Existenciálna analytická psychoterapia - školenie - SAEL Rumunsko
Učebné osnovy pre výcvik v existenciálnej analytickej psychoterapii
obsah
I. Čo je „existenčná analýza“?
II. Podmienky prijatia
III. Prijímacie konanie
IV. Štruktúra výcvikového kurzu v etapách
V. Rozdelenie hodín podľa obsahu
VI. Synoptický obraz formácie
PRICHÁDZAŠ. Ciele tréningu
VIII. Metódy výcviku
IX. Predpisy o výcviku
X. Ako viesť kurz
XI. Študijný program
I. Čo je „existenčná analýza“?
II. Podmienky prijatia na kurz existenčnej analytickej psychoterapie
- dosiahnutím veku 24 rokov.
- absolvovanie vyššie uvedených odborov: medicína, psychológia. (V prípade absolvovania iného štúdia je možné ho analyzovať prípad od prípadu za predpokladu, že budú dodržané medzinárodné normy GLE a EAP).
- podpora prijímacieho konania.
IV. Štruktúra výcvikového kurzu v etapách
Výcvik prebieha v troch etapách:
Prvá etapa: základné školenie (asi 2 a 1/3 roka, prijatie, teória, skupinové sebapoznanie, individuálne sebapoznanie)
vstupné 17 hodín
prvý rok 165 hodín
2. ročník 165 hodín
3. rok 55 hodín
spolu 402 hodín
Druhá etapa: klinické školenie so začiatkom dohľadu (asi 1 a 2/3 roky)
3. rok 110 hodín
4. rok 210 hodín
spolu 320 hodín
Tretia etapa: dohľad a zlepšovanie
5. rok 80 hodín
6. rok 80 hodín
absolventská práca 50 hodín
spolu 210 hodín
Celkom: 932 hodín
Cvičenie: 550 hodín
Cvičenie je možné vykonávať od začiatku alebo počas celého tréningu až do fázy dohľadu. ale v každom prípade musí byť pod profesionálnym dohľadom.
Správna psychoterapeutická činnosť začínajúca druhou fázou: 600 hodín
V. Rozdelenie hodín podľa obsahu
(podľa obsahu, minimálny počet hodín)
Vstupné - 17 hodín
Teória - 470 hodín
(vrátane 50 hodín tréningu zameraného na rozvoj osobnosti
a 50 hodín s dôrazom na existenciálnu motiváciu, 360 hodín
+ školenie 60 hodín + absolventská práca 50 hodín)
Sebapoznanie v skupine - 245 hodín
Individuálne sebapoznanie - minimálne 50 hodín
Cvičenie - 550 hodín
Praktický dohľad - 30 hodín
Vlastná psychoterapeutická činnosť - 600 hodín
Dohľad nad psychoterapeutickou činnosťou - 150 hodín
Spolu - 2112 hodín
VI. Synoptický obraz formácie
Ospravedlňujeme sa, momentálne nie sú tieto informácie prístupné!
VIII. Metódy výcviku
IX. Predpisy o výcviku
1. Dlh súčasnosti
Na získanie dobrých výsledkov a úspešné absolvovanie školiaceho kurzu je potrebná aktívna a systematická účasť na všetkých školiacich činnostiach. Ak sa študentovi z objektívnych dôvodov zabráni zúčastniť sa na viac ako 2 dňoch v roku školenia, bude musieť absencie alebo študijné témy, na ktorých sa nezúčastnil, zotaviť v inom kurze.
2. prvé štádium formovania
Počas prvej etapy (v strede a na konci) budú dve písomné skúšky o teoretických základoch existenčnej analýzy (a logoterapie) v trvaní niekoľkých hodín. Kritériá propagácie: 85% správnych odpovedí. Potom účastníci dostanú certifikát potvrdzujúci účasť a úspešné absolvovanie základného školenia.
3. Druhá etapa formácie
Po úspešnom absolvovaní základného školenia a minimálne 30 hodín individuálneho sebapoznania bude študent trénerom oprávnený pracovať ako supervidovaný poradca, ktorý zahŕňa logoterapeutické poradenstvo a existenciálnu analgetickú terapiu existenčných a motivačných problémov.
