Správa o konferencii „Medzikultúrna koedukácia v odbornom vzdelávaní“ - spoločnosť Leibniz
Pracovná skupina „Pedagogika“ Spoločnosti vied v Leibniz usporiadala 6. júna 2019 workshop v úzkej spolupráci so Združením podnikateľov Brandenburg-Berlín a Akadémiou bezpečnosti na tému interkultúrnej koedukácie v odbornom vzdelávaní. Téma konferencie mala za cieľ podnietiť diskusiu na tému „útek a migrácia“. Termín koedukácia sa zvyčajne používa pre bežné vzdelávanie chlapcov a dievčat, ktoré sa dnes považuje za samozrejmosť. z druhej ruky. „Medzikultúrne spoločné vzdelávanie“ by malo vyjadrovať nádej na rovnako samozrejmé spoločné vzdelávanie ľudí z rôznych kultúr alebo z iného etnického pôvodu v Nemecku. Podujatie podporili zúčastnené inštitúcie a finančne ho podporila Nadácia Rosa Luxemburgovej.
Prezident spoločnosti Leibniz Society, profesor Dr. Prof. e.h. Gerhard Banse vo svojom úvodnom príhovore zaradil seminár medzi rôzne činnosti firmy. Odvolal sa najmä na výročné stretnutie spoločnosti v roku 2017, ktoré sa venovalo témam Migrácia a interkultúrnosť: Teórie - Metódy - Praktické odkazy. Seminár by mal vychádzať z tohto a na základe teoretických základných pozícií a diferencovaných správ o skúsenostiach prispieť k rozvoju vhodných stratégií kultúrnej a sociálnej integrácie migrantov a utečencov. Na tento účel sa plánovalo prediskutovať špeciálne vhodné opatrenia v oblasti spoločného vzdelávania všeobecných a odborných inštitúcií, ktoré by sa ukázali byť blízke cieľu. Náš prezident charakterizoval koedukáciu ako emancipačný proces zameraný na rovnosť, a tým na rovnakú účasť na spoločenských procesoch.
Za okresný úrad Marzahn-Hellersdorf priniesla pani okresná radkyňa Juliane Witt v rámci pozdravu všetko dobré do úspechu workshopu. Zdôraznila mimoriadny význam témy a privítala spoluprácu so spoločnosťou Leibniz Society.
V mene Brandenburského berlínskeho združenia podnikateľov Dr. Detlef Lechler ako zástupca tohto obchodného združenia má záujem o konštruktívne riešenia pre potrebnú kvalifikáciu budúcich stážistov. Existujúci nedostatok kvalifikovaných pracovníkov a klesajúci záujem absolventov nemeckých škôl o duálne odborné vzdelávanie si vyžaduje hľadanie vhodných - aj medzikultúrnych - riešení.
Úvod do workshopu uskutočnil prof. Dr. Dorotheé Röseberg, viceprezidentka spoločnosti Leibniz Society, so svojou prednáškou Unity in Diversity - Questions about Integration. Východiskom ich prezentácií bolo 15 téz o kultúrnej integrácii a súdržnosti, ktoré v roku 2017 napísala Nemecká kultúrna rada v spolupráci so širokou alianciou občianskej spoločnosti, cirkví, sociálnych partnerov, federálnych a štátnych vlád atď. Mali by ste vlastne požiadať o rozsiahlu diskusiu, ktorá sa doteraz do veľkej miery nepodarilo uskutočniť. Súdržnosť v rozmanitosti, toto heslo vyvoláva konkrétne otázky. Dorotheé Röseberg sledovala také otázky ako:
- Čo to znamená, keď hovoríme o transkultúrnej spoločnosti?
- O ktorých hodnotách sa nedá obchodovať?
- Kto by sa mal kde integrovať?
- Aké výzvy predstavuje stretnutie s „ostatnými“ a „cudzími“?
Na pozadí týchto základných otázok o integrácii formulovala niektoré špecifické výzvy pre interkultúrne vzdelávacie procesy a podporila ďalšiu reflexiu a diskusiu.
