Nena on; Otvára školu bez známok - Berliner Morgenpost
V lete Nena otvára „New School Hamburg“. Je to prvá nemecká škola založená na americkom modeli Sudbury Valley. Žiadne zvonenie, žiadne známky - a hodiny iba v prípade potreby.
Foto: hore gr/DPA
Ranný príspevok online: Nena, prečo si si vybral sudburský model všetkých vecí?
Ranná pošta od Christine Richterovej
Zadarmo si tu objednajte denný vestník šéfredaktora
Nena: To sa nám stalo. Po diskusnej šou, v ktorej som podrobnejšie informoval o našich školských plánoch, sa niekto z Sudbury Initiative Berlin skontaktoval. Posielal nám knihy. Sudbury som vtedy ani nepoznal. Vtedy som si vzal knihy na lyžiarsku dovolenku so sebou. Spočiatku ležali nepozorovane niekoľko dní a potom som ich začal večer čítať - a nemohol som prestať. Pomyslel som si: čo je to? To je presne to, čo máme v pláne. A to už existuje? Okamžite sme sa spojili a tak do našich životov vstúpila Sudbury School.
Ranný príspevok online: Pozerali ste sa niekedy na originál v USA?
Nena: Ešte nie. Ale určite ideme do Massachusetts a už sme v osobnom kontakte so tamojšími zakladateľmi. Jeden z bývalých študentov bol nedávno doma, keď robil výskum na Geomarovom inštitúte v Kieli. Samozrejme sme mu položili 1 000 otázok.
Ranný príspevok online: Ako si vysvetlíte skutočnosť, že ste sa so Sudbury stretli s otvorenými ušami od úradov v Hamburgu? V iných mestách boli takéto iniciatívy zatiaľ iba odmietnuté.
Nena: Od začiatku nám to bolo jasné: Nechceme sa nikdy konfrontovať so školskými úradmi. Mysleli sme si: ak sme o tejto myšlienke tak presvedčení, potom existuje spôsob, ako sa dať do vzájomnej konverzácie. Chceli sme to sprostredkovať ľuďom spôsobom, ktorý ich osloví. Nie je to filozofia alebo koncept, ktorý je úplne absurdný. To bolo určite rozhodujúce.
Ranný príspevok online: Nehral rolu ani faktor celebrít?
Nena: Neviem, či mi to trochu pomohlo. Nebol som na školských úradoch ani raz a zámerne som sa zdržal tohto procesu. Traja ďalší zriaďovatelia školy to zvládli sami. Samozrejme som im dal duševnú podporu a urobil som svoje. Skúsenosti, ktoré mali všetci traja, však boli neustále pozitívne. Ľudia boli od začiatku veľmi otvorení. Možno sme práve v Hamburgu zachytili dobrý okamih, keď vládol pohyb a otvorenosť reformným pedagogickým cestám.
Morgenpost Online: Ako dlho trval celkovo oficiálny proces?
Nena: Dva roky. Žiadosť sme podali pred rokom a pol. Čo pravdepodobne tiež zohralo úlohu: Vždy sme sa zameriavali na to, čo chceme, a nie na to, čo považujeme za hodné kritiky.
Ranný príspevok online: Nikdy ste nepočuli o obvinení z „hernej školy“?
Nena: Nie, nikdy som to osobne nepočul. Ale viem si dobre predstaviť, že ľudia takto uvažujú. Mnoho ľudí nevie, že hranie sa učí, že deti sa učia hraním. Otázky ľudí sa spočiatku zdajú zvyčajne veľmi kritické, ale potom si rýchlo všimnete, že nie sú dostatočne informovaní. To, čo v tejto spoločnosti považujem za očividné, je to, že väčšina rodičov jednoducho akceptuje, že ich deti neradi chodia do školy. Dieťaťu povedia iba: Musíš si tým prejsť, to ťa posilní.
Ranný príspevok online: Čo sú to za deti, ktoré sa zaregistrovali na vašu školu?
Nena: Keď sme pred ôsmimi rokmi začali študovať, boli to v mojom živote vždy hlavne hyperaktívne deti. Mne sa tieto deti nezdajú choré, naopak, majú prístup k veciam, ktoré iné nemajú. V tejto spoločnosti sú však sedatívami drogami. Na našu školu neprijímame dieťa, ktorému sa podáva Ritalin. To úplne odmietame. Ale sme pripravení prijať dieťa bez Ritalinu.
Ranný príspevok online: Takže sú to hlavne hyperaktívne deti?
Nena: Je ich zopár, to áno, ale aj ja (smiech nahlas). Napríklad je tu dieťa, ktoré dobre poznám už šesť rokov a ktoré sa považuje za ťažké vychovať v škole. Na matku sa opakovane tlačilo, aby dieťaťu podávala Ritalin. Odolala. Kedykoľvek k nám chlapec prišiel a stále prichádza, potom nedokážeme pochopiť, prečo by mal byť taký ťažký. Je veľmi živý a aktívny, ale všetci sme v našej rodine. V tomto ohľade si ho vôbec nevšimne. Len to nefunguje, keď má sedieť v škole, je to jasné. A tak sa z toho stal problémový prípad. Problémy však vidíte vždy iba s deťmi, nikdy nie s učiteľmi, rodičmi alebo vychovávateľmi. Je to proste tak. Týmto hyperaktívnym deťom musíte dať veľa priestoru. Musia vypadnúť, musia sa pohybovať fyzicky. Musia sa sami rozhodnúť, kedy chcú sedieť alebo vstať. Predstavte si, že ste človek, ktorý nerád sedí na mieste a teraz vás niekto núti sedieť na mieste. Na čo je to šialenstvo dobré? Tiež chcete zlomiť týchto malých ľudí.
Ranný príspevok online: Je to viac hyperaktívnych chlapcov alebo dievčat?
Nena: Na našej škole sú traja chlapci, ktorí sú hyperaktívni.
Ranný príspevok online: A čo sú to ďalšie deti? Sú to napríklad nadané deti, ktoré majú problémy s „normálnou“ školou?
Nena: Takzvaní nadaní ľudia často končia v špeciálnych školách v našom školskom systéme. Už to tiež nie je tajomstvom. Je nám úplne jedno, či je niekto obdarovaný alebo nie. Nemáme ani tieto kategórie. Učiteľ mojich detí nedávno na večeri rodičov povedal: „A tentoraz sa zúčastnili aj deti, ktoré zvyčajne tak dobre nesvietia.“ Takže by ma zaujímalo, čo to má byť? Pre mňa každé dieťa svieti a svieti! Ak to ale neustále ovládate a manipulujete a vnucujete tomu svoju vôľu, potom to v určitom okamihu prestane svietiť. Bol som veľmi šokovaný. Ale to je bežný názor a rodičom, ktorí všetci pekne sedeli v kruhu, ani raz mrknutie viečka nebolo. Často sa na večeroch rodičov stretávam s tým, že sa rodičia boja jednoducho povedať: „Si si učiteľ skutočne vedomý toho, čo hovoríš? Myslíš moje dieťa? Moje dieťa nie je lesklé? Čo to znamená?"
Ranný príspevok online: A čo sú to za učitelia, ktorí prichádzajú do vašej školy?
Nena: Sú to učitelia, ktorí majú veľkú túžbu vytvárať priestor pre nové veci. Sú to tiež ľudia s potenciálom, ktorým chcú žiť. Chceš byť kreatívny. Ale nemôžu, pretože sa musia riadiť svojím vzdelávacím programom.