Dôležitosť primeraných emocionálnych vzťahov v prvých rokoch života
Aj keď sa dieťa narodí vybavené sériou schopností prežitia (reflexov), je stále úplne závislé od starostlivosti poskytovanej dospelým. Výskum ukazuje, že dôležitá je nielen fyzická starostlivosť (strava, hygiena, správny spánok a stravovacie návyky atď.), Ale najmä emocionálna a emocionálna starostlivosť. Sociálne a emočné zručnosti sa osvojujú od prvých mesiacov života prostredníctvom vhodného vzťahu s opatrovateľkou (najmä s matkou).
V prípade emočne znevýhodnených detí v prvých dvoch rokoch života (niekedy stačí aj niekoľko mesiacov!) Sa určité oblasti mozgu nevyvíjajú normálne, čo ovplyvňuje emočné a sociálne fungovanie dieťaťa. Vzorec pripútania dieťaťa sa mení tak, že v neskoršom veku nebude dieťa schopné mať adekvátne a vyvážené medziľudské vzťahy.
Porucha pripútanosti
Aj keď z hľadiska fyzického vývoja, kognitívnych schopností (inteligencia) alebo komunikácie (jazyk) môže byť všetko dokonalé, u emočne deprivovaného dieťaťa sa môže vyvinúť takzvaná „porucha pripútanosti“, ktorej následky sú mimoriadne zložité a niekedy zničujúce. Okrem určitej biologickej predispozície je väčšina dospelých s poruchami osobnosti, vrátane psychopatov alebo sociopatov, založená na poruche pripútanosti z dôvodu neadekvátnych vzťahov s významnými ľuďmi v prvých rokoch života.
Existuje mylná predstava, že iba opustené deti, ktoré vyrastajú v detských domovoch alebo sú súčasťou neusporiadaných alebo disharmonických rodín so zlým ekonomickým postavením, môžu trpieť emocionálnou depriváciou s účinkami na formovanie pripútanosti.
Klinická psychologická prax však ukazuje, že takéto prípady existujú aj v normálnych rodinách bez ohľadu na ich sociálne a ekonomické postavenie, ktorých rodičovské postupy sú však zásadne chybné. Teda formovanie pripútanosti môže byť ovplyvnené u detí, ktorým zjavne nič z materiálneho hľadiska nechýba, ale ktoré nemali adekvátny vzťah s dospelými vo svojom okolí, najmä s matkou.
Za akých podmienok môže dôjsť k poruche pripútanosti?
Tu sú uvedené hlavné podmienky, ktoré môžu viesť k vzniku tejto situácie, ak sú prítomné v prvých dvoch rokoch života dieťaťa:
Aký je vplyv na vývoj dieťaťa a následne dospelého človeka?
Takto môžu byť hlboko ovplyvnené schopnosti dieťaťa emočnej sebaregulácie a udržiavania emočnej rovnováhy, schopnosť spamätať sa zo sklamania alebo zlyhania a radosť z vzťahu s ostatnými.
Neskôr, v dospelosti, bude mať dieťa, ktorého väzba nebola správne formovaná, problémy s vytváraním vyvážených a trvalých medziľudských vzťahov a s efektívnym zvládaním frustrácií v osobnom, spoločenskom a pracovnom živote.
Text: Psych. Monica Bolocan, klinická a pedagogická psychologička pre dospelých a deti