Detlef Schmidt-Sie, vyšší riaditeľ štúdia pre dôchodok a bývalý vedúci Barnim-Gymnasium v Berlíne-Lichtenberg, informoval o svojich dlhoročných skúsenostiach s úspešným začlenením vietnamských študentov do svojej školy. Na tento účel po dobrej dohode so svojimi kolegami postupne vybudoval podpornú infraštruktúru, ktorá ponúkla udržateľné medzikultúrne stavebné kamene pre študentov a ich rodičov so znalosťami nemeckého jazyka, ktorí jednoznačne potrebujú rozvoj. Dvojjazyčná vietnamská sociálna pracovníčka pani Thuy Luong, ktorá dokázala motivovať vietnamských zákonných zástupcov, aby sa aktívne zúčastňovali na dianí v škole, mala ústredný význam. Konkrétnym vyjadrením úspešnej medzikultúrnej koedukácie je školská pracovná skupina pre vietnamský jazyk a kultúru, do ktorej sú aktívne zapojení aj nemeckí spolužiaci. V tomto zmysle je skutočnosť, že vo Vietname existuje partnerská škola, takmer samozrejmosťou.
Harun Turan, Bezpečnostná akadémia v Berlíne, otvoril ďalšie pole pôsobnosti medzikultúrnej koedukácie a prednášal na tému medzikultúrnych kompetencií - v oblasti rokovaní s inými kultúrami. Zdôraznil, že tieto zručnosti sú veľmi dôležité pre úspešné riadenie podniku so stále viac zmiešanou pracovnou silou s rôznym kultúrnym zázemím. Po obsahovej stránke určite existovali korešpondencie s vyhláseniami Dorotheé Rösebergovej. Empatia a ochota poskytovať starostlivosť, ale aj dôslednosť v prípade potrebných pravidiel sú kritériami pre jasné línie v osobnej spolupráci. Vo svojom hlavnom zamestnaní pán Turan, ktorý sám pochádza z rodiny s migračnými skúsenosťami, pracuje pre berlínsku políciu. Pokiaľ ide o dodržiavanie zákona a poriadku, je dôležité najskôr konať citlivo a súčasne s ľuďmi rôzneho kultúrneho pôvodu. Ak je to potrebné, musia sa dodržať a prípadne aj dodržať limitné hodnoty.
Prezentáciu koncepčných prístupov nepretržite realizoval stredoškolský radca Ralf Wiechert-Beyerhaus z berlínskeho senátneho oddelenia pre vzdelávanie, mládež a rodinu. Poskytoval štruktúrovaný prehľad o širokej škále ponúk utečencov na ich profesionálne kvalifikácie. Na základe konkrétnych čísel jasne identifikoval obrovské výzvy, ktorým musí školská správa v Berlíne od roku 2015 čeliť. Integráciu a povýšenie charakterizoval ako úlohu, ktorá má rozhodujúci význam pre úspešnú integráciu aj po prechode z triedy vítanej do triedy bežnej. Ukázalo sa, že permanentné situačné analýzy sú základom pre koncepčný ďalší rozvoj Integrovanej prípravy na odborné vzdelávanie (IBA) a pre kurzy odbornej kvalifikácie (BQL), ktoré sa v súčasnosti ukončujú. Bol tak ustanovený postup adaptácie vzdelávacích ponúk zameraný na efektívnosť, ktorý je v súčasnosti v ďalšom flexibilnom vývoji.
Hermann Zöllner, školský radca vo výslužbe, ktorý v posledných rokoch získal široké spektrum skúseností prostredníctvom hodín nemčiny na úvodných hodinách a prostredníctvom individuálneho pedagogického poradenstva pre utečencov, venoval svoj príspevok prekážkam, ktorým mladí utečenci stále čelia pri formovaní svojej kariéry. Predstavil nielen štyri prekážky, pri ktorých mnoho mladých ľudí zlyháva alebo ktorí sa môžu vydať neúmyselným smerom na svoju vzdelávaciu cestu, ale uviedol aj návrhy na zlepšenie situácie. Jeho príspevok názorne ilustroval jeden zo sýrskych utečencov, ktorého mal na starosti, Ali Alzeem, ktorý poskytol podporu pri svojom vlastnom opise „emocionálneho a motivačného stavu vecí mladých ľudí z jeho vlastnej cieľovej skupiny“.
