Dostatok tajomstiev, aby ste sa ľahšie učili na skúšky
Dvaja odborníci analyzovali údaje zhromaždené v 80 rokoch štúdií o pamäti a učení a ich závery boli prezentované v knihe Make It Stick: The Science of Successful Learning.
Podľa vedcov väčšina študentov robí chyby, pretože sa chcú učiť recitovaním poznámok a textov z učebníc. Je to najhorší spôsob učenia, tvrdia odborníci.
Tvrdia, že aktívne učenie je užitočnejšie pomocou diagramov, zmiešaním rôznych predmetov a rozložením tém, ktoré si treba časom zapamätať.
Mark McDaniel nedávno predstavil šesť tajomstiev, ktoré môžu študentom pomôcť ľahšie sa učiť.
1. Nepoužívajte iba opätovné čítanie poznámok! Výskum študentov Washingtonskej univerzity ukázal, že metóda nie je veľmi efektívna: tí, ktorí čítajú texty niekoľkokrát, si ich nepamätajú lepšie ako tí, ktorí ich čítajú iba raz. Čitatelia si skôr myslia, že už pochopili, dozvedeli sa informácie a sú rovnako pozorní ako pri prvom čítaní.
2. Položte si čo najviac otázok! Po jednom prečítaní textu je najlepšie položiť si otázky alebo zodpovedať otázky, ktoré už v učebnici boli položené, ak existujú. Takto zistíte, čo ste si nepamätali, a budete presne vedieť, na čo sa musíte sústrediť, aby ste sa mohli efektívnejšie učiť. Tieto otázky vám tiež pomôžu pochopiť informácie hlbšie, nielen mechanicky: prečo?, Ako sa stala určitá vec? Hľadaním týchto odpovedí lepšie pochopíte, a tým si oveľa ľahšie zapamätáte danú tému.
3. Vytvorte spojenie s informáciami, ktoré už sú známe! Pri druhom prečítaní textu je dobré hľadať odkazy na už známe témy, aby ste sa rýchlejšie dozvedeli a uchovali si nové údaje.
4. Prehráva informácie vo vizuálnej podobe! Veľmi dobrý systém je vytvárať diagramy, tj aktívne učenie, ktoré si veľmi pomáha zapamätať. Študent sa stáva aktívnym, zapája sa do učenia, už nie je jednoduchým pasívnym prijímateľom.
5. Použite aj doplnky! Pomôžu vám otestovať sa a všimnú si detaily, ktoré ste si nepamätali. Opakovanie je veľmi dobré, ale iba ak to nie je mechanické.
6. V predvečer prasa nevykrmujte! Väčšina žiakov necháva takmer všetok materiál na posledné dni, keď to opakuje mechanicky a snaží sa všetko pamätať. Vedci varujú, že táto metóda učenia vôbec nepomáha dlhodobej pamäti. Študenti si teda ponechajú informácie pre deň skúšky, ale potom na všetko zabudnú a ďalší rok sa budú musieť učiť znova. Najlepšou technikou je rozdeliť študijné témy v čase.