Pokusy s obvodom

Ktoré materiály vedú elektrinu? Zostavíme obvod a vyskúšame, ktoré objekty žiaria našu lampu.

obvodom

Sociálna forma: Malá skupina pre celú skupinu

  • Vybitá batéria
  • Kábel s krokosvorkami
  • Led
  • rôzne materiály na testovanie elektrickej vodivosti

  • Kognitívna kompetencia: poznávanie jednoduchého elektrického obvodu a jeho komponentov; Rozoznávajte, pomenujte a klasifikujte materiály podľa ich elektrickej vodivosti
  • Environmentálne kompetencie: osvojte si fyzikálne základy
  • Zmyslová kompetencia: vnímanie
  • Sociálne zručnosti: tímová práca, všímavosť

úvod

Na úvod sú vhodné praktické nápady „Vstup: Elektrina a energia“. S deťmi prediskutujte požadované veci a spolu s deťmi zostavte jednoduchý obvod pozostávajúci z vybitej batérie, káblov s krokosvorkami a LED.

Ukážte deťom, čo sa stane, keď je obvod uzavretý (LED svieti). To znamená, že elektrina preteká káblami. Diskutujte s deťmi, prečo sa môžu dotknúť káblov bez toho, aby „cítili“ prúd a zasiahli elektrickým prúdom. Je to tak preto, lebo existujú materiály, ktoré vedú elektrinu (napr. Kov, napríklad drôt vo vnútri), a niektoré, ktoré ju nevedú (napr. Guma, ako plášť káblov).

exekúcia

Zbieranie predmetov

Deti združujú rôzne predmety, ktoré sa majú testovať na ich vodivosť: drevené kocky, perá, príbory, papier, hliníková fólia, sklo atď.

Tip: Ak deti fotografujú každý predmet aj jednotlivo, môže sa z nich vyrobiť kartička na zadanie hry, ktorá vedie/nevedie.

Hádaj

Pred začatím testovania by deti mali uviesť svoje predpoklady a zoradiť objekty do dvoch kategórií - usmerňuje/neriadi. Aby bolo možné neskôr pochopiť, ako sa deti rozhodli, má zmysel zaznamenať predbežné zadanie, napríklad vo forme fotografií, ktoré si deti urobia samy.

Testovanie položiek

Teraz je každá položka testovaná individuálne. Za týmto účelom je pripojený k obvodu pomocou krokosvoriek medzi dvoma káblami (jeden pripojený k batérii, druhý pripojený k LED). Pozorujte deti: svieti alebo nesvieti lampa?

Podľa výsledku nie sú predmety klasifikované podľa dvoch kategórií - direct/directs - a namiesto toho napríklad umiestnené v dvoch rôznych škatuliach alebo na dvoch kobercoch. Deti si môžu vyrobiť obrázkové karty na ilustráciu týchto dvoch kategórií.

Nakoniec sa hovorí o výsledku:

  • Ako ste mohli v našom experimente zistiť, či tiekla elektrina?
  • Ktoré predmety vedú elektrinu a ktoré nie?
  • Z akých materiálov sú tieto predmety vyrobené?
  • Viete pomenovať materiály. ktorí vedú elektrinu a tí, ktorí ju nevedú?
  • Máme pravdu v pôvodných odhadoch?