Mimoriadne vyťažená škola športu
V tejto škole, ktorá sa nachádza v krásnom prostredí s výhľadom na pohorie Kaiser, má cvičenie veľmi dôležitú úlohu. Kto vstúpi do školského domu, v ktorom kedysi bývala stredná škola Niederaudorf, rýchlo pocíti, že ide o trochu inú školu.
Desať hodín športu týždenne, ale ak si teraz myslíte, že chcete trénovať ďalšieho Bastiana Schweinsteigera, ktorý je len čo by kameňom dohodil a nakoniec sa z neho stal národný futbalista, nástupca Benders, ktorí sú len o pár kilometrov severnejšie vyrástol, rýchlo mu vyjde najavo, že šport má aj iný, oveľa dôležitejší spoločenský význam. Ľudia sú tu hrdí na svojich slávnych synov, ale súkromné školy zamerané na šport v Oberaudorf-Inntal využívajú silu športu na splnenie dôležitého vzdelávacieho mandátu. „Vzdelávanie. Hýbte sa. Stretnutie. “To je to, k čomu sa zaviazali,„ holistická podpora “je ich poslaním.
Dvere do tried sú otvorené, vo vnútri vládne pokojná a sústredená práca, niektorí študenti pokojne sedia vo výklenku a študujú, iní sú neustále v pohybe. Na schodisku stretnete dve deti, jedno z nich ťažko a opatrne cíti cestu po zábradlí, ďalšie pomaly kráča vpred a je vždy pripravené v prípade núdze zasiahnuť. „Je dobré, že si takzvané normálne deti uvedomujú, ako tvrdo musia ich postihnutí spolužiaci pracovať pre veľa vecí, ktoré sú pre nich veľmi ľahké,“ hovorí Bettina Brühl, výkonná riaditeľka sponzorského združenia. Je samozrejmé, že jeden pomáha druhému, človek je vnímaný, nie hendikep. Heterogenita skupiny nie je prekážkou, tvrdí Brühl, ale predstavuje veľkú výhodu: „Prináša neočakávané stimuly pre učenie a podporuje sociálne zručnosti. Deti so zdravotným postihnutím sú často vzormi, pretože neustále ukazujú, koľko môžete dosiahnuť, ak sa budete správne snažiť. ““
Inklúzia nie je len slovo pre školu, ktorá bola založená v roku 2013 rodičovským združením Progress Rosenheim. Tu sa žije. Asi tretina zo súčasných 40 študentov je zdravotne postihnutých, niektorí fyzicky, robia to viackrát, iní s Downovým syndrómom. Každý je povzbudzovaný individuálne podľa svojich možností. „Jednou z najdôležitejších zásad nie sú deti, ktoré sa musia prispôsobiť našim podporným opatreniam, ale my sa prispôsobujeme ich potrebám.“ A pohyb je jednou zo základných potrieb detí na základnej škole. Rita Mechtl, pedagogická riaditeľka školy, je absolútne presvedčená: „Deti, ktoré sa veľa pohybujú, sa tiež lepšie učia.“ Už o päť rokov neskôr by dosiahli ešte lepšie výsledky.
Preto všetok šport. Deti v ranom školskom veku sú malé a pohyblivé, sú ideálne na učenie a zdokonaľovanie motorických schopností. V súčasnosti existuje veľa štúdií, ktoré to dokazujú, väčšinou sú uvedené desivé dôsledky zvyšujúceho sa sedavého životného štýlu, od obezity cez kardiovaskulárne choroby po úbytok svalovej hmoty, problémy s chrbtom a kĺbmi. Z 1 500 detí na základnej škole sa 375 hrá vonku iba raz alebo menej týždenne, zistil športový vedec Bös a je dokázané, že motorická výkonnosť sa za posledných 25 rokov zhoršila o desať percent. Najmä v mestách je prirodzená sloboda pohybu detí extrémne obmedzená, už neliezajú na stromy ani neskáču cez potoky. Dôsledky môžu byť zničujúce.
Fakty sú na stole, ale šport vedie na väčšine (najmä štátnych) školách k mizernej existencii. Nie v tomto zariadení. Pohyb je tu dokonca integrovaný do bežných hodín, „to funguje aj na hodinách matematiky,“ hovorí Mechtl. Deti sa pri učení pohybujú a učia sa pohybom. Pedagogický koncept je založený na „vodivej podpore podľa Petöa“, maďarský lekár András Petö pôvodne rozvíjal vodivé vzdelávanie na podporu detí s detskou mozgovou obrnou, teda s poškodením mozgu. „Holistický prístup je prospešný pre všetky deti,“ zdôrazňuje Bettina Brühl.
