EMILIAN MIHAILOV; Každá zmena režimu bola demoláciou toho, čo predchodcovia urobili, News
EMILIAN MIHAILOV
Emilian Mihailov je etik, doktor filozofie, odborný asistent na Filozofickej fakulte Bukurešťskej univerzity a výkonný riaditeľ Centra pre výskum aplikovanej etiky.
Emilian Mihailov sa narodil v Botosani, 7. decembra 1984. Je absolventom „A.T.Lurian“ Národná vysoká škola, profil Filológia, trieda 2004. Hneď po ukončení strednej školy sa začína vyučovanie Filozofická fakulta Univerzity v Bukurešti, kde študoval morálnu a politickú filozofiu a získal filozofický diplom s témou „Zdroj morálnej hodnoty v Kante“. Ďalej tiež v rámci Filozofická fakulta v Bukurešti, magister ktorá pokračuje v línii morálnej filozofie založenej na kantovských princípoch, názov diplomovej práce je „Kantovská metóda morálneho rozhodnutia“. Zapísal sa na doktorát a v roku 2012 získal titul doktor filozofie SUMMA CUM LAUDE, s témou „Vzorce kategorického imperatívu v systéme praktického rozumu“.
Od študentských čias pracoval v médiách ako hlavný redaktor tajomníka týždennej publikácie v taliančine, aby neskôr prevzal dohľad a správu nad vydavateľskými produktmi v spoločnosti Puls Media Network, a to aj ako hlavný sekretár redakcie. Reaguje tiež na výzvy v oblasti IT, takže rok (2010 - 2011) pracuje pre medzinárodnú spoločnosť, ktorá dohliada a koordinuje, tentoraz, hospodársku činnosť vo Veľkej Británii a Írsku.
Ale filozofia sa vracia do svojho prirodzeného jadra, takže sa ním stáva Emilian Michajlov pomocný asistent filozofickej fakulty, lektorské semináre v kurze Etické teórie, činnosť, ktorú podporuje už viac ako 5 rokov, od roku 2009 do roku 2014.
Zároveň preberá redaktorskú a vedeckú koordináciu The Romanian Journal of Analytic Philosophy ako šéfredaktor, ktorú zastáva dodnes. Je to zároveň, výkonný riaditeľ Centra pre výskum aplikovanej etiky, ktoré pôsobí aj v rámci filozofickej fakulty Bukurešťskej univerzity, efektívne koordinovať činnosti centra.
V roku 2013 absolvoval výskumnú stáž v Uehiro Centre for Practical Ethics at Oxfordská univerzita. Je členom predstavenstva Rumunskej spoločnosti pre analytickú filozofiu.
Je aktívny v žurnalistike, články zaoberajúce sa najrôznejšími témami, zaoberajúce sa aktuálnymi témami, spracované z etického hľadiska (Malo by byť milosťou Gica Popescu?, Etické mäso, Kartely v rukách teroristov, Amorálna legislatíva eutanázie túlavých psov je jedným z titulov, ktoré ilustruje nielen oblasť obáv Emiliána Michajlova, ale aj zapojenie a uplatnenie etických teórií v spoločenskom a inštitucionálnom usporiadaní.
Prednáša na rôzne témy, ako sú kantiánska anatómia a morálna bioperácia, chyby intuitívneho morálneho myslenia, zložitosť rozhodovania o morálke: hranice rozhodovacích postupov a typy kontextov, etický kódex farmaceuta - medzi zmesou povinností a etickým riadením.
Emilian Michajlov je znepokojený problémami spoločnosti, ale predovšetkým prichádza s jasnými riešeniami a smermi intervencie v situáciách, ktoré sa zdajú nevyriešené. Prekvapuje nielen solídnou konštrukciou argumentov, logickou podporou prednášky, ale najmä odvážna vízia, do ktorej vždy vkladá svoju debatu, prostredníctvom dôkladnosti a trpezlivosti, s ktorou podrobne nepresviedča, ale rozširuje škálu riešení a následne objasňuje závery.
„Správa o reforme, ktorá sa nikdy neuskutočnila“
Ďalej uvádzame niektoré z týchto výberov „Správa o reforme, ktorá sa nikdy neuskutočnila“:
„Dnes odrádza nielen školské produkty (mladých absolventov, ktorí sú pologramotní), ale aj spôsob organizácie práce a miesto, ktoré má učiteľ v škole: dusí ju didaktická byrokracia, vydaná na milosť a nemilosť nedisciplinovaným študentom a odvážnym rodičom. Učitelia, zbavení skutočnej autonómie rozhodovania a slobody intelektuálnej iniciatívy v čoraz centralizovanejšom a uniformizačnom systéme, počúvajú s úžasom, čo hovorí anglický poslanec, konkrétne že 90% bankových podvodov v Londýne páchajú Rumuni, že desiatky Tisíce krajanov sú zatknuté za rôzne trestné činy, od znásilnenia po vraždu, krádež a žobranie, ale títo mladí ľudia, ktorí vystrašili Západ a teraz sa presťahovali na východ, ešte stále prechádzajú rumunskou školou, rumunskou rodinou a rumunskou spoločnosťou Máte dojem, že sa to všetko deje tak, aby sa nebránilo v takomto zlom správaní, ale aby sa podporovalo. sťažujete sa, že naša škola má chyby, že je nielen neefektívna, ale nemusí robiť to, čo musí. ““.
