Úloha rodičov vo vývoji adolescentov; Adelina Rotaru
Štruktúra a funkcie rodiny sa v dnešnej spoločnosti enormne zmenili po priemyselnej revolúcii, urbanizácii, emancipácii žien a „sexuálnej revolúcii“ (Mitrofan a Ciupercă, 2009). Rodina však zostáva primárnou maticou definície jednotlivca. Je to rámec, v ktorom sa dieťa učí o pravidlách, o tom, ako sa správať, ako riešiť problémy a získať základné sociálne zručnosti. To uľahčí jeho prispôsobenie sa rodinným, sociálnym a profesionálnym rolám, ktoré sa od neho očakávajú, a socializačným modelom, ktoré sú rozhodujúcim faktorom v procese rozvoja identity.
Rodičia hrajú veľmi dôležitú úlohu pri rozvoji sebaidentity adolescenta. Ovplyvňujú ho od voľby sexuálnej roly, profesionálnej orientácie až po objatie istej politickej alebo náboženskej ideológie. Ich vplyv sa uplatňuje aj v oblasti vzdelávania, vzorcov správania a hodnôt. Pozitívny vzor správania rodičov zvyšuje šance dieťaťa na životný úspech a pri absencii tohto modelu bude mať ťažkosti v procese psychosociálneho vývoja.
Dospievanie je ťažké obdobie pre adolescenta, ktorý podlieha množstvu zmien, aj pre jeho rodičov. Môžu zažiť rôzne stavy radosti, spokojnosti a pýchy, alebo môžu zažiť pocity smútku, strachu, straty alebo dokonca opustenia tým, že budú svedkami intenzívneho a rýchleho dozrievania mladého muža. Rodičia si veľmi často neuvedomujú alebo odmietajú pochopiť potreby nezávislosti a samostatnosti dospievajúcich a majú ťažkosti s akceptovaním toho, že ich vlastné dieťa dospieva a stáva sa dospelým. Je veľmi dôležité, aby rodina pochopila potreby adolescenta a umožnila mu rásť, experimentovať, vyjadrovať sa a presadiť sa, viesť ho vyváženým a zdravým spôsobom. Vyvážené rodinné prostredie založené na dôvere, podpore, láske a vzájomnom porozumení je pre adolescenta nesmierne dôležité, aby prekonalo ťažkosti a požiadavky špecifické pre toto obdobie.
Adolescent čelí silnému vnútornému napätiu v súvislosti so závislosťou od rodičov a proti potrebe osamostatniť sa a odlúčiť od rodiny. Stále potrebuje lásku a podporu svojich rodičov, aj keď to neuznáva sebe ani iným.
Pokiaľ ide o potrebu nezávislosti adolescentov, U. Şchiopu a E. Verza (1995) spomínajú existenciu troch typov závislosti, a to závislosť „ekonomického materiálu“, „emocionálneho“ a „mentality“. Autori tvrdia, že nezávislosť mentality sa najskôr získa, keď adolescent už neoceňuje určité nápady a návyky z detstva, ktoré sa dnes považuje za staré. Hľadá a vyberá nové modely, na ktoré sa bude odvolávať, podľa ktorých bude nasledovať, na úkor tých z detstva. Z hľadiska potreby emočnej nezávislosti často vznikajú konflikty medzi adolescentom a rodinou, osciluje medzi pocitom nedostatku náklonnosti a nedbanlivosti zo strany rodičov alebo pocitom prílišnej zaneprázdnenosti a dotieravosti. Stále je materiálne a ekonomicky závislý na svojich rodičoch, čo ho frustruje, ale zároveň ho vyzýva, aby pripravoval plány a projekty do budúcnosti, prostredníctvom ktorých získa z tohto pohľadu nezávislosť.
Dynamika rodiny je východiskovým bodom pre formovanie sebaidentity adolescenta v jeho procese dospievania. Bojuje medzi zotrvaním v detstve a dozretím, osamostatnením sa a odlúčením od rodiny. Potrebuje, aby jeho rodina rozpoznala tento nový stav, a to nie je dieťa, ale ešte nie je dospelý. Poznaním rodiny sa mu darí ľahšie prekonať toto obdobie, prijať seba samého takého, aký je, a dobre sa prispôsobiť prostrediu. Zmena roly dieťaťa a nárok vyvíjajúceho sa dospelého vyvoláva v rodine nerovnováhu, ktorá ohrozuje jej homeostázu. Z toho vyplýva potreba zmeny v rodinnom systéme, ktorý vyžaduje, aby rodičia akceptovali dospievajúceho ako dospelého a reštrukturalizovali svoje myšlienky, emócie a očakávania, ktoré sa ho týkajú.
