Energetická prehliadka Na stope premrhanej energie

ciele

Spoznajte prvé slabé miesta v spotrebe energie a vody v škole. Hľadajte zmeny, ktoré je možné dosiahnuť inteligentným správaním. Nalaďte študentov na tému energia, zamerajte sa na dôležitosť energie pre osobný život, znovu aktivujte odborné vedomosti o energetických otázkach.

Predmet úpravy

Fyzika (práca, výkon, energia, premena energie),
Technológia (stavba a bývanie - dodávka a likvidácia domu, ekologické správanie spotrebiteľa, evidencia spotreby)

Prípravné a implementačné úsilie

I (možno realizovať bez väčšieho úsilia ako súčasť lekcie)

Čas potrebný

Požiadavky a príprava

Skupina by nemala byť príliš veľká, ideálne by bolo 10 študentov a jeden dospelý. Ak je to potrebné, rozdeľte svoju triedu na dve alebo tri skupiny a nechajte študentov, aby sa postarali o domovníka, kolegu alebo externého energetického konzultanta. Ak je to potrebné, môžete potom rozdeliť stanice/kontrolný zoznam medzi študentské skupiny a pri hodnotení zlúčiť iba jednotlivé objavy.

Poskytnite svojim študentom kontrolné zoznamy (pozri nižšie); môže mať zmysel tento kontrolný zoznam vopred prispôsobiť vašim okolnostiam.

Vezmite si so sebou vysokorýchlostný digitálny teplomer. V tejto súvislosti však nie je možné dosiahnuť podrobné meranie teploty.

Ak je to možné, zaobstarajte si digitálne fotoaparáty, aby okamžite zaznamenali viditeľné skutočnosti - alebo nechajte študentov, aby so sebou priniesli fotoaparáty.

Študenti tiež potrebujú písacie potreby a vhodné podložky na písanie, aby mohli zaznamenávať svoje pozorovania.

exekúcia

prehliadka

Pred začatím prehliadky triedou sú vysvetlené ciele a úlohy (pozri vyššie). Poučte tiež svojich študentov o ohľaduplnom správaní!

Kontrolný zoznam obsahuje príslušné stanice a otázky. Choďte na tieto stanice a prediskutujte so skupinou a domovníkom príslušné otázky. Študenti zaznamenávajú svoje nálezy.

Kontrolný zoznam energetická prehliadka

Stanica 1: školský dvor

Ktoré budovy patria škole? Ako (kedy a kým) sa používajú?
Ktoré budovy (časti) sa majú priradiť k jednotlivým meračom energie alebo vody?
Aké vyhlásenia možno urobiť o stavebnej látke? napr. hrúbka muriva, izolácia, dvojité okná alebo jednoduché zasklenie, vlhké murivo, netesné žľaby atď. (Tento bod nie je potrebné prehlbovať, pretože niečo sa dá zmeniť iba investíciou, ťažko inteligentným správaním.)
V ktorých miestnostiach svieti svetlo? Vidno, či je tam potrebné svetlo?
Ako sa vykonáva ventilácia? Koľko okien je naklonených? Koľko okien je správne otvorených? (Ak namiesto dlhého nakláňania okna krátko a energicky vetráte, ušetríte energiu za vykurovanie.)
Existuje nejaké vonkajšie osvetlenie? Kedy je zapnutý, ako dlho je v prevádzke každý deň?

Stanica 2: vstupný priestor

Udrží sa teplo v dome alebo môže uniknúť dverami?
Existujú dvojkrídlové dvere (predsieň)?
Sú dvere neustále otvorené alebo zatvorené?
Ako je organizované, aby boli dvere čo najdlhšie zatvorené? (napr. automatické zatvárače dverí)
Je vstupný priestor vykurovaný? Na ktorej úrovni sú nejaké existujúce radiátory? Dáva to zmysel? (Vchody by nemali byť vôbec vyhrievané - inak by to odporovalo ich funkcii tepelného zámku!)

Stanica 3: chodby, schodiská

Sú vykurované chodby alebo schodiská? Kde sú nainštalované radiátory, na ktorej úrovni sú termostatické ventily? Aké je tu teplo? (Cieľové teploty podľa DIN: 15 C pre susedné vykurované miestnosti alebo 10 C pre susedné nevykurované miestnosti)
Existujú na chodbách oblasti, kde sa študenti alebo učitelia zdržiavajú dlhšie? Sú tieto oblasti vykurované? (Potom môže byť vhodných aj 18 - 20 ° C.)
Existujú oblasti na schodiskách, ktoré sú (nemusia) vôbec vykurované?
Sú také teplé a studené oblasti navzájom oddelené (napr. Krídlové dvere)?
Ako je osvetlené schodisko?
Je osvetlenie dostatočné/príliš jasné/nedostatočné?
Zostane svetlo rozsvietené alebo iba v prípade potreby?
Kto a kedy zapína a vypína svetlo?

Stanica 4: kotolňa

Kde sa nachádza ohrievač?
Je kúrenie prístupné študentom a učiteľom?
Ako je škola zásobovaná teplom?
Ktoré budovy alebo časti budov sú spojené?
Kto je zodpovedný za kúrenie? Kto má kľúče Kto ovláda kúrenie?
V akom okamihu je možné načítať údaje o spotrebe vykurovacej energie?

