Žiaci projektu Slávik podporujú študentov základných škôl
Študenti univerzity v Zugu sprevádzajú deti migrantov vo voľnom čase.
Integračné práce má veľa tvárí. Tamara Mastria a Fabian Fässler sú dvaja z celkovo desiatich študentov tento rok, ktorí majú záujem o dobrovoľníctvo v Projekt integrácie slávika (Nem. Nachtigall) sa rozhodli. Myšlienka za tým je taká jednoduchá, ako je zrejmé: budúci učitelia trávia dva semestre časť svojho voľného času so žiakom základnej školy z migračného prostredia.
Dôraz sa kladie na trávenie voľného času
„Zameriavame sa na trávenie voľného času,“ hovorí projektová manažérka Mireille Gugolzová, „nejde o to robiť s deťmi domáce úlohy alebo im dať bezplatné doučovanie. Je to o tom, že niečo spolu prežijete a získať prehľad o ďalších svetoch života. “Študenti zároveň navštevujú modul, v ktorom okrem iného hovoria o úspechoch alebo ťažkostiach pri stretnutí so svojimi chránencami.
The Koncept má pôvod v švédskom Malmö, kde vznikol v roku 1997 zo spolupráce medzi univerzitou a niektorými školami v meste. Projekt Slávik teraz vysiela do šiestich európskych krajín - a nedávno aj do Ugandy.
Posilnenie jazykových a sociálnych zručností detí základnej školy
Je zameraná na deti vo veku základnej školy, najmä z rodín, ktoré sa prisťahovali do Švajčiarska. „Trávenie času s deťmi vo voľnom čase často konfrontuje rodičov s časovými a niekedy aj finančnými problémami,“ vysvetľuje Mireille Gugolz. „Tieto sťažujú sociálnu integráciu ešte viac.“
Cieľom projektu, ktorý je podporený kantonálnym integračným programom kantónu Zug, je posilnenie jazykových a sociálnych schopností detí. Mali by byť povzbudzovaní, aby skúšali nové veci a možno dokonca objavili skrytú vášeň.
Dvaja z mentorov: Fabian a Tamara
Fabian a Tamara majú obaja 25 rokov: Sprevádza osemročného chlapca, ktorého rodičia pochádzajú z Indie. Tamara sa stará o Hager, 10-ročné dievča z Eritreje, že spoznala pred rokom a pol pri dobrovoľníctve v utečeneckom dome. Deti pochádzajú zo školy Guthirt v Zugu.
Kontaktnou osobou je školská koordinátorka Margrit Burri. Rodičia a učitelia s ňou môžu do projektu zaregistrovať študentov. Potom urobí výber na základe počtu študentov, ktorí sa sprístupnili pre projekt Slávik.
Burri neuvádza žiadne čísla, ale nie je pochýb o tom Počet zainteresovaných strán je výrazne vyšší ako počet dostupných mentorov. Mentori a študenti sa na festivale stretnú prvýkrát. Úlohy vychádzajú z hravej úlohy, pri ktorej deti napríklad dostanú hrnček a musia pravého veka hľadať mentora.
Fabian do tohto vymenovania nevedel, čo môže čakať. Ale 25-ročný bývalý vodca juniorských hodiniek rád berie veci tak, ako prídu. Tiež by sa mu páčilo dievča, priznáva so smiechom. Ale pravdepodobne sa rýchlo ukázalo, že jediní dvaja mužskí účastníci podujatia budú pridelení k dvom chlapcom.
Spoločné činnosti počas voľného času
The Študenti a ich chránenci potom spolu trávte každý týždeň nejaký čas až do konca mája. ona choďte na exkurzie, zúčastňujte sa akcií, športujte alebo sa venujte remeselným prácam. Veľmi populárne sú aj návštevy čokoládovne v Roote. Existuje žiadne špecifikácie pre činnosti a žiadne špecifikácie.
Deti si môžu program sami určiť spolu s mentorom a samozrejme po konzultácii s rodičmi. Tamara sa ide kúpať s Hagerom alebo do zoo, niekedy spolu maľujú a varia.
Fabian je rád so svojím chránencom v prírode, boli však aj v cirkuse. Projekt, ktorý v súčasnosti spoločne realizujú, je dom na strome. Niekedy, a to je pravdepodobne kľúčom k úspešnému vzťahu medzi mentorom a študentom, musíte deti trochu zo seba vylákať a nechať ich nosom vyhovieť ich potrebám.
Vedome tráviť čas s deťmi
„Hager často iba povie áno a v poriadku, keď niečo navrhnem,“ hovorí Tamara. "Na to nadviažem." Ale niekedy to pre ňu tiež nie je také dôležité a je len šťastná, že niečo spolu robíme. “Pre Tamaru je to podstatný bod:„ Projekt to naozaj nepotrebuje. Je toľko detí, ktoré by boli nadšené, že by si na ne niekto urobil čas. Obzvlášť, keď sa im nedostáva toľko príležitostí na trávenie voľného času alebo keď žijú v azylovom centre. ““
Ukazuje to aj reakcia Hagerovej matky: „Aj keď to nedokáže dobre vyjadriť slovami: Keď jej ukážem fotografie toho, čo sme s Hagerom urobili, žiari radosťou.“ Neexistuje pre nich žiadny plán Vzťahy, ktoré nadväzujú, a tiež žiadna záruka, že budú prebiehať rovnako harmonicky ako s Tamarou a Fabianom a ich dvoma chránencami.
„Samozrejme, niekedy dôjde k nedorozumeniu - aj u rodičov. Alebo sa dieťa v dohodnutom termíne nedostaví. Potom sú prizvaní mentori, “hovorí projektová manažérka Mireille Gugolz. "Ale to k tomu patrí, myslím si." Kultúrna rozmanitosť vedie tiež k rozdielom a tieto skúsenosti sú pre študentov poučné, aj keď sú spočiatku nepríjemné. ““