosenie batohu a polohu lavice!

Najdôležitejšie aspekty fyzického rozvoja sú:

  • nárast výšky sa mierne spomalí medzi 6. a 7. rokom, potom je však tempo vyššie;
  • prírastok hmotnosti je pomerne konštantný;
  • najdôležitejšie osifikácie sa v tomto štádiu vyskytujú v chrbtici, ale bedrové zakrivenie je stále nestabilné a hrozí jeho deformácia, ak majú študenti zlú polohu na písanie alebo majú ťažké váhy; v panvovej oblasti, na rukách (zápästia a falangy); výmena dočasného chrupu pokračuje; kĺby sú posilnené a zvyšuje sa všeobecná odolnosť kostrového systému;
  • rozvíja a zlepšuje všeobecnú motorickú aktivitu, najmä sebakontrolu;
  • je dostatočne vyvinutý na to, aby zvládol niekoľko športových aktivít: jazdu na bicykli, plávanie, korčuľovanie, hádzanú, ak je stimulovaný a podporovaný.

PSYCHOLOGICKÝ A KOGNITÍVNY VÝVOJ 7-ročného dieťaťa

Sme uprostred vývoja mozgu, procesu, ktorý začína v intrauterinnom období a vyžaduje si všetky vonkajšie faktory (bez ktorých to nie je možné), aby sme dosiahli úplnú zrelosť. Celý jeho vývoj bude v skutočnosti ovplyvnený školským faktorom a učenie sa stáva základným typom činnosti vyžadujúcej intenzívny intelekt a určovanie rozvoja učebných schopností a stratégií.

Sedemročné dieťa je schopné (alebo by malo byť) robiť si svoj denný režim. Bude sa však chcieť zapojiť do mnohých ďalších činov, rozhodovať sám a pokúsiť sa presadiť ako v rodinnom prostredí, tak v škole, vo svojej novej rodine. Má už formovanú osobnosť, dokáže prijímať a asimilovať veľké množstvo informácií. Zároveň, ako v podivnom rozpore, existuje ďalšie dieťa, ktoré potrebuje vašu podporu, podpora jeho rodičov. Je ľahké ublížiť, zle reaguje na zlyhania a neakceptovanie ostatnými, v zásade dospelými.

Ak predchádzajúca etapa úspešne prešla, bude chcieť byť úspešný, integrovať sa a poďakovať okoliu. Toto je začiatok dlhšej etapy, ktorá trvá až 14 rokov.

V profile psychického vývoja dominujú:

  • školské vzdelávanie sa stáva hlavným organizátorom procesu duševného rozvoja a má rozhodujúci vplyv na všetky transformácie, ktoré v tejto fáze prebiehajú;
  • sú nadviazané objektívnejšie vzťahy so svetom, školou integrujúcou dieťa v oblasti zrozumiteľnosti, racionality, vedomostí;
  • po osvojení základných zručností (písanie, čítanie a počítanie) získa prístup k čoraz rozsiahlejším učebným obsahom;
  • získava sa postavenie a roly študenta a do vlastnej identity sa pridávajú nové dimenzie;
  • zvyšuje mozgovú hmotu na 1 200 - 1 300 gramov;
  • zvyšuje rýchlosť vytvárania spojení medzi neurónmi;

ÚČINNÝ A SOCIÁLNY ROZVOJ 7-ročného dieťaťa

Okrem zapojenia vizuálneho a sluchového vnímania, ako aj jemných a zložitých pohybov rúk sa rozvíjajú ďalšie kognitívne a nekognitívne faktory.

Medzi tie nepoznávacie patria: motivácia k učeniu, emočná stabilita, sebadôvera, postoj ostatných k dieťaťu, ktoré číta. Pokrok v čítaní je vyjadrený charakteristikami ako: správne, kurzívne, expresívne.

Tu uvádzame niektoré motivačné štruktúry, ktoré podporujú ďalšie aktivity a ktoré by vo väčšej či menšej miere mali existovať:

  • záujem o hru musí byť uspokojený každý deň;
  • príťažlivosť pre skupinu detí;
  • musí byť podnietený záujem o čítanie, aj keď sa to začne prejavovať až v treťom a štvrtom ročníku;
  • príťažlivosť pre techniku ​​u chlapcov;
  • potešenie z práce za počítačom;
  • každodenná túžba sledovať televízne programy pre deti;
  • zostavovanie bezcenných zbierok, ktoré však môžu pestovať ich ducha poriadku a disciplíny a ktoré môžu udržiavať komunikačné vzťahy medzi nimi.

VÝVOJ JAZYKA u 7-ročného dieťaťa

Dá sa povedať, že v tomto období je najdôležitejšou zmenou z hľadiska rozvoja jazyka výučba čítania a písania. Má tiež účinky na ďalšie dimenzie jazyka, a to:

  • zvýšenie pasívnej slovnej zásoby na 4 000 - 5 000 slov, zdvojnásobenie slovnej zásoby predškoláka a obohatenie aktívnej slovnej zásoby o viac ako 1 000 slov;
  • porozumenie a obrazné významy slov;
  • výraz v gramaticky správnych vetách prostredníctvom správneho používania spojovacích slov;
  • súčasne sa rozvíja vnútorný jazyk, jazyk „pre seba“;

Rozvoj jazyka prebieha so zvyšujúcim sa záujmom o čítanie a výraz sa zdokonaľuje v činnostiach rozvoja slobody prejavu, kompozície.