Na konci druhej etapy sa uskutoční písomná skúška, ktorá preverí získané klinické a metodologické vedomosti, ako aj ich praktické uplatnenie na základe príkladov z prípadu („praktická skúška“).
(Kritérium postupu: najmenej 85% otázok a 75% prípadov bolo vyriešených správne).
4. Tretia etapa odbornej prípravy: „etapa terapeutického dohľadu“
Dohľad sa koná v malých skupinách po 4 - 7 ľudí a/alebo na jednotlivých sedeniach.
Na dosiahnutie tohto štádia musia byť splnené tieto podmienky:
a) absolvovanie praktickej praxe v službe duševného zdravia podľa právnych predpisov.
b) absolvovanie druhého výcvikového stupňa (skúška).
c) systémová aktivita individuálneho sebapoznávania s certifikáciou habilitácie na výkon terapeutickej činnosti pod dohľadom.
Na dokončenie fázy dohľadu je potrebné okrem formálnych kritérií absolvovať najmenej 150 hodín individuálneho a/alebo skupinového dohľadu a minimálne:
- 5 terapeutických kúr (procesov) pod dohľadom opakovane (najmenej 5-krát, v priemere 7-krát a posledný dohľad)
- viesť 5 tematických dohľadov.
Psychoterapeutické lieky
5. Sebapoznanie (spolu najmenej 295 hodín)
Sebapoznanie sa na jednej strane dosahuje počas seminárov formou existenciálneho skupinového sebapoznania (asi 245 hodín) vo veľkej skupine a v malých skupinách a na druhej strane ako individuálne sebapoznanie (minimálne 50 hodín). V tejto súvislosti sa uskutočnia individuálne diskusie s odborníkmi menovanými školou. Na začiatku môžu študenti ísť striedavo k niekoľkým špecialistom. Je to dobrá vec, pretože to dáva príležitosť vidieť rôzne štýly rozprávania. Ale väčšina sedení je o sebapoznávaní, ktoré sa má robiť s tým istým špecialistom, ktorý má nakoniec povinnosť zistiť, či bolo dosiahnuté zvládnutie sebapoznania. Týmto spôsobom zaznamená a osvedčí absolvovanie jednotlivých diskusií v učebnici.
6. Maturitný papier
Na získanie diplomu je potrebné vypracovať diplomovú prácu s obsahom minimálne 20 strán (A4). Kandidát má voľnosť pri výbere témy, ale urobí tak po dohode s trénerom. Môže to byť teoretická téma, praktická alebo zmiešaná. Príspevok bude musieť mať nasledovnú štruktúru: dotazovanie, prezentácia problému z pohľadu primárnej a sekundárnej existenčnej analytickej literatúry, vlastný prístup k téme a kritická diskusia, krátke zhrnutie (závery), bibliografia.
Dielo bude napísané tak, aby zodpovedalo pravidlám, ktoré majú byť zverejnené (napr. Citácia ohľadne autorských práv a pod.).
Príspevok bude schválený dvoma autormi. Prijaté práce budú duplikované v knižnici SAEL, kde ich môžu záujemcovia konzultovať. Spomínané práce budú spomenuté (alebo budú zverejnené) v časopise „EXISTENTIAL ANALYSIS“. S A E L Rumunsko má právo zverejniť absolventské práce alebo ich fragmenty pod menom autora.
7. Prerušenie školenia
X. Spôsob vedenia kurzu existenciálnej analytickej psychoterapie
Kurz je možné organizovať dvoma spôsobmi:
a) víkendový kurz (2-4 dni v mesiaci) alebo
b) „blokový“ kurz (4 - 6 dní v bloku)
Každý rok štúdia zahŕňa 18 dní seminára rozdelených takto:
a) na víkendový vzorec: 6 x 3 dni
b) vo vzorci „blok“: 3 x 6 dní
XI. Študijný program
Študijný program teoretickej časti predstavuje spolu 470 hodín rozdelených nasledovne:
1) Teória zdravého a psychopatologického vývoja osobnosti - 100 hodín
2) Metodika a technika - 130 hodín
3) Teórie osobnosti a interakcie - 100 hodín
(k tomu sa pridáva hĺbkové štúdium existenciálnej motivácie) - 50 hodín
4) Psychoterapeutická literatúra (4 hodiny pre 6-dennú jednotku) - 40 hodín
5) Literatúra pre absolventskú prácu - 50 hodín
Na všetkých seminároch bude výučba vedomostí vychádzať z osobného prístupu, samostatnej reflexie (nezávislosti), skupinových aktivít a diskusií.
