Študijný seminár Koblenz

Študijný seminár Koblenz Médiá, materiály a úlohy v učebni Pracovné listy/tabuľa/snímky 1

študijný

Cvičenie Zapíšte si svoje asociácie, ktoré vám spontánne napadnú, keď počujete výrazy mediálne materiály: 2

Pojem médiá v školskom sektore Z hľadiska použitia pojmu rozlišujeme v školskom sektore dve úrovne: médiá ako technické zariadenia (kniha, noviny, televízia, tabuľa). ) 3

Štandardné situácie pri práci s médiami Nasledujúce štandardné situácie pri práci s médiami sa vyskytujú často: Vytváranie a používanie pracovných hárkov Používanie tabule Práca so snímkami Prednáška učiteľa Používanie učebnice Používanie videa Používanie počítača 4

Štandardná situácia: vytváranie a používanie pracovných hárkov Ak jedno zariadenie dobylo školy, je to kopírka. Existuje riziko papierovej bitky. pedagogiky pracovných listov, didaktiky zamestnanosti Na ich tvorbu a použitie sa vzťahujú podobné kritériá kvality ako pri použití tabúľ a priehľadných fólií Štandardná situácia: vytvorenie pracovných listov Štandardná situácia: vloženie pracovných listov 5

Kritériá kvality pre návrh pracovných hárkov Nadpis jasne štruktúrovaný, ale nie príliš veľa bodov Usporiadajte rôzne časti (napr. Informácie, objednávky,) do blokov Umožnite dostatočný priestor na úpravy Umožnite vizuálnu vyváženosť pracovného listu, jeho preťaženie a nekričanie Vizuálne pravidlá a rozumný formátovací odpad (napr. nepotrebné okraje, škatule) vyhnúť 6

Kritériá kvality pre návrh pracovných listov Veľkosť písma (ak je to možné) 12 bodov. Zvýraznenie používajte striedmo. Zvýraznenie zodpovedá významu (hodnota symbolu), dávajte pozor na kontrasty, vyhnite sa hodnotám šedej, ak je to potrebné, pridajte legendu, v prípade potreby doplňte popisy, pre dlhšie texty použite záložky, riadky očíslovajte 7

Štandardná situácia: pracovné príkazy zadávajú pracovné príkazy, väčšinou napísané na pracovných listoch, často vykazujú nedostatky, pretože: sú formulované nepochopiteľne príliš rozsiahle sú nejednoznačné príkazy ignorujú zákony vnímania ignorujú zlé usporiadanie majú pravopisné a gramatické chyby. 8.

Oblasti kompetencie Špecializované vedomosti Špecializované metódy Komunikácia Reflexia Oblasti požiadaviek I II III Aplikácia jednoduchých faktov Rozvoj, klasifikácia, použitie a hodnotenie vedomostí spôsobom súvisiacim s problémom Popis a použitie technických metód Aplikácia technických metód Výber a aplikácia technických metód spôsobom súvisiacim s problémom Prezentácia jednoduchých faktov v daných formách Výber a použitie foriem komunikácie vhodných pre danú situáciu Uplatňovanie jednoduchých odkazov na danú situáciu, vytváranie jednoduchých odkazov a odrážanie prístupov k hodnoteniu, vytváranie odkazov a hodnotenie faktov 9

Samostatná práca na pracovnom liste 1 (operátori) Čas spracovania približne 10 minút 10

Pracovný príkaz pre pracovný hárok 3 (pracovné príkazy pre rôzne predmety) Posudzujte pracovné príkazy na základe kritérií kvality. Priraďte pracovné príkazy k oblastiam požiadaviek I-III. Porovnajte svoje výsledky s partnerom. 11

Štandardná situácia: vloženie tabule Ak by som si mal zvoliť iba jeden zo starých a nových učebných materiálov, vybral by som si tabuľu a kriedu. (Hartmut von Hentig) 12

Na tomto obrázku uveďte najmenej päť nedostatkov 14

Aké kritériá spĺňa dobrý obrázok predstavenstva? Vymenujte päť technických kritérií kvality pre dobrú maľbu na tabuľu. 15

Znaky a symboly Technické značky zodpovedajúce normám Postavičky, šípky, bubliny, myšlienkové bubliny. Kresby príťažlivým spôsobom ako vzor Jednoduché perokresby prispôsobené veľkosti tabule Podieľajte sa na procese vytvárania Berte do úvahy prenos brožúry Prideľovanie priestoru Symetrické vytváranie blokov Optická rovnováha Nie je preplnená Bočný panel, v prípade potreby ako škvrna a memorandum, prvý zadný panel, potom predný panel Montážne plagáty, plagáty Magnety hubová guma Kartónové šípky Kritériá kvality remeselnej kvality pre obrázky na paneli Kvalitné prvky Prehľad Štruktúra Čitateľnosť Ostrosť Optické kotviace podnety Láskyplný dizajn Zákony vnímania Písmo čitateľné rukopisom, ak je to potrebné tlačené písmená VEĽKÉ PÍSMENÁ primerane veľká veľkosť písma, stačí tesne písať, písať bloky spolu, zvýraznenie, použitie farieb, nepreťažovať/nepriraďovať význam striedmo a udržiavať pozornosť na rozdiel od pozadia účasť na procese tvorby 16

