Psychopedagógia s nedostatkom intelektu - dokument PDF
Dokumenty
Prepis psychopedagógie s nedostatkom intelektu
24.7.2019 Psychopedagógia s nedostatkom intelektu
UNIVERZITA OVIDIUS CONSTANA
Špecializácia PSYCHOPEDAGOGIKA ŠPECIÁLNEFora! E "# $% &% '# (IFR
Prof. Univ. Dr. GHEORGHE RADU
24.7.2019 Psychopedagógia s nedostatkom intelektu
Konštantská univerzita Ovidius. Fakulta psychológie
Kapitola I. CHARAKTERISTIKY POLE7
1) De * icie # & a i # (al% 2 3a #! Icap4l i # (al5 "# p6i3ope! A.o.ia 6špeciálne% +++ /,
7) Frec $ e # & a 8i! I # aica 3a #! Icap4l4i i # (al "# pop4la & ia 8colar% ++++++ - 0
Kapitola II. ETIOLÓGIA ZDRAVOTNÉHO POSTIHNUTIA PORADENIA S NEDOSTATKOM! ______________________________________________________! "
/) Fac (orii ca4zali ai! E * icie # & ei i # (ale ++++++++++++++++++++++++++++++++++++ 101,1. Príčinné faktory__________________________________________301. 3. ediul__________________________________________3!
-) Cla6i * ic% ri ale * ac (orilor ca4zali ai! E * icie # & ei i # (ale +++++++++++++++++ 70 ". F # C $ O%" & '( '$ "C") # U'% '* "$ #%" #l *' F "C" '(+' " ($ #, '
___________________________________________________________________- l # Nešpecifické/oligénne genetické faktory2 _______________________- "41.) indroa5e kvôli prevzdušňovaniu cro5ozo5iale ______________-" 4 7.) indroa5e kvôli špecifickému deficitu génov ________- 8 "C) indroa5e, ktorému je/osi6il9/genetické trenie ______-:
3.1. 5nezické procesy 5e5oria _______________________________ 7733.7. _________________________________________________ #tenia 730
24.7.2019 Psychopedagógia s nedostatkom intelektu
Konštantská univerzita Ovidius. Fakulta psychológie
Kapitola VI. OSOBITOSTI KOMUNIKÁCIE A TERAPIE PRE MENTÁLNE ZDRAVOTNÉ ŠKOLY++
1) Co # 6eci # & e ale carac (er4l4i polio! Al 8i a6ocia (al (4l: 4r% rilor! Eli: a = la 8colarii c4 3a #! Icap i # (al +++++++++++++++++++++++++++++++ ->)
3.7.1. Logo O6iective ale tera/ieiD/rioritarD/edice _________________ 7> -3.7.7. Ciele všeobecného štúdia študentov so zdravotným postihnutím/5intalDav? Nd i5/licaii direct En tera/ia li56aului _______________________ 7>! 3.7.3. Ciele teórie jazyka v rámci inštruktážnych a vzdelávacích aktivít _______________________________________ 7 >>
7) Princípy ac (i $ i (% & ii! E (erapie a li: a = 4l4i5! E6 *% 84ra (% c4 8colarii)
„Nakoniec existujú situácie, keď sa využíva jedna a tá istá pôda
V rôznych zmysloch od rôznych autorov. * e e @ e5/luD ter5enul de
oligofrénia 4 a5intit 5ai sus ako jeden z ter5enii použitie En sens
generický adic9 sinoni5 s nedostatkom9 5intal9 4 používa
ali autori Entr4un sens 5ai restr? ns. #stfelD.). Pevzner1. Gidisci/olii s9i Eneleg/rin oligofrénia iba v týchto situáciáchD Starajte sa
cerebrálna choroba9 s4a/rodus En ti5/urie ontogenéza En
príčina9D adic9 /? n9 na konci veku veku 1 rok Gi u59tate 4 7
rokov procesu 5elinizácie nervových vlákien v systéme
Za opísaných podmienok je zrejmé, že sú potrebné konkrétne objasnenia a terologické úvahy. P? N9 potom 4 adic9 /? 4
n9 keď ter5inologia va do6? ndi sta6ilitate 4/entru a ne Enelege
Medzi nami je veľmi dôležité, aby sa tomu každý snažil vyhnúť
inter/ret9rile su6iectiveD s9 caute s9 Eneleag9D e @ actD 5esaul/e care
účastník rozhovoru alebo autor textov napísaných alebo vyjadrených na a
conversaie/rofesional9 doreGte s94l trans5it9/rin ter5inologia
24.7.2019 Psychopedagógia s nedostatkom intelektu
Konštantská univerzita Ovidius. Fakulta psychológie
7) Frec $ e # & a 8i! I # aica 3a #! Icap4l4i i # (al "# pop4la & ia
Znalosti/podmienky nedostatočného 5-stupňového en
/ o/ulaia infantil9D Endeose6i na úrovni vekov/reGcolare Gi
GcolareD „má v súčasnosti osobitný význam, pretože s ním súvisí
potreba plánovania prostriedkov na lekársku starostlivosť,
za ich školenie a vzdelávanie, ako aj za dizajn
opatrenia na ich profesionálnu a sociálnu integráciu “3D /.7!.
