Poznámky k použitiu výsledkov spätnej väzby v kontexte SEfU - PDF na stiahnutie zadarmo

Prof.em. DR. Hans-Günter Rolff 22/22/2012 Poznámky k použitiu výsledkov spätnej väzby v kontexte SEfU Sprievodca Obsah alebo úvod 1. Funkcia a využitie spätnej väzby 2. Konferencie spätnej väzby ako zdroj rozvoja výučby 2.1 Príklad z praxe pre prax 2.2 Tipy pre návrh 2.3 Poznámky k interpretácii údajov 2.4 Konferencia spätnej väzby ako simulačná hra 3. Na ktorých výsledkoch SEfU by mal byť založený FBK? 3.1 Návrh na zvládnuteľný hárok s výsledkami 3.2 Udržiavanie otvorenosti pre ďalšie konkrétne otázky 4. Vytvorenie kultúry spätnej väzby ako predpoklad a výsledok 4.1 Kotvenie v škole 4.2 Diskusné normy a procedurálne pravidlá 5. Niekoľko tipov na koniec 6. Základná knižnica 1

poznámky

Pre študentov vyšších ročníkov možno použiť výsledkový graf z obr. 5, ktorý obsahuje aj hodnotenie učiteľa. ale aj tu platí sústredenie na 15 položiek. Tabuľka 1 Príklady tabuľky výsledkov konferencie spätnej väzby 13

Je to trieda s 25 študentmi. Teoretický priemer (medián) je 2,5. 3.2 Neustále otvorenie pre ďalšie doplňujúce otázky Aj keď by sa 41 položiek malo sústrediť na 15, táto koncentrácia by nemala zostať v rukách jednotlivých učiteľov. Na jednej strane by tým utrpela porovnateľnosť výsledkov, čo je nevyhnutné pre možné celkové štatistické vyhodnotenie, ktoré by jednotlivé LK mali samozrejme ponechať anonymné. Na druhej strane, ak majú v úmysle reflektovať napríklad výsledky SEfU v špecializovaných skupinách alebo vekových skupinách, nemali by spoločnú databázu. Napokon nemožno úplne vylúčiť strach z toho, že menej odolní učitelia chcú obísť alebo vynechať kritické položky. Bolo by preto dôslednejšie sústrediť SEfU na uvedených 15 alebo 16 položiek/otázok a ostatné nechať preč. 14

Obr. 5 Porovnanie hodnotení študentov a ich hodnotení, ako aj dôležitosť prvkov vyučovacej hodiny z pohľadu študenta bude. To by umožnilo, aby sa kampaň zameraná na spätnú väzbu uskutočňovala na mieru a zahŕňala položky, ktoré súvisia so zvláštnym záujmom učiteľov alebo ktoré sú vhodné na overenie inovácie (vrátane didaktickej) v triede pomocou údajov. 4. Vytvorenie kultúry spätnej väzby ako predpoklad a výsledok 15