Škola - citáty, porekadlá a aforizmy 1 - 50
displej
Citáty do školy
51 citátov, porekadiel a aforizmov o škole
Pretože si môžu dovoliť učiteľov iba za 600 známok, ľudia zostávajú tak hlúpi, že si musia dovoliť vojny za 60 miliárd.
Škola by sa mala vždy snažiť zabezpečiť, aby ju mladý človek opustil ako harmonickú osobnosť, nie ako špecialistu.
Dobrá pedagogika je presným opakom dobrého spôsobu života. V spoločnosti by sa človek nemal ničím pozastavovať a najvyšším prikázaním vo výučbe by malo byť pôsobenie proti akejkoľvek presmerovaní.
Naše hodiny spočívajú v zvyknutí si klásť otázky tým, že nám dávame odpovede, s ktorými nemôžeme nič robiť.
Žiak vidí v učiteľovi iba opatrovníka a mučiteľa svojich detských rokov; učiteľ naopak vidí v žiakovi iba utlačujúce bremeno, ktoré túži po odstránení.
Každý, kto vie čítať a písať, má štyri oči.
V škole sme sa naučili, že vedomosti učiteľov sú absolútne vedomosti. Ale veda nikdy nemôže byť absolútna. Je to umenie prístupu. Nedefinuje, ale kruhy, nerobí deliace čiary, ale vytvára prechody, nepozná dogmy, ale vývoj. Nemôže nič overiť, iba vymazaním premenných vytvorí najjasnejší možný obraz.
Osoba bez školskej dochádzky je ako poľovný pes bez výcviku.
Nie je nič strašnejšie ako učiteľ, ktorý nevie viac, ako by mali vedieť študenti. Tí, ktorí chcú učiť ostatných, môžu často zadržať to najlepšie, čo vedia, ale nesmú to byť tak polovičatí.
Učiteľ musí byť schopný spievať.
Keď sa svet stane dostatočne čestným na to, aby sa deťom pred pätnástym rokom veku neposkytovala náboženská výchova, bude v nej niečo dúfať.
Musíme dať mladým ľuďom viac príležitostí na získanie osobných skúseností počas ich školenia. Znalosti sa môžu stať múdrosťou, iba ak im dovolíme hľadať fakty pre seba.
Akademické vzdelávanie neznižuje tendenciu k iracionalite, zvyšuje ju.
Študijný plán vypracovaný učiteľom chleba sa líši od plánu vypracovaného filozofickou mysľou.
Univerzita je miesto, kde sa brúsia okruhliaky a poškodzujú sa diamanty.
Mladí ľudia sú nahromadení v stádach v miestnostiach a prednáškových sálach a pri nedostatku skutočných predmetov ich kŕmia citátmi a slovami. Názor, ktorý samotnému učiteľovi často chýba, môžu študenti získať neskôr. Netreba veľa, aby sme videli, že je to úplne nesprávna cesta.
Akokoľvek pravdivé a dobré by bolo učiť geografiu deti v ranom veku, zastávam názor, že by sa malo vychádzať z najbližšieho okolia vzdelávacieho charakteru. Všetko, čo robí dojem na vaše oči a uši, priťahuje pozornosť: slnko, mesiac a hviezdy, oheň, voda, sneh, ľad, mraky, búrky, zvieratá, rastliny a kamene.
Byť nudný je najhorší hriech triedy.
Učte mladých iba múdrosťou,/neušetríte ich chybou./Čo by im malo dôkladne pomôcť/musia si to zistiť sami.
Finančného poradcu to môže mrzieť, ale nie vysokoškolského poradcu. Človek sedí nad často nešťastnými činmi; druhý stojí pred detskými dušami, ktoré chcú byť šťastné, aby mohli myslieť vážne.
Non scholae, sed vitae discimus./Učíme sa nie pre školu, ale pre život.
Univerzity nemusia učiť „protištátne“ alebo „priateľské k štátu“ ani nijakú ideológiu. Nie sú to inštitúcie, ktoré si musia robiť lekcie mysle.
Študenti sú klinickými teplomermi spoločnosti.
U nás je spev prvou etapou vzdelávania; všetko ostatné sa k tomu pripája a prenáša sa cez to. Najjednoduchší pôžitok i najjednoduchšie učenie sú prostredníctvom piesne oživené a vtlačené do nás, dokonca aj to, čo odovzdávame vierou a morálkou, je sprostredkované piesňou.
