Zdravá výživa vďaka notebooku a spol

Nový projekt má za cieľ zlepšiť stravovacie návyky detí v centrách starostlivosti o deti

vďaka

Na workshopoch sa mladí ľudia naučia, ako správne používať počítače - a zároveň sa naučia veľa o jedle

Čoraz viac detí pozná počítače a ďalšie nové médiá. Obrazovka je ale väčšinou zapnutá, aby slúžila skôr času, ako zmysluplným účelom. Zatiaľ čo tí najmenší už môžu intuitívne používať dotykovú obrazovku, o vyváženej strave vedia čoraz menej. Na potlačenie tohto trendu sa tento rok začne nový projekt pre deti predškolského veku v materských školách v Hamburgu. Heslo znie: zdravá výživa - znovu podávaná s novými médiami.

Vedľa seba stojí päť predškolákov. Tvoje oči majú zaviazané oči. Malá Frida netrpezlivo čaká na začiatok hry. Nakoniec každé dieťa dostane kúsok ovocia a požiada ho, aby uhádlo, o ktoré z nich ide. Frida presne uhádne jablko v ruke. Celkovo desať detí v predškolskom veku v dennom stacionári Jarrestraße demonštruje, ako je možné zdravé stravovanie realizovať vzdelávacím spôsobom. Spolu so svojimi pedagógmi sa zúčastňujú úvodného podujatia pracovnej skupiny pre nové médiá (AKNM) pre severné Nemecko.

Tú založil pred dvanástimi rokmi Mechthild Brachmann a deväť ďalších pedagógov. AKNM ponúka bezplatné workshopy pre materské školy a v severnom Nemecku je finančne podporovaná obchodnou spoločnosťou Rewe Nord, ale aj ovocím a zeleninou. Počas projektu by sa najmenší mali naučiť, ako konštruktívne používať médiá. Dôraz sa kladie na vzdelávací obsah, ako je zdravá výživa. V mnohých spolkových krajinách sa mohlo zúčastniť 60 000 detí vo veku od päť do šesť rokov. Vzdelávacie práce AKNM sa teraz majú rozšíriť na severné Nemecko so zameraním na Hamburg.

Workshopy, na ktoré sa môžu materské školy prihlásiť, sa konajú jedno ráno v jasliach. Až 22 detí sa môže zúčastniť kurzu a za necelé dve hodiny sa dozvedieť veľa zaujímavých informácií o notebooku. „Kritická vzdialenosť sa musí vybudovať k čoraz skoršiemu a intenzívnejšiemu využívaniu médií,“ hovorí zakladateľka a riaditeľka Mechthild Brachmann. Pretože deti v predškolskom veku sú vo veku, keď komunikujú predovšetkým vizuálnym jazykom a aktívnym vnímaním, digitálne médiá sa spájajú s témami súvisiacimi s výchovou a priateľskými k deťom, ako je napríklad zdravé stravovanie. Deti aktívne prežívajú nové médiá a učia sa, čo robí vyváženú stravu. Aby obsah zostal hmatateľný, malo by sa venovať pozornosť všetkým piatim zmyslom, a preto by nemalo chýbať skúšanie ovocia. Pomocou pohybových hier, piesní a tancov deti hravo preskúmajú notebooky, projektory a myši. „Spoločne namiesto osamote“ je ústredným aspektom. Existuje iba jeden notebook, na ktorom pracuje päť detí súčasne. Zvyšok sú „deti ukazovateľa“, ako vysvetľuje Brachmann: „Klikne sa iba na to, na čo sa predtým ukazovalo pomocou laserového ukazovateľa.“

Zamestnanci pracovnej skupiny pre nové médiá transformujú priestory na prostredie známe ako jedlo. Na seminároch je zrejmé, že počítač nie je len hračkou. Predškolské deti si na projektor zložili digitálny ovocný šalát. Na konci dňa si môžu malí odborníci na výživu odniesť so sebou niečo zdravé.