Ďalšie otázky, ktoré sa vyskytnú 1. Koľko napíšem na nástenku? 2. Aký veľký napíšem na tabuľu? 3. Ako rozdelím dosku? 4. Kto čo a ako píše na tabuľu? 5. Kedy napíšem na tabuľu (sprievodná, oneskorená, spätne)? 6. Kedy by sa mal obraz kopírovať? 7. Aké sú výhody a nevýhody tabule? 8. Aké alternatívy existujú k písaniu na tabuľu? 17

Odpovede na otázky Niekedy na nástenku nepíšete nič, niekedy trochu, ale niekedy veľa. Samotná tabuľa nerobí dobré ponaučenie. Panelovú prácu nemožno obmedziť iba na remeslo. Práca v predstavenstve musí byť didakticky legitimovaná. Práca na palube má výhody aj nevýhody. 18

Aké sú výhody a nevýhody tabule? Výhody nízkeho organizačného úsilia trvalé zastúpenie v rôznych učebných situáciách je možné ekologicky a ekonomicky využiť bez zaťaženia Nevýhody postupného písania na tabuľu prerušuje priebeh vyučovacích hodín Nebezpečenstvo: Hodiny vychádzajú z (plánovaného) obrázka tabule a nie naopak, nedostatok vizuálneho kontaktu pri písaní na kriedový prach 19

Kde je didaktické miesto predstavenstva? Tabuľu je možné didakticky využiť: na výučbu dokumentácie v zmysle hodinového protokolu na ukladanie výsledkov, na porovnávanie výsledkov, ako viditeľná spoločná poznámka pre nápady, otázky, možné riešenia, priebežné výsledky, 20

Kedy je tabuľa nesprávne alebo správne použitá didakticky? Nie sú tu lekcie na vytvorenie maľby na tabuľu. Študenti tu nie sú, aby dostali tabuľu učiteľa. Tabuľa musí organicky nenápadne zapadnúť do triedy. Tabuľová maľba musí sprevádzať a podporovať proces poznávania a porozumenia. 21. deň

Príklad práce na tabuli Účastník učiteľa distribuuje spoločensky kritický text o McDonaldovi na hodine sociálnych štúdií v 10. ročníku a nechá študentov pracovať v skupinách na vypracovaní ekologických, sociálnych a kultúrnych kritických bodov a potom ich zhromaždiť na tabuli. Výsledok: 22

K remeselnej stránke tohto obrázka na nástenke Obrázok na palubnej doske je technicky dobrý a spĺňa kritériá technickej kvality. Kritika EKOLOGICKÉHO ZÁSADY McDonald's - jednorazový riad - dlhé prepravné trasy SOCIÁLNE - nízke mzdy - zlé pracovné podmienky KULTÚRNE - nedostatok potravinovej kultúry - celosvetová kultúra - ničenie dažďových pralesov - dovoz krmív pre zvieratá - prekážky podnikovým radám - štandardizácia - Ovplyvňovanie detí - nezdravé stravovanie 23.

K didaktickej stránke tohto obrázka na nástenke Obrázok na nástenke zobrazuje iba textové informácie a parafrázuje ich v krátkej notácii na nástenke. V nasledujúcej diskusii o triede zostáva účastník na tejto špecifickej úrovni so študentmi a nedokáže (nie z časových dôvodov) jazykovú terminológiu a tému zovšeobecniť a abstraktne pojať, a tak neposkytuje cenné príležitosti na vzdelávanie. Nevyužíva didaktické možnosti a nedosahuje stredoškolskú úroveň. 24

Didaktická možnosť rozdaná Tabuľkový obrázok je možné optimalizovať vložením abstraktných výrazov Kritika EKOLOGICKÉHO OD McDonald's - jednorazový riad - dlhé dopravné trasy SOCIÁLNE - nízke mzdy - zlé pracovné podmienky KULTÚRNE - nedostatok potravinovej kultúry - celosvetová kultúra - ničenie dažďových pralesov - dovoz krmív - prekážky podnikovým radám - štandardizácia - Ovplyvňovanie detí - nezdravé stravovanie 25

Možný výsledok Stredoškolské vzdelanie sa dosiahne abstrakciou odborných výrazov. Kritika EKOLOGICKÉHO SOCIÁLNEHO KULTÚRY McDonald's - jednorazový riad - nízke mzdy - plytvanie zdrojmi - mzdový dumping - dlhé dopravné trasy - zlé pracovné podmienky - žiadne regionálne zdroje - zákon o ústave - ničenie dažďových pralesov - prekážky zamestnaneckým radám - ničenie životného prostredia - dovoz kolektívneho vyjednávania - Ovplyvňovanie detí - Konflikt sever - juh - Manipulácia - Nezdravé potraviny - Verejné zdravie - Nedostatok potravinovej kultúry - Kultúrna monokultúra - Celosvetová kultúra - Globalizácia - Normalizácia 26

Štandardná situácia: použitie fólií Na hodinách sa často a často používajú fólie. Na ich použitie sa vzťahujú podobné kvalitatívne kritériá ako na použitie dosky. Viac informácií nájdete tu: Štandardná situácia: vložte fólie 27

Čo iné je v médiách naživo, je naozaj lepšie ako video! 28