V procese dospievania dospievajúcich dochádza k zmenám v medziľudských hraniciach. Teraz sa snaží odhaliť svoje limity a definovať svoju identitu. V tomto období má tendenciu veľmi dobre vymedzovať svoj osobný priestor a hranice. Môže zaujať vzpurný postoj a odtrhnúť sa od rodičov v dôsledku svojej zvýšenej potreby samostatnosti a autonómie. Rodičia, ktorí čelia týmto zmenám v správaní, majú teda pocit, že už svoje dieťa nespoznávajú. Odlúčenie od rodičov sa často prejavuje v odňatí a izolácii od nich, v nezáujme o spoločné aktivity, ktoré ich predtým potešili, a v nedostatočnej komunikácii. Už nehovorí o tom, čo cíti, čo robí, buduje si vlastný svet, oddelený od toho doma, do ktorého už jeho rodičia nemajú prístup. Toto veľmi ovplyvňuje rodičov, nerozumejú tomu, čo sa deje, prečo ich dieťa už s nimi netrávi čas, prečo prichádza neskoro domov a trávi čas v spoločnosti ľudí, ktorí veľmi často neprijíma ich a považuje ich za negatívny vplyv. Tu sa objavujú diskusie, napätie a niekedy silné reakcie medzi rodičmi a dospievajúcimi, ktoré vedú k utrpeniu na oboch stranách.
Potreba nezávislosti adolescentov často vedie k porušeniu pravidiel stanovených rodičmi alebo spolu s nimi. Konflikty často vychádzajú z potreby adolescentov oslabiť rodičovskú kontrolu a porušovať pravidlá. Na druhej strane je táto potreba nezávislosti a uznania jeho rodiny ako rozvíjajúcej sa dospelej osoby spojená so získaním nových práv a nových povinností a s prevzatím dôsledkov jeho vlastných činov a rozhodnutí.
Rodinné prostredie má dôležitú úlohu prostredníctvom spôsobu vzťahu medzi rodičmi a dieťaťom, ale aj prostredníctvom typu vzťahu medzi oboma rodičmi. Funkčná rodina je založená na vzťahoch lásky, dôvery, rešpektu a komunikácie medzi dvoma manželmi, ktoré dieťaťu poskytujú vzor zdravého vzťahu.
Na druhej strane nie všetci tínedžeri majú také šťastie, že majú vyváženú a funkčnú rodinu. Mnoho dospievajúcich vyrastá v rodinách, kde panuje napätie a konflikty medzi manželskými partnermi. Majú problémy s komunikáciou, často sa hádajú alebo sa ignorujú, nevedia sa navzájom počúvať a nedokážu sa do seba vcítiť, obviňujú sa a nepreberajú zodpovednosť, vstupujú do skutočnej vojny. Tento nefunkčný vzťah medzi manželmi má vážne následky pre adolescenta, ktorý sa stane vedľajšou obeťou v tejto manželskej vojne. Dostane sa do pozície spojenca s jedným rodičom na úkor druhého. To vedie k intenzívnym vnútorným konfliktom a pocitom viny, keď preberáte zodpovednosť za tento problém, ktorý mu nepatrí, ale ktorý považuje za osobné zlyhanie. V tejto situácii dospievajúci nesmierne trpí, keď je nútený zvoliť si jedného alebo druhého rodiča a narušiť vzťah s druhým. Teraz prežíva pocity bezmocnosti, úzkosti, pocitu viny, odmietania, ktoré môžu viesť k mnohým problémom ako príznak nefunkčného vzťahu rodičov.
Správanie oboch rodičov je teda pre deti primárnym zdrojom napodobňovania. Preto vhodné rodičovské správanie, ktoré vedie adolescenta optimálnym smerom, pomáha dobrej socializácii a vysokej šanci na životný úspech. V prípade deviantných vzorcov správania rodičov budú adolescenti čeliť ťažkostiam v socializácii s dopadmi na rozvoj vlastnej identity.
Záverom možno povedať, že dospievanie predstavuje náročný proces pre dieťa v období prechodu do dospelosti, ako aj pre okolie, najmä pre rodičov. V tejto fáze je potrebná reštrukturalizácia rodinnej dynamiky, aby sa udržala rovnováha a našli nové riešenia, ktoré im umožnia vyrovnať sa s mnohými zmenami, ku ktorým dochádza.
Adams, G.R. Berzonsky, M.D. (koord.) (2009). Psychológia adolescentov. Príručka Blackwell. Vydavateľstvo Polirom, Bukurešť.
Mitrofan, I., Ciupercă, C., Psychológia vzťahu páru: teoretický a aplikovaný prístup, vyd. SPER, Bukurešť, 2009.
Satir, V. (2010). Umenie robiť ľudí. Rodinná psychológia. Vydavateľstvo Trei, Bukurešť.
Lame, U., Verza, E. (1995). Psychológia vekov. Životné cykly. Didaktické a pedagogické vydavateľstvo, Bukurešť.