Nemali by ste zabíjať. Ako keby ktorákoľvek osoba mala najmenšiu túžbu zabiť toho druhého! Nenávidíte vás, hneváte sa, ponáhľate sa a v dôsledku toho a mnohých ďalších sa môže stať, že vás občas zabijete. Nie je to však barbarský ústav, ktorý zakazuje vraždenie a zabitie detí? Keby to malo povedať: „Postarajte sa o život toho druhého; odstráňte to, čo mu môže škodiť; zachráňte ho na svoje vlastné riziko! Ak ho poškodíte.
Podobný cieľ sledujú aj učitelia hry na strunách; pretože ich zámer je zameraný na umiernenosť a skromnosť a na zabezpečenie toho, aby sa chlapci nedostali na nesprávnu cestu. Keď sa navyše naučia hrať na citare, predstavia im diela básnikov, a to lyrických básnikov, ktorí ich prispôsobia melódii. Učitelia nerobia nič pre to, aby zapôsobili na dušu chlapcov zmyslom pre takt a harmóniu, aby boli jemnejšie, taktnejšie a harmonickejšie.
Pre výber školného som pripravil nasledujúci postup: Ak sa niekomu páčilo moje školné, zaplatí mnou požadovanú sumu, ak s tým bude súhlasiť; ak nie, rozhodne sa ísť do chrámu, prísahou vyhlási, ako si váži moje učenie, a zaplatí zodpovedajúcu sumu.
Stať sa lekárom je potvrdením ducha.
Nie je to smiešne stále nazývať naše školy gymnáziami, kde chlapci sedia krivo a učia sa bledí a bledí, zatiaľ čo ich telá sú zabudnuté a zmrzačené? Aj slovo škola, ktoré pochádza z gréckeho scholé (odpočinok, odpočinok, voľný čas), možno považovať za rozpor.
Človek môže študovať a hlboko študovať sám seba v omyle.
Ak deti prinútite, aby písali pozorovania o veciach, o ktorých nemajú žiadne myšlienky, nikdy nebudú používať svoj vlastný jazyk, ale uchýlia sa k umelému jazyku čitateľa, ktorý im predstavuje pevné a zamrznuté frázy. Aby táto dutá reč vyzerala ako niečo, musíte ju vyhodiť do povetria: Takto sa z esejovej nemčiny stáva papierový štýl.
Od drahej dedinskej mládeže môžete okamžite zistiť, či má dedina dobrého alebo zlého učiteľa školy.
Všetky naše akadémie majú stále barbarské formy, v ktorých sa človek musí nájsť, a stranícky duch, ktorý väčšinou oddeľuje kolegov, robí život tým najpríjemnejším pre tých najpokojnejších a hádkami a hádkami napĺňa pôžitky z prírodných vied.
Učiteľ na školách a univerzitách nemôže vzdelávať jednotlivcov. Vychováva iba druhy.
Keby som mal deti a peniaze, poslal by som ich do Anglicka do ich pätnásteho roku, kým si nezvyknú myslieť samy za seba a ich prirodzené porozumenie bude zabezpečené a nebude ich už možné pokaziť našimi polyhistorickými metódami drbnutia.
Prednáška je proces premeny poznámok učiteľa na poznámky študenta bez toho, aby prešiel ich mysľou.
Máte tendenciu hláskovať svoje meno alebo máte pre neho znamenie ako čestný a jednoduchý človek?
Na každej fakulte by mal byť aspoň jeden veľmi schopný muž. Ak sú pánty z dobrého kovu, zvyšok môže byť vyrobený z dreva.
Dáte svoje deti do školy, aby stíchli, na vysokú školu, aby zosilneli.
Všade sa na akadémiách robí príliš veľa a dokonca až príliš veľa zbytočných vecí. Jednotliví učitelia tiež rozširujú svoje predmety príliš ďaleko, ďaleko nad potreby študentov.
Vďaka dobrým školám a dobrým cestám prichádza do krajiny Božie požehnanie.
Nie príliš skoro s umením rozmanitých vedomostí, učitelia,/živte toho chlapca mnou; málokedy sa mu darí./Posilňuje a cvičí svojho ducha na niekoľkých hodných materiáloch;/Vaša práca je splnená, keď sa naučila učiť.
Účelom štátu pri zriaďovaní a udržiavaní vysokých škôl nie je vzdelávať vedcov.
Študenti nechcú, aby sa s nimi zaobchádzalo láskavo. Žiadajú, aby ste im okamžite povedali všetko, na čo si myslíte.
Deti potrebujú veľa lásky a príkladu a veľmi málo náboženského učenia.
Milióny hodín práce sa každý rok stratia z dôvodu nedostatočných učebníc.
Školy sú pamiatkou na starobu, v ktorej sú jemnosť a dobrota pripravené na pokrivenie.
Učebne sú krátkodobé ranné väznice.
Počítače patria do každej učebne!
Zostať sedieť vám umožní stať sa kandidátom na kancelára SPD.