Správa o telesnej výchove - aktivita v oblasti telesného tréningu
Toto odkaz opísať Telesná výchova - telesná tréningová činnosť. Nižšie vidíte obsah a výpis z dokumentu (približne 2 strany).
Archív obsahuje 1 súbor doc de 8 strán .
Odporúčame vám dôkladne si prezrieť poskytnutý výpis, obsah a obrázky a ak je to to, čo potrebujete pre svoju dokumentáciu, môžete si ho stiahnuť. Potrebujete to 4 body.
obsah
1. Podstata telesnej výchovy a športu
2. Ciele telesnej výchovy a športu
3. Telesná výchova - ako veľmi zložitá činnosť
4. Cvičenie prispieva k ozdraveniu
Výňatok z dokumentu
Zdraví muži v zdravom tele "
Telesná výchova predstavuje „telesnú“ tréningovo-rozvojovú činnosť potrebnú na zaistenie zdravia ľudí, respektíve „stavu rovnováhy a fungovania tela“ (Hubert, Rene atď.).
Definícia telesnej výchovy zdôrazňuje „fyziologický a psychologický základ“ tréningovo-rozvojovej činnosti ľudskej osobnosti v procese „presídľovania“ podľa čoraz intenzívnejších požiadaviek modernej spoločnosti (intelektuálnej, etickej, filozofickej, politickej, náboženskej, technologickej), ekologické, estetické, hygienické atď.). Jeho intervencia sa zameriava na udržanie zdravia tela, ale tiež na vyvolanie „mentálnych a morálnych účinkov“, ktoré sú okamžite menej významné, ale majú viaceré spoločenské účinky súvisiace s hodnotovým vesmírom telesnej kultúry a športu (dtto).
Telesná výchova tak predstavuje tréningovo-rozvojovú aktivitu ľudskej osobnosti navrhnutú a realizovanú úplným využitím fyzického, fyziologického a psychologického potenciálu organizmu v konkrétnych podmienkach modernej súčasnej spoločnosti.
Princípy telesnej výchovy naznačujú normatívnu pravidelnosť „telesnej“ tréningovo-rozvojovej činnosti ľudskej osobnosti:
A) Princíp pedagogickej korešpondencie medzi duševným vývojom a fyzickým rozvojom ľudskej osobnosti („latinská maxima“: „zdravá myseľ v zdravom tele“ - „zdravá myseľ v zdravom tele“);
B) Zásada pedagogickej vzájomnej závislosti medzi neustálym pestovaním hygienicko-sanitárnych zručností a plným rozvojom biologického potenciálu ľudskej osobnosti;
C) Princíp otvárania telesnej výchovy hromadnej a výkonnostnej športovej činnosti.
Ciele telesnej výchovy je možné predstaviť v pedagogickom modeli zameranom na všeobecno-osobitnú kontinuitu vyjadrenú na informačno-formatívnej úrovni:
1. Všeobecné ciele telesnej výchovy:
a) upevňovanie biologického vývoja ľudskej osobnosti;
b) stimulácia psychického vývoja ľudskej osobnosti.
2. Špecifické ciele telesnej výchovy špecifikujú dva vyššie uvedené všeobecné ciele:
a) Upevňovanie biologického vývoja ľudskej osobnosti má tieto konkrétne ciele: rozvoj zručností a motorických schopností; dokončenie hygienicko-sanitárneho správania za normálnych podmienok a na odstránenie niektorých fyzických nedostatkov; kapitalizácia špeciálnych kapacít na úrovni športových aktivít.
b) Stimulácia psychického vývoja ľudskej osobnosti má tieto konkrétne ciele: korelácia úloh týkajúcich sa vyváženého biologického vývoja s úlohami týkajúcimi sa vyváženého psychického vývoja (kognitívno-afektívno-vôľový; temperamentovo-aptirudinálna charakteristika); rozvíjanie zameranej pozornosti, pozorovania, flexibilného myslenia prostredníctvom cvičení a akcií, ktoré stimulujú samostatnosť a tvorivosť v činnosti; rozvoj pozitívnych afektívnych stavov spôsobených všeobecnou a špeciálnou energetickou mobilizáciou, primeranou navrhnutým a realizovaným činnostiam; vzdelávanie vôle v podmienkach konkurencieschopnosti s mnohými vnútornými a vonkajšími prekážkami; s využitím temperamentu, talentu a charakterového potenciálu na úrovni športových aktivít zameraných na (seba) zdokonaľovanie fyzických a psychických zdrojov ľudskej osobnosti.
Obsah a metodika telesnej výchovy podporujú pedagogický model všeobecných a špecifických cieľov, uvedený vyššie.
Obsah telesnej výchovy zahŕňa súbor zručností a schopností špecifických pre daný odbor, ktorý sa zameriava na harmonický rozvoj ľudskej osobnosti prostredníctvom funkčnej rovnováhy dosiahnutej prakticky medzi „fyzickými vlastnosťami“ a „psychickými vlastnosťami“.
Návrh tohto typu funkčnej rovnováhy priamo alebo nepriamo stimuluje odbornú orientáciu osobnosti plným využitím fyzických, fyziologických a duševných kvalít, z hľadiska sociálnej integrácie - školskej a odbornej - kontinuálnej, progresívnej, za určitých podmienok sa vyvíjajú smerom k ich „športovaniu“. “, na vrchnej alebo stolovej úrovni, ale najmä v všeobecne ľudskom zmysle„ pedagogiky olympizmu “(Poenaru, Romeo,).