Mircea Marica-generálna logika

Dokumenty

UNIVERZITA OVIDIUS CONSTANA

marica-generálna

ODDELENIE VÝUČBOVEJ VÝCVIKOVEJ PSYCHOLÓGIE

adresované študentom modulu psychopedagógie

Kurz General Logic otvára modul psychopedagogiky pre študentov pripravujúcich sa na učiteľskú dráhu. Edukačný diskurz

musí to byť nevyhnutne logické v širšom zmysle, tj systematické, koherentné, jasné, výstižné. Z tohto dôvodu je vítaná systematizácia a prehlbovanie logických akunotínov naučených v stredoškolských rokoch.

Cieľom kurzu Logic je formovať a konsolidovať kognitívno-inštrumentálny komplex špecifický pre logickú analýzu a jeho použitie v rôznych kognitívnych kontextoch; osvojenie si techník formalizácie jazykov a analýzy validácií; zdokonaľovanie intelektuálnych schopností, ako je presnosť, jasnosť v myslení a komunikácii, dôslednosť v demonštrácii a argumentácii, dôsledná disciplína, intelektuálna činnosť vo všeobecnosti. Prostredníctvom nich je kurz tvorený užitočnou propedeutikou vedeckých poznatkov. Dôraz sa bude klásť na dimenziu operacionalizácie informácií, a nie na teoretické aspekty. Parafrázujúc GND

Eminescu, povedal by som, že namiesto vrecka mušlí máme radšej hrsť jahniat. V jadre myšlienky, do ktorej chceme vstúpiť s plachosťou toho, kto znovu pozná jej hranice. Za hranicami log a možno aj za nimi je eros. V aristotelovskom jazyku uvádza, že forma vzdelávacieho diskurzu je logá a jeho záležitosť je eros. Obmedzíme sa na analýzu formy, o ďalších predmetoch, po ktorých nasleduje šesť predmetov.

Výchovný diskurz musí brať do úvahy aj psychologické aspekty, vekové osobitosti a individuálne osobnosti študentov. Tejto dimenzii didaktickej komunikácie sa bude venovať najmä psychológia. Pedagogika vás oboznámi s umením paid a pedagogická prax vám poskytne potrebné cvičenie. A keďže škola je sociálna mikroskupina, budú

privítanie a niekoľko informácií o sociológii vzdelávania. Výsledkom je, že modul začína týmto kurzom logiky v prvom semestri

rok I; v druhom semestri prvého ročníka bude pokračovať školskou psychológiou, kurz Pedagogika bude prebiehať počas druhého ročníka a Metodika výučby špecializácie bude pokrytá v prvom semestri tretieho ročníka; V druhom semestri tretieho ročníka sa uskutoční kurz Sociológia vzdelávania; teraz sa začne aj program pedagogickej praxe.

-a potom? Pýtam sa loga - Dobijem, odpoviem na jeho eros potom? Opätovne sa pýtam na logá - zvíťazím, odpoviem eros

-Prečo potom nezačať oddychom? Pýtam sa loga. Pýtam sa vás, kto je hlupák, kto sa pýta alebo kto odpovedá?

Priznám sa, že nepoznám odpoveď, viem iba to, že ten, kto odpovedá, je človek.

Možno je to tak. Poďme na kroky loga i

Kurz je zameraný na formovanie a konsolidáciu kognitívno-inštrumentálneho komplexu špecifického pre logickú analýzu a jej použitie v rôznych kognitívnych kontextoch; osvojenie si techník formalizácie jazykov a analýza ich platnosti; zdokonaľovanie intelektuálnych schopností ako presnosť, jasnosť v myslení a komunikácii, dôslednosť v demonštrácii a argumentácii, prísna disciplína č

intelektuálna činnosť všeobecne. Prostredníctvom nich je kurz užitočnou propedeutikou vedeckých poznatkov.

* Na dosiahnutie týchto cieľov sme navrhli nasledujúce

Predmet a problematika logiky, téma, ktorej cieľom je oboznámiť študentov s týmto odborom; Logické princípy, čo

je ustanovené v elementárnych podmienkach správnosti myslenia; kapitola Pojmy sledujú upevnenie niektorých elementárnych noriem stavby a usporiadania v systéme pojmov prostredníctvom operácií definície, klasifikácie, rozdelenia, špecifikácie alebo zovšeobecnenia; Kategorické propozície a sylogistické úvahy sú zamerané na formovanie podnikov formalizácie prirodzeného jazyka a osvojenie si niektorých postupov preukazovania správnosti týchto úvah; kapitola o zložených propozíciách sleduje rovnaké ciele, aké sa uplatňujú v nových logických formách; Prvky induktívnej logiky predpokladajú preskúmanie hlavných typov záverov a súčasne metód induktívnych znalostí a teória podloženia dešifruje logický mechanizmus demonštrácie a dôslednosť presvedčivej argumentácie.

* Z navrhovaných cieľov a tém,

považujeme za výsledok kurzu implicitnú a dostatočnú motiváciu pre študentov psychológie a psycho-pedagogiky. Prísny poriadok a disciplína myslenia, jasnosť, presnosť prejavu, presnosť argumentačného diskurzu a uskutočnenie presvedčivých komunikačných hodnôt sú nepostrádateľnými vlastnosťami každého dobrého psychológa alebo pedagóga.