Stanica 5: Merače elektriny a vody

Kde sú merače elektriny a vody?
Sú prístupné? Kto má kľúče?
Ktoré jednotky merania sú tu zobrazené? (Najmä pri elektromeroch sa často stáva, že hodnoty v kilowatthodinách sa získajú iba ich vynásobením určitým faktorom.)
Ktoré budovy alebo časti budov sú spojené?

Stanica 6: kuchyňa/jedáleň/učebná kuchyňa

Ktoré elektrické zariadenia sa tu nachádzajú?
Používa sa elektrická energia na ohrev vody na varenie alebo na udržanie teploty jedla?
Existujú smernice pre hospodárne využitie elektrickej energie?
Aká teplá je voda v kotloch? (Straty v pohotovostnom režime sa zvyšujú úmerne s teplotou vody.)
Ako a ako často sa vykonáva vetranie?
Ako sa umýva riad?

Stanica 7: ohrev vody

V škole je k dispozícii teplá voda?
Kde a na čo sa používa?
Ako sa dosahuje hospodárne využitie energie a vody?

Stanica 8: toalety/sprchy

V akom stave sú hygienické zariadenia?
Tvarovky pevne uzavrite alebo odkvapkajte a nepretržite beží?
Koľko vody odtečie (na jedno spláchnutie WC, pri umývaní rúk alebo pri sprchovaní)? Existujú ekonomické vodovodné batérie alebo bublina vody prekypuje plným prúdom?
Je osvetlenie v týchto miestnostiach zapnuté podľa potreby alebo je rozsvietené nepretržite?

Stanica 9: Sekretariát alebo počítačová miestnosť

Ktoré elektrické zariadenia sú k dispozícii (prehľad)?
Ktoré z týchto zariadení sú zapnuté (vrátane pohotovostného režimu)?
Ktoré z pripojených zariadení sa momentálne používajú?
Ako je zabezpečené, že nepoužívané zariadenia sú vypnuté?
Ako sa má posudzovať osvetlenie miestnosti (denné/umelé svetlo)?
Aké je to teplé?

Stanica 10: učebňa

Aké je v miestnosti teplo?
Je možné regulovať kúrenie (termostatické ventily)?
Ako je možné hodnotiť osvetlenie (denné/umelé svetlo - dostatočné - príliš jasné - príliš málo)? Osvetlenie je možné podľa potreby prepínať?

hodnotenie

Po prehliadke je hodina vyhodnotená. Nasledujúce otázky môžu byť hlavným zameraním:

Ak sú meracie prístroje prístupné - môžeme zhromažďovať údaje o spotrebe energie a vody v našej škole?
Ako sa vyrába teplo?
(Ako) sú miestnosti podľa potreby zásobované teplom? Sú teploty v miestnosti vhodné?
Ako je zabezpečené, že teplo zostáva v miestnostiach a neuniká okamžite do životného prostredia?
Ako sú osvetlené jednotlivé miestnosti? Je jas v poriadku? Zapínajú sa žiarovky podľa potreby? Existujú rôzne systémy žiaroviek v rôznych častiach školy?
Kde sa elektrická energia mení na teplo? Ktoré konkrétne zariadenia sme si všimli?
Kde sa používa voda? Ktoré slabé miesta sme si všimli?
Ktorými otázkami a problémami sa chceme naďalej zaoberať?

Trieda tak získala prvý hrubý prehľad. Predtým, ako budete môcť efektívne vyriešiť zistené problémy, bude pravdepodobne potrebné prehĺbiť informácie a zdôvodnenie.

Skúsenosti a výsledky

Nasledujúce fotografie majú ukázať príklady výsledkov, ktoré môže energetická prehliadka priniesť:

Vlhké steny domu sú medzery na vykurovanie.

Vľavo: Dvere čelného skla môžu udržiavať teplo v dome - keď sú zatvorené.
Uprostred: Ak sa kotol používa zriedka, stojí za to medzitým ho vypnúť.
Vpravo: Typické slabé miesto: opustená miestnosť; svetlo stále svieti.

Vyhodnotenie energetického turné v IGS Schmarl v Rostocku

Skúsenosti s týmto energetickým turné boli získané v školskom roku 1999/2000 v rámci súťaže Rostock o úsporu energie.

Turné sa tu uskutočnilo 11. októbra 2000; Cieľom bolo predstaviť novozaložený energetický kurz v školskom energetickom priemysle a získať počiatočný prehľad o tom, kde sú potrebné kroky na šetrenie energie.

Špeciálne tipy

Táto učebná jednotka je vhodná ako úvod do projektu úspory energie. Aby bolo možné podrobne vyhodnotiť situáciu - a potom ju vylepšiť - je potrebné získať oveľa viac informácií. Viac informácií sa dozviete v tejto časti venovanej energetike!

Literatúra a kontakty

„Kompletný program“ na kontrolu životného prostredia, podnebia a udržateľnosti nájdete v brožúre „Climate Detectives in School“.

Na tomto serveri tiež použite nasledujúce informácie: