Výsledky psychologička dr

Prečo sú terapia založená na dôkazoch a štandardizované opatrenia nadradené ?

psychologička

Hoci nám literatúra poskytuje z psychometrického hľadiska množstvo pozoruhodných nástrojov (Drapeu, 2012), pokiaľ ide o výsledky monitorovania (napr. OQ-45; Lambert et al., 1996; WAI; Wampold, 2001), ich dĺžka, čas podania, ale aj zložitosť ich často sťažujú v praxi (Duncan et al., 2003). Po línii pragmatizmu, O-SRS (Miller & Duncan, 2000) bol vyvinutý práve na riešenie týchto nedostatkov (Miller et al. 2003), pričom autori majú ako primárnu súradnicu účinnosť a uskutočniteľnosť. V nadväznosti na koncepčný rámec OQ-45 (Lambert et al., 1996) a nástroj hodnotenia aliancie vyvinutý Johnsonom (1995), O-SRS poskytuje terapeutovi „ultrakrátku“ globálnu mieru funkčnosti jeho klientov a zároveň vykazuje vhodné psychometrické vlastnosti (Campbell & Hemsley, 2009).

Ako neustále monitorovanie funguje a prečo ho používame?

Stručne povedané, diskutovaný nástroj (ORS-SRS) vyzýva klienta na začiatku každého zasadnutia, aby si priblížil úroveň svojho fungovania v období medzi stretnutiami v štyroch odlišných oblastiach: (1) individuálne; (2) medziľudské; (3) sociálno-profesionálny; a (4) globálne. Pretože medzi týmito štyrmi čiastkovými škálami existujú vysoké korelácie, máme tendenciu riadiť sa odporúčaním Campbell & Hemsley (2009) pri interpretácii výsledného celkového skóre ako nepriameho ukazovateľa dosiahnutej funkčnosti a blahobytu. Všetky mapy publikované na tomto serveri preto používajú zložený indikátor ORS a musia sa preto interpretovať.

Na konci stretnutia je klient samozrejme informovaný o SRS, t. krátke opatrenie (30 sekúnd) s vizuálno-analógovými osami. Táto stupnica poskytuje cenné informácie o kvalita terapeutickej aliancie - možno jeden z najdôležitejších prediktorov úspechu v psychoterapii (napr. Miller et al., 2007). Výskum publikovaný v literatúre naznačuje, že príslušná premenná vysvetľuje takmer 30% odchýlky vo výsledkoch (Norcross, 2009), čo podporuje väčšina štúdií uskutočňovaných od 80. rokov do súčasnosti (napr. Duncan, Miller, Wampold & Hubble, 2010).

Kontinuálna spätná väzba od klientov nielenže pozitívne ovplyvňuje výsledok terapeutickej intervencie v prípade individuálnych sedení (Reese et al., 2009), rodinných sedení a stretnutí venovaných párovým problémom (Anker, Duncan & Sparks, 2009), ale je to tiež dôležitý nástroj kontroly, prostredníctvom ktorého osoba požadujúca služby uplatňuje svoju zvrchovanosť. Inými slovami, kvázi objektívne opatrenia na hodnotenie aliancie držia terapeuta na „vodítku“ a pripomínajú mu, že nie všetko, čo sa naučil na lavičkách fakulty, v praxi funguje. Veríme teda, že jeho dlh primárne súvisí s núdzovým stavom klienta a až potom s intelektuálnou štruktúrou niektorých vysvetľujúcich etiologických modelov, ktorých platnosť môže zostať (nanajvýš) špekulatívna.

V neposlednom rade transparentný prístup k opatreniam súvisiacim s kvalitou terapeutického spojenectva (napr. Prejavená úcta a pozornosť, rýchlosť reakcií, úroveň empatie atď.) Vyvinuté proti širokému spektru duševných a/alebo vzťahových problémov umožňuje budúcim klientom objektívne oceniť osobné a profesionálne kvality svojho terapeuta. Inými slovami, všetci môžeme povedať, že sme „empatickí“, ale nie každý z nás má štandardizované opatrenia potrebné na to, aby to preukázal štatistickým a merateľným spôsobom.

Ako už bolo povedané, nižšie ponúkame syntetickým spôsobom to, o čom sa domnievame, že sú hlavnými výhodami a výhodami terapie založenej na dôkazoch v kombinácii s liečbou založenou na spätnej väzbe (FiT):

Profesor Marius Stanciu pod uvoľneným vzduchom precízneho a prehľadného profesionála (a ak dodáte dôveryhodnosť na prvý dojem, chladný a vzdialený) odhaľuje súbor ľudskejších znakov, ako by si dovolil exponent modernej vedy. Plachý, bez strachu, empatie - a nielen preto, aký by mal byť psychológ - mimoriadne zdvorilý a plný humoru súčasne, umožňuje ľudskej stránke dokončiť túto svedomitosť, ktorá môže ľahko viesť k vyprahnutiu pôdy. Okrem toho spôsob jeho počúvania a podpory študenta, bez ohľadu na jeho ťažkosti, naznačuje, že si ľudí váži a navyše všetku svoju prácu organizuje tak, aby sa človek stal najdôležitejším cieľom, nikdy prostriedkom alebo jednoduchou spojkou.

V technickom zmysle má pedagogické prostriedky schopné uľahčiť živé pochopenie obsahu, čo robí rozdiel medzi memorovaním témy a autentickým zážitkom z učenia. Poskytuje výpovedné príklady, robí expresívne analógie, plynulo uvádza informácie a aktívne počúva, čo ďalej vzbudzuje zvedavosť a ochotu ľudí asimilovať sa. Neobmedzuje sa na údaje poskytnuté subjektom, s ktorým zaobchádza, a rýchlo a prirodzene odkazuje na susedné oblasti, ale rovnako dobre pozná (spoločenské vedy, fyziku, biológiu).

Ako každý jednotlivec, ktorý svoju činnosť zakladá na vedeckých konceptoch a záleží mu na epistemickej dôkladnosti, aj profesor Stanciu preukazuje sklon argumentovať, solídne a koherentne, hoci možno s prebytkom vášne, akýkoľvek názor, ktorý prinesie k stolu. Počúva ďalšie perspektívy a vidí silné stránky v ich jadre, ale jeho dialektická zručnosť posúva argumenty správnym smerom. Všetko samozrejme v hravej a uvoľnenej atmosfére. V krátkom, ale psychologicky dôslednom opise je Marius Stanciu definovaný ako Príjemnosť a Svedomitosť. Prístupom, školením a zručnosťami je profesionál. Ľudský, je to jemný, chápavý a veľkorysý človek. Zoznam môže pokračovať, ale zatiaľ sa tu zastavíme.