1. Čo je to logika? Vymedzenie predmetu štúdia 2. Forma a obsah myslenia. Logická pravda a materiálna pravda; 3. Problém logiky. Všeobecná logika a viacnásobná logika; 4. Užitočnosť štúdia logiky. Hranice myslenia, hranice jazyka a hranice

PRVKY DEDUKTÍVNEJ LOGIKY

1. Zákony a logické princípy; 2. Zásada totožnosti 3. Princíp nerozporu 4. Tretia vylúčená zásada 5. Zásada dostatočného dôvodu.

1. Charakteristika pojmov 2. Štruktúra a typológia pojmov 3. Vzťahy medzi pojmami 4. Konštruktívne operácie s termínmi;

4. vzťahy medzi vetami; Boethiusovo námestie;

5. Vety a závery. Klasifikácia záverov 6. Okamžité závery; 7. sylogistické;

LOGIKA NEANALYZOVANÝCH VET

1. Charakterizácia zložených viet 2. Definícia pravdivostných funkcií;

3. Proporcionálne logické zákony 4. Vzťahy medzi zloženými vetami;

5. Zníženie počtu operácií 6. Hypotetické a disjunktívne závery; 7. Metódy overovania platnosti záverov 8. Zdôvodnenie zloženými vetami.

1. jazyk zložitých viet; 2. Zdôvodnenie zložitými vetami.

PRICHÁDZAŠ. PRVKY INDUKTÍVNEJ LOGIKY

1. dedukcia a indukcia vedomostí; 2. Kompletná indukcia, analógia, indukcia zosilňovača;

3. Indukcia tiinific. Induktívne metódy výskumu 4. Vedecké hypotézy a ich overovanie.

1. preukázať svoje pravidlá; 2. Hádajte sa, presvedčte presvedčenie 3. Logika a psycho-logika v komunikácii.

1. Aristoteles, Organonum, zväzok I, II, vyd. IRI, Bukurešť, 1997, 1998; Botezatu, Petre, Introduction to logic, Ed. Polirom, IaI, 1997; 3. Botezatu, Petre, Constituirea logicitii, vyd. Tiinific i Enciclopedic,

Bukurešť, 1983; 4. Botezatu, P, Didilescu, I, Silogistica, EDP, Bukurešť, 1976; 5. Cantemir Dimitrie, Malé kompendium o celej výučbe logiky, vyd.

vedecké, Bukurešť, 1995; 6. Cazacu Aurel, Logika bez učiteľa. Testy, cvičenia, problémy, Humanitas,

Bukurešť, 1998; 7. Dima, T, Marga, A, Stoianovici D, Logica general, EDP, Bucureti, 1991; 8. Dima, Teodor, Inductive Methods, Scientific Publishing House, Bukurešť, 1975; 9. Dima, T, Explicaie i nelegere, Ed. Tiinific i Enciclopedic,

Bukurešť, 1980; 10. Dumitriu, A, Istoria logicii, zv. I-III, Ed. Tenic, Bucureti, 199311. Enescu, Gheorghe, Tratat de logic, Ed. Lider, Bukurešť, 1997; 12. Enescu, Gheorghe, Fundamentele logice ale gndirii, Editura tiinific i

Enciclopedic, Bukurešť, 1980; 13. Enescu Gheorghe, logický slovník, vedecké vydavateľstvo i

encyklopedický, Bukurešť, 1985;

14. Flew, A, Dictionary of Philosophy and Logic, Ed. Humanitas, Bukurešť, 1996; 15. Florian, Mirecea, Logika a epistemológia, Ed. Antet, Bukurešť, 1996; 16. Grecu, C. Interrogative logic and its applications, Scientific ed

Enciclopedic, Bukurešť, 1982; 17. Ionescu, Nae, Logic Course, Humanitas, Bukurešť, 1993; 18. Ioan, Petru, (kol.), Logic i educaie, Junimea, Iai, 1994; 19. Klaus Georg, moderné logické, vedecké a encyklopedické vydavateľstvo, Bukurešť,

1977, 20. Maiorescu, Titu, logické spisy, vedecké a encyklopedické vydavateľstvo,

Bukurešť, 1988; 21. Marcus, Solomon, The Paradox, vydavateľstvo Albatross, Bukurešť, 1984;

22. Marga, Andrej, Všeobecné logické cvičenia, Univerzita v Kluži, časť I-1983, časť II, 1988; Mihai Gheorghe, Papaghiuc tefan, ncercri sulla argumentrii, vyd.

Junimea, La, 1985; 24. Mihai Gheorghe, Psiho-logica argumentrii dialogale, Bucureti, 198725. Mihai Gheorghe, Retorica tradiional i retorici moderne, vyd.,

Bukurešť, 1998; 26. Piaget, Jean, Treaty of Operational Logic, EDP, Bukurešť. 1991; 27. Popa Cornel, Teória definície, Vedecké vydavateľstvo, Bukurešť, 197228. Rovena-Frumuani Daniela, Argumentácia. Modely a stratégie, vyd. Všetko,

29. Slvstru, C, Logický a vzdelávací jazyk, E.D.P., Bukurešť, 1994; 30. Slvstru, C, Racionalita a diskurz, EDP, Bukurešť, 1996;

31. Slvstru, C., Argumentatívne modely vo vzdelávacom diskurze, Ed. Academiei Romne, 1996;

32. Teodor Stihi, Introduction to Symbolic Logic, Ed. All, Bukurešť, 1999; 33. Stoianovici, Drgan, všeobecná logika, (chrestomatia a cvičenia),

Polygrafická univerzita v Bukurešti, 1984; vyd. II, 1990;

34. Valeriu, Al., Logic, Ediia XXIV, Ed. Garamond, Bucureti, 2001; 35. Vieru Sorin, pokusy o logiku, vydavateľstvo Paideia, Bukurešť, 1997