Svojím príspevkom k špeciálnej metóde prípravy učiteľov Dr. Anna Aleksandra Wojciechowicz, vedúca projektu „Program učiteľov utečencov“ v Centre pre vzdelávanie učiteľov a pedagogický výskum (ZeLB) na univerzite v Postupime, hľadanie alternatívnych riešení. Svojim príspevkom podnietila úvahy o prístupe k učiteľskému povolaniu všeobecne a najmä v podmienkach (letovej) migrácie. V širšom prehľade predstavila inovatívny kvalifikačný program na univerzite v Postupime, v rámci ktorého sú od marca 2016 pripravení skúsení zahraniční učitelia z utečeneckého prostredia na účely ich pedagogického pôsobenia na školách v Brandenbursku. Na základe výsledkov sprievodného kvalitatívneho výskumu boli identifikované príležitosti aj prekážky projektu. Ukázalo sa, že príprava učiteľov musí byť z dlhodobého hľadiska prehodnotená a prepracovaná s prihliadnutím na pluralitu spoločností migrantov.
Niklas Lewin, učiteľ projektu zameraného na podporu jazykov v Lipsku, použil vo svojej terénnej správe príkladné príklady, aby ukázal, ako vyučuje jazyk a kultúru so zameraním na kurzy pre utečencov. Toto sú pokyny jeho interkultúrne koncipovanej výučby, ktorá umožňuje metodickú otvorenosť a pamätá si aj na ťažké školské skúsenosti. Toto musí vždy zohľadňovať odlišné kultúry. Jeho prednáška bola zakončená básňou o štruktúrach našej štruktúrovanej nemeckej úradnej kultúry.
Podujatie bolo ukončené kolom rozhovorov o zdieľaní skúseností medzi konzultantmi, podporovateľmi a zodpovednými osobami z rôznych spoločností v regióne, ako aj s tými, ktorých sa týkajú účinné pomôcky a prekážky v praxi. Moderoval ju Dr. Detlef Lechler z obchodného združenia Brandenburg-Berlin. Výsledkom bol komplexný obraz rôznorodých pomôcok, angažovaných pomocníkov a podporných organizácií s účinkami na postihnutú skupinu ľudí, ale aj s podpornými opatreniami pre spoločnosti a podniky.
V záverečnej reči Dr. Peter Hübner, člen vyššie uvedenej pracovnej skupiny „Pedagogika“ a výkonný riaditeľ Nadácie priateľov spoločnosti Leibniz Society, poukázal na to, že workshop bol schopný poskytnúť dobrý prehľad o základoch a opatreniach interkultúrneho spoločného vzdelávania. Príspevky rečníkov a účastníkov ukázali aktívne prístupy a predstavili úspešné opatrenia. Veľký počet aktérov ukazuje, že existuje kultúra vítania, ktorá však v súčasnosti nemusí byť štruktúrovaná zvlášť systematicky.
K tomuto zisteniu prispelo podujatie organizované spoločnosťou Leibniz Society, Brandenburg-Berlin Business Association a Security Academy. V dôsledku toho môže byť tento opis stavu iba základom pre premýšľanie o vytváraní sietí a spolupráci spoločne a pre aktivizáciu. Uvedenie poriadku a orientácie do koncepcií a činností je ďalším krokom, v rámci ktorého by mali existovať ďalšie iniciatívy. Je dôležité o tejto myšlienke pokračovať vo výmene názorov.
Výsledky konferencie budú tento rok zverejnené v „Esejách spoločnosti Leibniz Society of Sciences“.
Peter Huebner (MLS) a Bernd Meier (MLS)