Prečo som proti triede latinčiny v 8. ročníku
Trieda latinčiny, v starostlivosti o vlastencov
Problém vylúčenia triedy latinského jazyka z povinných učebných osnov 8. ročníka vyvolal v rumunskom intelektuálnom prostredí veľa debát, pričom prevládala myšlienka, že študenti by túto triedu nevyhnutne potrebovali a že bez nej by školu absolvovali s neprekonateľnou chorobou. Predložené argumenty sú v drvivej väčšine prípadov také zastarané a trápne, že ma ako klasicistu červenajú: 1. my, Rumuni, ktorí, ako nás učil Grigore Ureche, „ťaháme z Râmu“, máme morálna povinnosť študovať jazyk našich rímskych predkov, aby sme nestratili svoju identitu tým, že nepoznáme svoju minulosť atď.; 2. študenti potrebujú nielen suché vedy, ktoré ankylizujú ducha, ale aj humanistické vzdelanie a aký iný predmet môže otvoriť cestu pre humanitné vedy okrem latinčiny? 3. Podľa tradície rumunskej školy mal študent už niekoľko desaťročí hodinu latinčiny v 8. ročníku a jej prípadné odstránenie by bolo protinacionálnym opatrením.
Trákovia, teda tí, ktorí veria, že Tráci boli pupkom všetkých jazykov a že Rumuni nezostávajú nič dlžní Rimanom a latinskému jazyku, ich neberú vážne. Pri tom všetkom chrapľavom zbore znepokojených vlastencov som si všimol šťastnú výnimku môjho starého priateľa Dr. Stefana Colceriu, ktorý priamo na tomto webe napísal emotívnu, úprimnú a dômyselnú prosbu v prospech latinského jazyka.
Audiatur et altera pars alebo argumenty pre inú pozíciu
Vymedzujem sa však z pozície, ktorá je priaznivá pre hodiny latinčiny, a so všetkou zodpovednosťou klasicistu, ktorého som učil a naďalej ho učím, ale aj s rizikom, že budem liečený sudalmi, kategoricky podporujem jeho odstránenie. Tu sú moje argumenty:
- A. jedinou „výhodou“ jednej hodiny latinčiny týždenne v ôsmej triede je zbytočné zaťažovanie študijného programu;
- B. Latinka nie je základnou disciplínou, a preto jej uloženie nie je opodstatnené;
- C. účelom štúdia latinčiny v 8. ročníku nie je posilňovať vlastenecké cítenie alebo upevňovať románske jazyky alebo rumunskú gramatiku.
A. Prečo je hodina latinčiny týždenne zbytočná?
Žiadny cudzí jazyk sa nedá úspešne študovať za hodinu týždenne a latinčina, bez ohľadu na to, ako sexy sa ju snažíme predstaviť, je veľmi ťažký jazyk: gramatika je veľmi ťažkopádna a dá sa naučiť len mechanickým zapamätaním. Samozrejme, jeho morfologický systém má veľmi jasnú logiku, ale nakoniec, kým sa zvonku nedozviete skloňovanie podstatných mien a časovanie slovies, nebudete schopní pochopiť túto logiku, nebudete vedieť čítať latinsky a nebudete rozumieť ničomu. Alebo to vyžaduje čas, vôľu a opakovanie, pretože - nie? - repetitio est mater studiorum. A veľmi sa obávam, že priemerný študent 8. ročníka nebude strácať čas memorovaním tabuliek s latinskými zakončeniami pre periférny predmet v rozvrhu. Takže ako učiteľ musíte urobiť iba jednu hodinu týždenne, aby ste deťom rozprávali rôzne príbehy a legendy, naučili ich niektoré príslovia ako Aquila non capit muscam a skúsiť preložiť aj nešikovné vety z učebníc U nás je veľa siluet. Úprimne sa mi zdá, že to trochu ospravedlňuje ďalšiu hodinu programu - a tak mimoriadne vyťaženú - 14-ročným.
B. Posadnutosť povinnými triedami je škodlivá
C. Latinka ako pomocná látka je nesprávny nápad
Je nepochybné, že rumunčina je priamym nástupcom latinského jazyka, ktorým sa hovorí v romanizovanej krajine Dácia, avšak na základe tohto pasoptistického argumentu nebudeme nikoho presviedčať, aby študoval latinčinu ako pomocníka vlastivedných dejín v 21. storočí. než vlastenecká alebo vulgárne úžitková rétorika: zjavne by latinčina bola „bránou“ do románskych jazykov atď. Poznám veľa vynikajúcich rodených hovoriacich po francúzsky, španielsky a taliansky, ktorí o latinčine vôbec netušia, takže francúzštinu sa môžete naučiť perfektne a bez latinčiny. Nezačnem sa prikláňať k latinčine, ale obrátim sa na najslávnejšiu klasicistku v Británii a možno aj na svete Mary Beardovú, nekonformnú učiteľku veľkého intelektuálneho kalibru v Cambridge, ktorá súhlasila s výučbou latinčiny. začínajúci tínedžeri v takzvanej „škole snov“ nemenej slávneho anglického kuchára Jamieho Olivera. Mária je dokonalým príkladom toho, ako rýchlo a dynamicky učiť latinčinu. Jej odpoveď na zdanlivo nezbednú otázku dievčaťa o tom, čo používa na učenie latinčiny, je takmer odzbrojujúca, ale víťazí nad úprimnosťou.
Na záver považujem návrh na vylúčenie povinnej latinskej triedy v ôsmej triede za vítaný. Ako je to v súčasnosti koncipované a vyučované, je to strata času odôvodnená vlasteneckými argumentmi prekonanými súčasnou európskou realitou. Štúdium latinčiny v Rumunsku musí byť dôkladne zreformované a predstava, ako prinútiť študenta, aby mal v rozvrhu ďalšiu stratenú hodinu, o ktorú sa nikto nestará, iba aby sa zabezpečila norma učiteľov ohrozených nezamestnanosťou, je určite vratkým základom. Latinčina nie je ľahký jazyk, nedá sa naštudovať za jednu hodinu týždenne, ani pre všetkých. Lepší zlý kôň ako vôbec žiadny. Áno, toto radikálne riešenie sa latinským učiteľom môže zdať šokujúce a nespravodlivé, existujú však alternatívy. O nich v ďalšom článku.