Preto je výmena názorov kľúčovým prvkom školenia a samotné školenie je stretnutím v dialógu na danú tému. Ďalšie správy budú, pokiaľ je to možné, predložené na prípravných zasadnutiach ďalšími diskusnými partnermi (hosťami). Nasledujúci zoznam tém slúži ako prehľad a bude sa modulovať individuálne v každej skupine:
1. Úvod a princípy existenčnej analýzy
1.1. Čo je to existenčná analýza („AE“) a logopédia („LT“)? Definícia, oblasti, v ktorých je indikovaná, základná veta existenciálnej analýzy, umiestnenie v rámci hlavných smerov psychoterapie
1.2. Vznik a vývoj AE a LT. Pokiaľ ide o históriu tematického vývoja AE a LT: Freud-Adler-FrankI. Nový vývoj.
1.3. Analyticko-existenčný účel výcviku v psychoterapii a pravidlá sebapoznania
1.4. Filozofické východiská a špecifiká analyticko-existenciálnej práce
1.5. Čo sa týka histórie duchovného pozadia AE a LT
1.6. Prehľad systematického vypracovania AE a analyticko-existenciálnej antropológie
1.7. Psychometrické metódy AE
1.8. Bibliografia
2. Motivačná teória AE
2.1. Dôležitosť jeho pomoci a motivácie
2.2. Prehľad motivačných teórií
2.3. Noodinarnica vs psibodynamika
2.4. Štyri základné motivácie existencie a ich význam pre motiváciu: základné personálno-existenciálne (ME) motivácie - prehľad
2.5. Bibliografia
3. Prvý MF: Horizont dňa a osobná dôvera
3.1. Byť schopný byť (tu) ako zásadný problém existencie
3.2. Svet ako prekážka motivácie: kopírovanie reakcií neistoty
3.3. Byť schopný prijať
3.4. Priestor, ktorý je schopný prijať: mať bezpečnosť, priestor a podporu.
3.5. Dôvera, odvaha, dialógový dialóg: „metóda kresla“
3.6. Hlásenie orgánu
3.7. Prvotná dôvera, základná dôvera, základ bytia
3.8. Témy, ktoré sem patria: mier (pravda), pravda, vernosť, moc, nádej, viera
3.9. Fenomenológia
3.10. Bibliografia
4. 2. MF: Život a osobné vzťahy
4.1. Cítiť hodnotu a chcieť (ako) ako základný problém života
4.2. Život „márne“, blokovaný; kopírovacie reakcie a straty na životoch: smútok
4.3. Zasvätenie, túžba vstúpiť do vzťahu
4.4. Priestory zasvätenia: PFI + pozitívna skúsenosť blízkosti, času, vzťahu
4.5. Hodnoty, túžba po živote
4.6. Teória emócií
4.7. Základná hodnota, prvotný vzťah, hodnota života
4.8. Témy, ktoré sem patria: Láska, sebaprijatie, radosť, potešenie
4.9. Bibliografia
5. 3. MF: Kolektívnosť a osobné [Selbst] ja
5.1. Byť sám sebou a byť pripustený ako zásadný problém byť osobou
5.2. Stratené ja: kopírujúce reakcie straty seba samého; zaujať postoj
5.3. Oceniť
5.4. Predpoklady vlastnej hodnoty: MF1 + MF2, pozornosť (protihodnota), odôvodnenie, ocenenie
5.5. Etika, I/I verejne
5.6. Teória osôb, seba-vzdialenosť, sebapresahovanie
5.7. Vlastná hodnota, autenticita, svedomie
5.8. Témy, ktoré sem patria: úľava (mier), úcta, dôstojnosť
5.9. Bibliografia
6. 4-abMF: Dočasnosť a existenciálny význam
6.1. Dočasnosť a „nutnosť“ [das Sollen] ako problémy zmyslu existencie
6.2. Blokovanie významu a strata zmyslu, kopírovanie reakcií na stratu zmyslu: myslieť