". musí to byť radikálna, revolučná zmena, nie súhrn zmien v detailech (bakalárska skúška, prípravná trieda, nákup automobilov na prepravu študentov atď.). Bez ohľadu na to, aké dôležité, toto sú podrobnosti. Potom ide o "Musíme byť trpezliví. Ide o zmenu v organizačnom a manažérskom rámci vzdelávania, nie v učebných plánoch alebo výskume. Na pevnine sa nedá loviť.".
„Aby bol proces výučby a výskumu úspešný, je potrebný adekvátny materiál, inštitucionálny rámec - od budov, knižníc a laboratórií až po úspešnú správu. Reforma školstva nemôže existovať bez silnej politickej podpory - obsahovej aj obsahovej pri zabezpečovaní kontinuity, pretože program zlomený politickými zmenami už nepokračuje. Reforma musí byť založená na pláne, dlhodobej vízii odsúhlasenej všetkými stranami, koherentnej, odvážnej a podľa možnosti platnej vízii. “.
"Každá zmena režimu bola demoláciou toho, čo robili predkovia, čo si myslím, že nás bude stáť desaťročia meškania. Muž videnia vždy chýbal na čele vzdelávania (možno až na dvoch ľudí, ale kto nakoniec zlyhali aj oni); v krajine dominovala medzi ľuďmi postava „malého gazdu“, ktorý si rád kontroluje gombíky na dverách školy, vidí nové toalety, stráca čas v televízii komentovaním správ alebo sedením na zemi. Zabúda, že jeho miesto je v kancelárii na ministerstve, pri tlačidlách, odkiaľ musí iba animovať rôzne skupiny exekútorov. Dlhodobá vízia, odvážna a uskutočniteľná, sa stále čaká, zatiaľ čo sme majstri vo vytváraní ilúzie, ktorú robíme niečo, keď nič nerobíme “.
„Prostredníctvom rôznych tabuliek a skóre, ktoré podmieňujú rast hierarchie, presadzujeme publikovanie výskumov v cudzích jazykoch (zvyčajne v angličtine) a skrývanie našich časopisov v amerických databázach namiesto toho, aby sme tu budovali systémy podobné tým americkým. Výskum rumunských štátnych fondov - a prichádza bezplatne (na žiadosť toho istého rumunského štátu) do databáz tretích strán (ktoré tak držia monopol svetového výskumu) - odkiaľ tiež nakupujeme vlastné produkty za tvrdé peniaze (ročné predplatné Jstore 50 000 dolárov). samovražedné v smere, ktorý sa mi zdá katastrofálny: na odborné, odborné, všeobecné vzdelávanie, niektorí sa ho pýtajú už od prvého ročníka. Čo je jednoduchšie a nezodpovednejšie, ako nechať na stredných školách pripravovať čašníkov a klampiarov? alebo gramatici? “.
"Ale čo by ste robili, ľudia sa pýtajú? Čo by ste si vybrali medzi starostlivosťou o platy zamestnancov a trávením času s abstraktným reformným projektom, krásnym snom na najbližších 20 rokov? Hovorím to jasne: vybral by som si Veľký generačný projekt, na ktorom sa dohodnú všetky politické sily. Nielen okamžité zmeny, „domácnosť“, ale aj strategické smerovanie systému, ktorý je „dobrý“. Rumunský vzdelávací systém nemôže byť vedený ako škola Ministerka nie je akousi vyššou riaditeľkou, rovnako ako krajina nie je loďou. Na otázku, čo si myslí, že bola najväčšou politickou chybou jej otca, odpovedala Zoie Ceausescu: vládla krajine ako roľnícka domácnosť. "Konkrétne by som zabudol na všetko, čo sa urobilo, a od nuly urobiť nový projekt. Pretože všetky údaje ukazujú, že sme ako vlak na nesprávnej koľaji.".
"Tri cykly vysokoškolského vzdelávania sú zamerané práve na odbornú prípravu moderného človeka a na profesionálne smerovanie jednotlivca. Obvyklá profesionalizácia sa nerobí na univerzitách, ale na starostlivo vybraných vysokých školách. Vyššia profesionalizácia sa v druhom stupni uskutočňuje vážne a III, ale najmä po ukončení štúdia. Potrebujeme tiež elitné stredné školy, školy, ktoré sa prihlásia do súťaže a je ťažké sa z nich dostať. A počet učiteľov sa rovná počtu študentov. “.
Ako zvyčajne Emilian Michajlov vynáša na povrch nielen chyby, hmly a tiene, ktoré sa čoraz viditeľnejšie tlačia a stávajú sa čoraz tupšími a ťažko zvládnuteľnými. Etik ponúka konkrétne dlhodobé riešenia, ktoré však nemožno uplatniť pri absencii skutočných odborníkov, profesionálov v kariére, ale najmä pri absencii zodpovednej politickej podpory.