Aj keby toto vyhlásenie bolo urobené dvoma spôsobmi
ceniiD/e 6aza analýza dát/u6licate potom En different 9riD ea
r95? ne vala6il9 Gi En/rezentD vrátane En ara noastr9D toľko splatnosti9
cu/rinderiD Enc9 inco5/leteD a deficiilor 5intal En for5e Gi
Adekvátne výsledky pomoci a zotavenia z dôvodu dynamiky hŕstky feno/má 5intal9D ovplyvnené
socio4econo5ice Gi CulturalD ele Ensele aflate En/lin9
Národné sčítanie ľudu, ktorý má v súčasnosti nedostatok co9
na úrovni celej krajiny je veľmi ťažké dosiahnuť
To je obvykle prípad použitia reprezentatívnych vzoriek cieľového oleja. * e e @ e5/luD malo takúto akciu
miesto En ročník 1:> 3D En) U # D, keď z celkového počtu/je! D! 5ilioán
sonda de/ersoane su/use esti5ativD 3 s4au sa ukázala ako KEnt? r4
Následné správy od e @ e5/luD En/erioada rokov
1: 341:! V rôznych 9riD au/us En eviden9 o/ro/orie de! D!
24.7.2019 Psychopedagógia s nedostatkom intelektu
Konštantská univerzita Ovidius. Fakulta psychológie
nedostatky 5intal 4 Vo FranaD 3D! 4 En) uediaD 7D! 43D7 4 En UngariaD
7D0 4 v Ra/onia atď. du/9 133D /. 7!.
% eferitor la/ro/oria co/iilor cu defien9 5intal9 din ara
our9D not dis/une5 Official numbersD but but a/recieri of some
#stfelD Peter #rcan Gi * u5itru Ciu59geanu 1:80 Gi 5ai
neskoro "oan * ruu 1. invoc9 údaj - D a" on) tr9chinaru
1: -/je jedným z! . # toto z ur59 robí z Gi zaujímavý9 a/reciere
co5/arativ92 +. dôležité číslo, ktorým mentálne postihnutí i
Oznámenie o zvýšenej dochádzke ukazuje, že sú prví zbavení špeciálnej pedagogiky, o ktorú sa treba starať, aby mohli byť vychovávaní.
k spoločensky užitočným formám života a k tomu, aby neboli na rade
s novými prípadmi u normálnych detí. Je to iné, nelákajú
pozornosť len preto, že sú asi z celkového počtu detí
nedostatky, ale aj preto, že v ich poradí sú, smerom k
napríklad dvakrát toľko nepočujúcich a 0 krát toľko ako slepí ľudia 117D /.70471.
-.1.% eferindu4se la frecvena En/o/ulaia infantil9 a co/iilor
s nedostatkami 5intal9D literatúra s/ecialitate zvýraznenie9 Gi fa/tul
že táto frekvencia je nerovnomerne rozložená v rokoch
GcolarizareD e @ ist? Nd o anu5e dina5ic9 ascend99 din/re clasele5ici s/re clasele 5ari. "niialD na úrovni veku/regulácie/ro/orie
je znížená9D sú zrejmé iba prípady nedostatku9/rofund9 alebo
sever9D/entru caD la de6utul GcolarD s94Gi fac9 si5it9/rezena Gi
prípady nedostatku9 5odmerné9.
* účinnosť 5intal9 uGoar9 je zistená9D zvyčajne9D na úrovni
triedy/ri5areD En ti5/aké prípady li5it9 vynikajú9 5ai
24.7.2019 Psychopedagógia s nedostatkom intelektu
Konštantská univerzita Ovidius. Fakulta psychológie
často a6ia En 5o5entul prechod cyklu/ri5ar s/re/ri5a clas9
Pre nuansu tvrdenia týkajúceho sa nerovnosti frekvencie
Súdržnosti s nedostatkami 5intal9 v priebehu rokov Gcoal9D rea5inti5
dáta/rocentuálne/reprezentované arianou% oGca 1:> D du/9 P.
Podľa týchto údajovD/ro/oria nedostatky 5intalD E5/reun9
s endoskopickými prípadmi kolísali medzi vyšetrovanými -D7 od/o/ulaia9
vo veku 8 rokovD inými slovami D En/ri5ul an du/9 de6utul
GcolarD Gi 1! D: na úrovni veku 11 rokov, tj pri prechode zo školy do ďalšej školy GcolarD.
% e/roduce5 Gi co5entariul authorare citateD/e 5arginea aces4
tor data/rocentuale2 "1ste jasné, že táto frekvenčná variácia je
ozvena variácie ťažkostí, s ktorými sa deti stretávajú v školskom procese, ďalej