6.3. Existenčný bod obratu: pustenie (otvorenie sa svetu)
6.4. Dôvody existenčného obratu: PFI + MF2 + MF3, korelácia významu, teniporálnosť, vôľa významu, metóda porozumenia (porozumenia) významu
6.5. Dávanie: akcia - túžba - vôľa: metóda posilňovania vôle
6.6. Teória významu: krízová intervencia; metóda zmeny postoja
6.7. Existencia, naplnenie, rozvoj, existencia
6.8. Témy, ktoré sem patria: religiozita, účel, stanovenie cieľov, existenčné vákuum
6.9. Bibliografia
7. Terapeutický vzťah a terapeutický dialóg
7.1. Terapeutické nastavenie
7.2. Terapeutický vzťah v AE, vzťah - stretnutie
7.3. Vedenie diskusie - terapeutický dialóg a spôsob prístupu k odporu
7.4. Terapia vs poradenstvo a sprevádzanie
7.5. Bibliografia
8. Úzkosť, fóbia, panika, posadnutosť; úzkostné poruchy osobnosti
8.1. Nozológia a psychopatológia
8.2. Fenomenológia a svet života
8.3. Etiológia, dynamika a formy úzkosti
8.4. Existenčné analytické porozumenie
8.5. Úzkostná osobnosť
8.6. Profylaxia
8.7. Špecifická terapia a špecifické techniky
8.8. Bibliografia
9. Depresia, PMD; depresívna porucha osobnosti
9.1. Nozológia a psychopatológia
9.2. Fenomenológia a svet života
9.3. Etiológia, dynamika a formy depresie
9.4. Existenčné analytické porozumenie
9.5. Depresívna osobnosť
9.6. Profylaxia
9.7. Špecifická terapia a špecifické techniky
9.8. Bibliografia
10. Hystéria, somatoformné poruchy, histriónska porucha osobnosti
10.1. Nozológia a psychopatológia
10.2. Fenomenológia a svet života
10.3. Etiológia, dynamika a formy hystérie
10.4. Existenčné analytické porozumenie
10.5. Hysterický rozvoj osobnosti
10.6. Profylaxia
10.7. Špecifická terapia a špecifické techniky
10.8. Bibliografia
11. Ďalšie poruchy osobnosti, vrátane narcizmu a hraničných
11.1. Nozológia a psychopatológia
11.2. Fenomenológia a svet života
11.3. Etiológia, dynamika a formy porúch osobnosti
11.4. Existenčné analytické porozumenie
11.5. Špecifická terapia a špecifické techniky
11.6. Bibliografia
12. Schizofrenické psychózy a paranoidné obrázky
12.1. Nozológia a psychopatológia
12.2. Fenomenológia a svet života
12.3. Etiológia, dynamika a formy psychóz
12.4. Existenčné analytické porozumenie
12.5. Špecifická terapia a špecifické techniky
12.6. Bibliografia
13. Všeobecná teória vzťahu
13.1. Láska, sexualita, sexuálne poruchy, párová terapia
13.2. Agresia, násilie
13.3. Bibliografia
14. Iné poruchy
14.1. Vášeň
14.2. Drogy, alkohol
14.3. Poruchy príjmu potravy
14.4. Somatizačné poruchy (psychosomatika)
15. Ďalšie metódy a techniky
15.1. Imaginatívne postupy (existenciálna predstavivosť)
15.2. Existenciálne analytické spracovanie snov
15.3. Existenciálna analytická skupinová terapia
15.4. Meniace sa perspektívy [Perspektivenshifting]
15.5. Substitučná pozitivizácia
16. Všeobecné témy pre klinický výcvik
16.1. Existenciálna analytická diagnóza
16.2. Zdravie - choroba: Existenčná analytická psychopatológia
16.3. Neurosis - psychosis - porucha osobnosti
16.4. Účinné prvky v psychoterapii
16.5. Bibliografia