Voliteľná oblasť

Voliteľná oblasť predstavuje 4 hodiny týždenne.

Na jednej strane je možnosť výberu Francúzsky alebo

V 7. ročníku je 1 hodina týždenne venovaná spracovaniu textu, ktorý je súčasťou Vodičský preukaz PC.

„Každé piate dieťa v Nemecku má nadváhu a tento trend stúpa,“ znie prognóza Nemeckej spoločnosti pre výživu. Niet pochýb o tom, že existuje súvislosť medzi nesprávnym stravovaním a obezitou.

Dôležitý dôvod, prečo sa tejto téme venovať aj v škole.

Na strednej škole Alfred-Delp-Schule sa táto diskusia koná vo výberovej oblasti. Tento predmet je EG - „Výživa a zdravie“ a ponúka sa v 7. a 8. ročníku ako alternatíva k povinne voliteľným predmetom MN, DS, TZ a francúzština.

Cieľom predmetu EG je sprostredkovať žiakom vedomosti o zdravej výžive a súvislosti medzi výživou a zdravím, priblížiť im vlastné stravovacie návyky a spoznať alternatívy rýchleho občerstvenia a hotových výrobkov.

V 7. ročníku sa EG koná každých šesť mesiacov po dobu troch hodín. Teoretické hodiny v prvom rade učia základné kuchynské zručnosti, ktoré sa uplatňujú v praxi pri príprave jednoduchých jedál. Patrí sem plánovanie a realizácia kuchárskej praxe, nákup potrebného jedla, správne používanie prístrojov, pracovných materiálov a pracovných techník, ako aj profesionálne umývanie a upratovanie v školskej kuchyni, ale aj prestieranie a spoločné stravovanie pripravených jedál. Súčasťou 7. ročníka sú aj témy ako hygiena a prevencia nehôd.

V 8. ročníku sa zameriava na prax varenia, zložky jedla a ich význam pre ľudský organizmus. Žiaci sa naučia, čo to znamená zdravo sa stravovať, spoznajú alternatívne formy výživy a naučia sa, čo majú hľadať pri výbere jedla vrátane ekologických aspektov. EC hodiny tu prebiehajú celoročne dve hodiny.

Ochota pracovať v tíme je dôležitým predpokladom pre predmet výživa a zdravie. Niektorá manuálna zručnosť a schopnosť usporiadať sa sú výhodou.

Témy, ktorým sa venuje 7. a 8. ročník, sú veľmi zamerané na životné prostredie. V 7. ročníku sa zameriavame na témy pôda a voda alebo vnútrozemské vody. V 8. ročníku sa objavujú témy vzduch, zemská atmosféra, počasie a energia/formy energie.

Témy z predmetov NaWi a geografia plynú do predmetu MN. Tento predmet sa volá matematika-prírodné vedy, ale pozornosť sa zameriava na prírodné vedy s niekoľkými matematickými výpočtami v 7. a 8. ročníku.

Predmet sa zameriava na školákov, ktorí sa zaujímajú o prírodovedné problémy a experimentovanie. Predmet MN by mal predstaviť dôležité vedecké pracovné metódy a praktizovať ich, napríklad:

Plánovanie, implementácia a hodnotenie experimentov
Prezentácia výsledkov skúšky vo forme diagramov a výkresov
Vytváranie denníka histórie

Príklady zo 7. ročníka:

Pozorujte a určujte pôdne organizmy
Pomocou vzoriek prstov zistite názvy pôdnych typov
Stanovenie hodnoty pH

Príklady z platovej triedy 8:

Pri testoch tlaku vzduchu vykonajú žiaci modelový test pre historický test magdeburských hemisfér

Konštrukcia jednoduchého barometra
Pokus o určenie hmotnosti vzduchu

Okrem zábavného experimentovania by sa študenti mali zaujímať aj o predmety fyzika, chémia, geografia a biológia. Keďže experimenty sa uskutočňujú aj v skupinách, trénujú sa zručnosti v tímovej práci, ako aj sociálne a komunikačné schopnosti.