Reč je lepšie regulovaná požiadavkami gramatickej správnosti vyžadovanými pre čítanie a písanie. Vety a frázy sú bohatšie a prispôsobené komunikačným situáciám: na hodinách sa od študentov žiada, aby sa vyjadrili úplne, správne a zreteľne podľa modelov, ktoré ponúka učiteľ. Aj v tomto období sa objavujú a rozvíjajú schopnosti písomného prejavu rešpektujúce gramatické a pravopisné normy. Teraz majú formu praktických pravidiel obsiahnutých v tabuľkách s pravopismi.

Ak stále existuje a hovory sa uskutočňujú včas, logopéd teraz vyrieši všetky ťažkosti s výslovnosťou. Ale pozor, môžu sa vyskytnúť ďalšie: dyslexia (ťažkosti s čítaním) a dysgrafia (ťažkosti s písaním). V obidvoch prípadoch je potrebný logopéd.

Vnútorný jazyk upevňuje svoje úlohy očakávania a regulácie vonkajšieho jazyka. Veľmi dobrý vývoj jazyka zaisťuje základnú podmienku vo vývoji všetkých kognitívnych procesov.

PRIATELIA SÚ DÔLEŽITÍ vo veku 7 rokov

Charakteristické pre tento vek sú priatelia, sociálna interakcia, po ktorej dieťa dosiahlo 7 rokov a túži po ňom. Chce byť súčasťou skupiny detí, ktoré schvaľujú jeho správanie a integrujú ho, záleží mu na názoroch a myšlienkach ostatných, ale nebude veľmi dobre reagovať na ich tlak. Uvedomuje si, že úspech v škole priláka pochvalu dospelých a žiadosti o priateľstvo od tých, ktorí sú v jeho veku. Rovnako ako si uvedomuje, že neúspech ho marginalizuje.

VÝZVY VEKU 7 ROKOV

Tu si treba uvedomiť, že v porovnaní s krízou vo veku 3 rokov, keď sa dieťa domáhalo svojho práva na autonómiu a nezávislosť, chce teraz postavenie podobné dospelému, možnosť byť počúvaný, robiť rozhodnutia, ktoré sú rešpektovaný ostatnými. Odtiaľto potom môžu často vzniknúť konflikty, pretože túžbu dieťaťa po samostatnosti napĺňa odmietnutie rodičov, zvyknutých pôsobiť podľa iného modelu, ako je ten doteraz.

Rada psychológov znie: venovať väčšiu pozornosť emóciám, ktoré dieťa cíti v škole (pýtať sa na veľa vecí a nechať ho rozprávať), čo si myslí o svojich kolegoch, ako sa majú, čo robí počas prestávok atď. Snažte sa čo najviac spoznať jeho okolie. Škola je prvým kontaktom s cudzincami a jeho túžba po príslušnosti k sociálnej skupine môže spôsobiť, že sa rozhodne unáhlene alebo zle.

ČO BY MAL VEDIEŤ na konci prvej triedy

Prípravná trieda je prvým rokom, kedy prichádza do kontaktu so školou, ale obsah vyučovania a vykonávané činnosti prináša v tomto prvom školskom roku skôr veľká skupina materských škôl. Ale prvý stupeň je začiatkom skutočného školského obdobia. Po zvyknutí si na svojich kolegov, učiteľa, harmonogramu a dôslednosti vyučovania sa žiak prvého stupňa začne učiť. Na konci tohto školského roka odíde na dovolenku s nasledujúcou kognitívnou batožinou:

  • rozpoznať a uviesť veľké meno a priezvisko;
  • písať zľava doprava;
  • rozlišovať medzi slovami, vetami a odsekmi;
  • vyjadrovať sa slovne a písomne ​​slovom;
  • dodržiavať pravidlá;
  • správať sa primerane v skupine;
  • pracovať v tíme, ale aj samostatne;
  • rozlíšiť pravdu od fikcie;
  • priznať si chyby;
  • čítať poviedky, básne a rozumieť tomu, čo číta.

TU JE ČO Môžete urobiť, aby ste mu pomohli!

Aby ste sa ho naučili počúvať, potrebujete veľa trpezlivosti, pretože nadišiel čas, aby hovoril. Potrebujete veľa taktík, aby ste vyriešili problémy, ktoré sa mu zdajú neprekonateľné, a vy, niektoré maličkosti. Ale pre neho sú najdôležitejšie, takže ho neberte za nohu a nesnažte sa minimalizovať ich dôležitosť. Naučte sa ho rešpektovať ako malého dospelého človeka, objavovať, čo ho blokuje, ale aj čo ho motivuje. Stále ho podporujte, nájdite si čas (napríklad pred spaním je vhodný čas), aby ste sa porozprávali o všetkom, čo objavil v deň, keď sa to skončilo.

Vývoj osobnosti sa dosahuje súčasne s rozvojom sociálnych vzťahov a kapitalizáciou nových životných skúseností. Rozvoj sociálnych záujmov je určovaný spoločenským životom všeobecne a predovšetkým školským životom. Defektné vzťahy medzi rodičmi a deťmi majú negatívne účinky (agresia, hyperemotivita, nestabilita, úzkosť atď.). To všetko má negatívny vplyv na celú činnosť školy. Harmonizácia vzťahov medzi rodičom a dieťaťom, vyvážený a láskavý rodinný život rozvíja osobnostné vlastnosti oproti tým, ktoré sú uvedené vyššie: dieťa má sebadôveru, ľahko sa prispôsobuje školskému životu a získava skutočnú emočnú rovnováhu.

Je správny čas odporučiť im, aby si prečítali. Ale buďte opatrní, musíte mu odporučiť druh knihy, ktorý chce, takže riskujete, že budete odmietať čítať a nepribližovať sa ku knihám. Trpezlivosť a veľa lásky, to sú kľúčové slová tohto obdobia.