Vodivá podpora znamená nevnímať pohybovú poruchu izolovane ako chorobu alebo postihnutie, ktoré je potrebné liečiť, ale skôr ako komplexnú učebnú úlohu. Spolu s deťmi sa vypracúvajú nové dosiahnuteľné ciele, neexistuje fixné triedne združenie, deti sa v športe ani v kognitívnych predmetoch neklasifikujú podľa veku, ale podľa stupňa individuálneho rozvoja. Niektorí sú potom „výskumníci“, iní „profesori“, vyučovanie v triede tiež neexistuje, ktokoľvek, kto cíti potrebu presťahovať sa, môže opustiť miestnosť. Napriek tomu je ľahké preniesť materiál do prvej až štvrtej triedy. „Tí, ktorí pochádzajú od nás, na stredných školách určite nie sú horší,“ hovorí Brühl. Na žiadosť rodičov bola v Oberaudorfe zriadená stredná škola založená na týchto princípoch.
Veľa sa žiada od 18 zamestnancov na plný úväzok, ktorí sú v súčasnosti v škole zamestnaní. „Musíte byť otvorení, nesmiete sa báť heterogénnych skupín a mali by ste byť pripravení sa veľa učiť.“ Podľa Brühla existujú rôzne profesijné skupiny, učitelia základných a stredných škôl, sociálni pedagógovia, učitelia špeciálnych škôl, dirigenti, ergoterapeuti, logopédi a psychológovia, „všetci ale je zodpovedný za všetko, aj učiteľ na základnej škole musí niekedy sprevádzať postihnuté dieťa na toaletu “. Škola sa považuje za celodennú školu a zároveň si udržiava liečebno-výchovné denné stacionár a mimoškolské zariadenie. Náklady znáša vláda, obec a rodičia. Dary, ako napríklad vianočná kampaň hornobavorského Volksblattu, môžu byť pokryté osobitnými výdavkami, ako je inštalácia výťahu. Rodičia platia 200 eur mesačne, čo im to stojí za to, pretože úspech vidia každý deň.
Motorické, kognitívne a sociálne zručnosti sa propagujú súčasne a na rovnakom základe; šport je osvedčeným prostriedkom. Dennú telesnú výchovu pripravuje športový vedec a je vedená ergoterapeutom. Zdravotne postihnuté osoby sú nielen integrované, ale aj zahrnuté podľa svojich možností. Okrem toho sa menia športové projekty, od lezenia v Kufsteine cez jazdu na koni, týždne zimných športov, samozrejme tiež futbal, až po športy na invalidnom vozíku, kde môžu invalidné vozíky využívať aj ľudia bez zdravotného postihnutia. „Máme veľa hendikepovaných športových zariadení, každý si môže vybrať to pravé podľa svojich záujmov,“ hovorí Brühl. A podáva správy o postihnutých deťoch, ktoré sú „skutočne dobrými športovcami“.
Podpora súťažného športu nie je úlohou školy, „ale máme veľa ponúk, kde si deti nájdu svoj šport. Každý, kto preukáže talent, “hovorí Brühl,„ sa odporúča športovým klubom v tejto oblasti. “Plachetný klub Prien už školu oslovil:„ Chcú s nami niečo urobiť, “nedávno navštevovala nemecká internátna škola futbalu v Bad Aibling išiel.
Široká ponuka ponúkaných športov je argumentom pre mnohých rodičov, a preto sa jedna rodina do tejto oblasti dokonca presťahovala. „Ale nevidíme sa ako elitná škola,“ hovorí Brühl. Chcú sprostredkovať zábavu zo športu a pohybu, ale nie chovať vrcholových športovcov. Napriek blízkosti domu Schweinsteigera, domu Benderovcov. Oveľa dôležitejšia je sociálna kompetencia, ktorá sa získava pri každodennom jednaní s postihnutými, pre ktoré je osvedčeným prostriedkom najmä šport. V každom prípade otázka inklúzie nie je pre rodičov pri rozhodovaní protiargumentom. Ale naopak.