MN sa vyučuje epochálne 3 hodiny v 7. ročníku, t. J. 3 hodiny MN týždenne počas pol školského roka. Vypísané sú dva triedne testy, ďalším hodnotením výkonu sú napríklad správa brožúry, HÜ’s, ústna účasť, tvorba testovacích protokolov. V MN - rovnako ako vo všetkých ostatných predmetoch - je dôležité pravidelne si robiť domáce úlohy, ústne aj písomne.

Predmet matematika a prírodné vedy je povinne voliteľný predmet, ktorý v 9. a 10. školskom roku obsahuje 4 hodiny. Tento predmet by si mali zvoliť študenti so záujmom o technické a prírodovedné predmety. Dá sa porovnať s hlavným odborom a študenti sa zaoberajú témami informačných technológií, chemickými, biologickými a fyzikálnymi témami v rôznych predmetoch.

Informačné technológie sú v popredí v 9. školskom roku. Študenti sa od základov učia, ako funguje počítač, spoznávajú logické obvody, zaoberajú sa hardvérom a softvérom vrátane softvéru s otvoreným zdrojovým kódom a sú oboznámení s programovaním obvodov semaforov a jednoduchých robotov. Študenti sa v tímoch učia riešiť problémy v oblasti informačných technológií.

10. školský rok je rozdelený na biologické a chemické zameranie. Zahrnuté sú aj ďalšie vedné odbory. V biologickej časti sa študenti naučia, ako používať mikroskop a ako sa pripravovať; zaoberajú sa štúdiami vody a precvičujú myslenie v biologických kontextoch. V chemickej časti študenti skúmajú farby a laky z hľadiska ich materiálového zloženia, farbu navyše vnímajú ako fyzikálny jav, vnem, formu vnímania a formu komunikácie. Samostatne realizujú experimenty v tímoch, skúmajú rôzne aspekty témy na internete, vytvárajú prezentácie a prezentujú svoje výsledky spolužiakom. Predstaví sa vám projektové myslenie a učenie.

Podľa DIN 199 sa technický výkres označuje ako „výkres v type a úplnosti požadovanej na technické účely, napr. V súlade s pravidlami a rozmermi prezentácie“ - technický výkres predstavuje disciplínu požadovanú pre tento účel.

V školskej oblasti zodpovedá technické kreslenie jednému z niekoľkých predmetov z povinne voliteľnej oblasti, z ktorých si študenti robia výber pred začatím siedmeho ročníka. Predmet technické kreslenie sa vyučuje v triede 7 za 3 hodiny každých šesť mesiacov a v triede 8 za 2 hodiny celoročne.

Predmet technické kreslenie je vhodný pre všetkých študentov, ktorých zaujímajú technické a matematické zameranie a ktorí radi kreslia. Čistá a štruktúrovaná práca je tiež dobrým predpokladom pre absolvovanie tohto predmetu. Začiatky priestorovej predstavivosti by boli užitočné aj pri technickom kreslení. Ale aj keď majú študenti tendenciu mať chaotické dispozície a sú menej schopní precízne pracovať, technické kreslenie je pre nich vhodné, pretože im umožňuje naučiť sa pracovať presne.

Po počiatočnej orientácii v predmete na začiatku siedmeho ročníka sa hodiny začínajú jednoduchými kresliarskymi cvičeniami a teóriou noriem a pravidiel kreslenia. Potom nasledujú geometrické základy, v ktorých sa učiaci učia, ako kresliť základné konštrukcie. Taktiež je tu po prvýkrát predstavené a trénované použitie programu DesignCAD. Siedmy ročník sa končí stavebnými výkresmi, na ktorých študenti kreslia rôzne obrobky a dimenzujú ich v súlade s normami. V ôsmej triede sa všetko točí okolo priestorového zobrazenia telies a obrobkov. Sú nakreslené v rôznych projekciách a pohľadoch predtým, ako sú telá rozvinuté, aby ich bolo možné vyrobiť ako model.

Pracovný materiál je obmedzený na biely papier (papier pre tlačiareň) a priečinok na zakladanie, dve mechanické ceruzky s hrúbkou 0,7 a 0,35 mm, pár kompasov a dve štvorcové štvorčeky a guma. Nie je potrebné kupovať knihu s týmto predmetom. Škola poskytuje aj potrebné dosky na kreslenie.